一、根据句意及所给的首字母写出单词
1. We decided to meet at the café at 2 p.m., but I got there a little l.
2. L, the family put out the fire in time before it spread to the nearby houses.
3. T is important. For example, in soccer, we need to pass the ball and work as a team to score goals.
4. There were many fruits in the basket, but after the party, there was n left.
5. 原创 We felt so e when we saw a group of deer walking gently in the forest during our morning hike.
6. Climbing to the mountaintop and watching the clouds roll by was an amazing e I shared with my friends.
7. We stopped to have a picnic by the stream at n, enjoying sandwiches and fruit under the warm sunshine.
8. 2024四川成都中考 They enjoy h up the mountains in the free time.
9. My dad was p of me when I successfully set up the tent all by myself during our camping trip.
10. The train is expected to a at the station in five minutes. Please have your tickets ready.

1. later 2. Luckily 3. Teamwork
4. none 5. excited 6. experience
7. noon 8. hiking 9. proud 10. arrive

【分析】
1. 第一题：句子提到约定了见面时间，转折词“but”说明实际到达情况和约定有偏差，结合首字母“l”，应思考表示“晚一点”的单词，“later”符合语境，用来描述到达时间比约定稍晚。
2. 第二题：句子描述家人及时灭火避免火势蔓延的幸运情况，需要一个副词修饰整个句子，首字母“L”提示我们考虑表示“幸运地”的单词，“Luckily”符合要求。
3. 第三题：后文举例足球运动中需要团队协作，结合首字母“T”，可推断出此处是指“团队合作”，“Teamwork”作为名词作主语，契合语境。
4. 第四题：前文说篮子里有很多水果，转折后表示什么都没剩下，首字母“n”提示我们用表示“全无”的单词，“none”能准确表达数量上的没有剩余。
5. 第五题：看到森林里的鹿时的感受，形容人的情绪，首字母“e”指向“excited”，用来表达兴奋的心情，符合人的感受描述。
6. 第六题：爬到山顶看云是一次特别的经历，首字母“e”提示“experience”，作为名词表示“经历”，符合语境。
7. 第七题：提到在温暖阳光下野餐，结合首字母“n”，固定搭配“at noon”表示“在中午”，符合时间场景。
8. 第八题：“enjoy”后接动名词，结合“up the mountains”和首字母“h”，“hiking”（徒步爬山）是正确搭配。
9. 第九题：固定短语“be proud of”表示“为……骄傲”，结合首字母“p”和语境，“proud”符合要求。
10. 第十题：火车到达车站，“arrive at+小地点”是固定用法，首字母“a”提示“arrive”，符合语境。
【解析】
1. 句意：我们决定下午2点在咖啡馆见面，但我到那儿有点晚了。根据语境及首字母提示，填later。
2. 句意：幸运的是，这家人在火势蔓延到附近房屋前及时扑灭了火。此处需用副词修饰整个句子，结合首字母提示，填Luckily。
3. 句意：团队合作很重要。比如在足球运动中，我们需要传球并团队协作来进球。根据后文“work as a team”及首字母提示，填Teamwork。
4. 句意：篮子里原本有很多水果，但派对结束后，什么都没剩下。结合语境表示“全无”，首字母提示下填none。
5. 句意：早上徒步旅行时，看到一群鹿在森林里悠闲漫步，我们感到非常兴奋。形容人的兴奋感受，首字母提示下填excited。
6. 句意：爬到山顶看云卷云舒是我和朋友们一起经历的一次奇妙体验。结合语境指“经历”，首字母提示下填experience。
7. 句意：我们中午时停下来在溪边野餐，在温暖的阳光下享用三明治和水果。固定搭配“at noon”表示“在中午”，首字母提示下填noon。
8. 句意：他们空闲时喜欢爬山。“enjoy”后接动名词，“hike up the mountains”是固定表达，首字母提示下填hiking。
9. 句意：露营时我独自成功搭好了帐篷，爸爸为我感到骄傲。固定短语“be proud of”表示“为……骄傲”，首字母提示下填proud。
10. 句意：火车预计五分钟后到达车站，请准备好车票。“arrive at+小地点”是固定用法，首字母提示下填arrive。
【答案】
1. later 2. Luckily 3. Teamwork
4. none 5. excited 6. experience
7. noon 8. hiking 9. proud 10. arrive
【知识点】
1. 基础词汇运用
2. 固定短语搭配
3. 语境词义推断
【点评】
本题围绕生活场景展开，涵盖副词、名词、形容词、动名词等多种词性，既考查学生对常用词汇和固定短语的积累，又要求结合语境准确推断词义，题目难度适中，能有效检测学生的英语基础运用能力。
【难度系数】
0.6

