三、根据本单元课文内容完成练习,填序号
；
A.以现实生活为题材
B.微型小说
C.小说体裁
D.都有鲜明的人物形象
E.刻画普通人在困境时闪现的人性光辉
《桥》《穷人》《金色的鱼钩》这三篇课文存在的共同点是 ；不同的是,《桥》是 ,《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。

ACDE；B

一、《穷人》对桑娜的心理描写非常突出,也十分动人,尤其是抱回孩子后的内心独白。读句子完成练习
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
1. 该段文字表现出桑娜当时的心理活动非常复杂,描写也很有层次,其心理活动的变化是：从 到 再到 。
A. 担心 B. 决断 C. 自责 D. 悲愤
2. 句中省略号的作用是()。
A. 内容的省略 B. 说话结巴,欲言又止
C. 心理活动断断续续 D. 语意的跳跃
3. 作者为什么要写桑娜责备自己不该抱回孩子的想法,这样不会有损桑娜的高尚形象吗？

1.A；C；B
2.C
3.不会，这样写更让人觉得桑娜的想法是真实可信的。正因为她一度后悔自责，最终却宁愿挨揍也要收养孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。

二、下列关于理解人物形象的基本方法的说法中,正确的选项是()(多选)
A.可以紧扣人物的语言、动作、心理描写来感受人物形象。
B.可以通过小说生动的故事情节来感受人物形象。
C.可以通过留意典型的环境描写来感受人物形象。

ABC

理解人物形象时，紧扣人物的语言、动作、心理描写是基本方法，这些描写能直接体现人物性格特点；小说的故事情节展现了人物的活动过程，有助于感受人物形象；典型的环境描写对人物形象起到烘托作用，也能帮助我们感受人物形象。所以选项中的说法都是正确的。