二、用所给单词的适当形式填空
1. The (amaze) view of the sunrise over the lake made our early morning hike totally worth it.
2. After walking for three hours on the mountain trail, we all felt (tire) but happy.
3. The car (stop) suddenly when it saw a deer crossing the road.
4. My brother enjoys (cycle) to school because it's good exercise and fun.
5. It was an (enjoy) afternoon when we flew kites in the park with the wind blowing softly.
6. It's easy for you to get (lose) in the alleys if you don't follow me closely.
7. The history teacher made the class (interest) by telling stories about ancient civilizations.
8. We can have fun (find) out different kinds of wild flowers while walking through the forest.

1. amazing 2. tired 3. stopped
4. cycling 5. enjoyable 6. lost
7. interesting 8. finding

【分析】
我们需要结合语境、语法规则和固定搭配来确定每个单词的正确形式：
1. 第1题：空格后是表示事物的名词view，修饰事物要用-ing形式的形容词，amaze的-ing形式用来描述事物的特性，表示“令人惊叹的”。
2. 第2题：主语是表示人的we，felt是系动词，修饰人的感受要用-ed形式的形容词，tire的-ed形式用来表达人的主观感受，表示“疲惫的”。
3. 第3题：从句中的谓语动词saw是过去式，说明整个句子是一般过去时，因此主句的谓语动词stop要用过去式。
4. 第4题：考查固定搭配enjoy doing sth，意为“喜欢做某事”，所以需要将cycle变为动名词形式。
5. 第5题：空格用来修饰名词afternoon，需要使用形容词，enjoy的形容词形式可以描述事物的性质，表示“令人愉快的”。
6. 第6题：考查固定短语get lost，意为“迷路”，直接填lost即可。
7. 第7题：空格修饰表示事物的class（此处指课程），要用-ing形式的形容词，interest的-ing形式用来描述事物的趣味性，表示“有趣的”。
8. 第8题：考查固定搭配have fun doing sth，意为“做某事很开心”，所以需要将find变为动名词形式。
【解析】
1. 修饰事物view，使用amaze的-ing形容词形式amazing；
2. 主语为人we，表达主观感受，使用tire的-ed形容词形式tired；
3. 句子为一般过去时（从句saw为过去式），stop的过去式为stopped；
4. 根据固定搭配enjoy doing sth，cycle变为动名词cycling；
5. 修饰名词afternoon，使用enjoy的形容词形式enjoyable；
6. 固定短语get lost，填lost；
7. 修饰事物class，使用interest的-ing形容词形式interesting；
8. 根据固定搭配have fun doing sth，find变为动名词finding。
【答案】
1. amazing 2. tired 3. stopped
4. cycling 5. enjoyable 6. lost
7. interesting 8. finding
【知识点】
1. 形容词-ing与-ed形式区分
2. 一般过去时态
3. 动词固定搭配
【点评】
本题聚焦英语基础语法和词汇运用，涵盖了形容词两种形式的用法、时态变化以及常用动词短语，题目语境贴近生活，能够有效考查学生对基础知识点的掌握和灵活运用能力。
【难度系数】
0.7

三、单项填空
1. —Tom, when shall we for Beijing?
—I'm not sure. We have to wait for Mr Chen's decision.
A. turn off B. set off
C. take off D. give off

1. B 提示:turn off关上;set off出发;take off起飞;脱掉;give off发出。句意:——汤姆,我们什么时候出发去北京?——我不确定。我们必须等陈先生的决定。

【分析】
这道题属于动词短语辨析类题目，解题思路是先明确每个选项短语的具体含义，再结合对话语境筛选出最合适的选项。首先看问句“when shall we ______ for Beijing”，核心需求是表达“动身前往北京”的意思，需要找到对应含义的短语；再结合答语“等陈先生的决定”，进一步确认是关于出行时间的询问，由此锁定符合语境的短语即可。
【解析】
对各选项短语含义及适配语境分析如下：
A. turn off：意为“关上”，多用于关闭电器、开关等物品，和“前往北京”的出行语境不匹配；
B. set off：意为“出发、动身”，正好契合问句中询问何时动身去北京的语境；
C. take off：意为“起飞；脱掉”，前者用于描述飞机起飞场景，后者指脱掉衣物，均不符合本题语境；
D. give off：意为“发出（气味、光、热等）”，和出行话题无关，不符合语境。
综上，只有set off符合对话语境，故选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，解题关键是结合语境精准理解各短语的含义和适用场景，日常学习中要注意积累不同动词短语的用法，避免混淆相似短语。
【难度系数】
0.8

2. 2025南通期末 The handicraft competition needs participants(参赛者) with at least three years of in pottery making.

A.collection
B.condition
C.information
D.experience

2. D 提示:collection收集;condition条件;information信息;experience经验。句意:手工艺比赛需要参赛者有至少三年的制陶经验。

【分析】
首先要理解题干句意：“手工艺比赛需要参赛者具备至少三年的制陶________”。接下来需辨析四个选项的词义，结合语境判断逻辑匹配项：先逐个分析选项含义，collection表示“收集”，放入句中语义不符合比赛对参赛者的能力要求；condition表示“条件”，“三年的制陶条件”表述不通顺；information表示“信息”，“三年的制陶信息”也不符合语境；experience表示“经验”，“至少三年的制陶经验”正好契合比赛对参赛者的能力要求，因此应选择该选项。
【解析】
1. 题干翻译：手工艺比赛需要参赛者有至少三年的制陶经验。
2. 选项词义辨析：
A. collection：收集、收藏，代入句中不符合比赛对参赛者的能力要求，排除；
B. condition：条件、状况，“三年的制陶条件”语义不合理，排除；
C. information：信息、消息，“三年的制陶信息”不符合语境，排除；
D. experience：经验、经历，“至少三年的制陶经验”符合比赛对参赛者的要求，契合语境。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查常见名词的词义辨析，核心是结合语境判断词汇的适用性。学生需掌握选项中各名词的基本含义，同时准确理解题干语境的需求，平时要注重词汇积累和语境分析能力的培养。
【难度系数】
0.8

3. —Can you help me whose English book this is?
—Yes. It may be Jane's. She lost her English book yesterday.

A.point at
B.find out
C.pick up
D.go over

3. B

【分析】
首先要理解题干语境：问句是请求帮忙弄清楚这本英语书的归属，答语给出了推测的依据。接下来需要辨析四个选项的动词短语含义，结合语境选择最符合的选项。先逐个分析选项：A选项“point at”意为“指向”，不符合“弄清楚归属”的语境；B选项“find out”意为“查明、找出（真相）”，正好符合“查明书是谁的”这一需求；C选项“pick up”意为“捡起、学会”，与语境无关；D选项“go over”意为“复习、仔细检查”，也不符合语境。因此应该选择B选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. point at：指向，不符合“查明书的归属”的语境，排除；
B. find out：查明、找出（真相），符合问句中“帮忙弄清楚这本英语书是谁的”的需求，符合语境；
C. pick up：捡起、学会，与题干语境不匹配，排除；
D. go over：复习、仔细检查，不符合题意，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查初中阶段常用动词短语的词义辨析，解题关键在于结合上下文语境理解句意，准确区分各短语的含义，避免混淆词义。
【难度系数】
0.7