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任务1 通过展示交流解决预学先知和合作探究中还没有解决的问题。
任务2 思考下列问题,并与同组的同学进行交流。
小华的妈妈买了一袋米,包装袋上印有净含量 $25\mathrm{kg}$ 的字样,小华怀疑质量没有这么重,就在妈妈的帮助下,利用家里的测量工具对这袋米进行了测量,称的结果为 $25.02\mathrm{kg}$。小华接下来应该怎么做,才能验证当初的猜想？
任务2 思考下列问题,并与同组的同学进行交流。
小华的妈妈买了一袋米,包装袋上印有净含量 $25\mathrm{kg}$ 的字样,小华怀疑质量没有这么重,就在妈妈的帮助下,利用家里的测量工具对这袋米进行了测量,称的结果为 $25.02\mathrm{kg}$。小华接下来应该怎么做,才能验证当初的猜想？
答案
任务1 略
任务2 小华应该测出米袋的质量,才能得到净含量。
任务2 小华应该测出米袋的质量,才能得到净含量。
解析
【分析】
首先要明确净含量的定义：净含量指的是包装袋内米的质量，并非米和包装袋的总质量。小华现在测得的25.02kg是米与包装袋的总质量，无法直接验证净含量是否达标。所以解题思路是：先测出空米袋的质量，用总质量减去空袋质量得到米的实际质量，再和标注的净含量25kg对比，就能验证当初的猜想。
【解析】
1. 明确核心概念：净含量是袋内米的质量，而非米与包装袋的总质量；
2. 分析现有测量结果：小华测得的25.02kg是米和包装袋的总质量，不能直接代表米的净含量；
3. 确定验证方法：单独测量空米袋的质量，用总质量25.02kg减去空米袋的质量，得到米的实际质量，将实际质量与标注的25kg净含量对比，即可验证猜想。
【答案】
小华应该先测出空米袋的质量，用总质量25.02kg减去空米袋的质量得到米的实际质量，再将实际质量与净含量25kg对比，以此验证猜想。
【知识点】
净含量的概念、质量测量的实际应用
【点评】
本题结合生活场景考查对净含量概念的理解以及质量测量的应用，需要学生联系生活常识区分总质量与净含量的差异，培养解决实际问题的思维能力。
【难度系数】
0.7
首先要明确净含量的定义：净含量指的是包装袋内米的质量，并非米和包装袋的总质量。小华现在测得的25.02kg是米与包装袋的总质量，无法直接验证净含量是否达标。所以解题思路是：先测出空米袋的质量，用总质量减去空袋质量得到米的实际质量，再和标注的净含量25kg对比，就能验证当初的猜想。
【解析】
1. 明确核心概念：净含量是袋内米的质量，而非米与包装袋的总质量；
2. 分析现有测量结果：小华测得的25.02kg是米和包装袋的总质量，不能直接代表米的净含量；
3. 确定验证方法：单独测量空米袋的质量，用总质量25.02kg减去空米袋的质量，得到米的实际质量，将实际质量与标注的25kg净含量对比，即可验证猜想。
【答案】
小华应该先测出空米袋的质量，用总质量25.02kg减去空米袋的质量得到米的实际质量，再将实际质量与净含量25kg对比，以此验证猜想。
【知识点】
净含量的概念、质量测量的实际应用
【点评】
本题结合生活场景考查对净含量概念的理解以及质量测量的应用，需要学生联系生活常识区分总质量与净含量的差异，培养解决实际问题的思维能力。
【难度系数】
0.7
1. 在国际单位制中,质量的基本单位是(
A.牛顿
B.千克
C.焦
D.米
B
)A.牛顿
B.千克
C.焦
D.米
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确国际单位制中各物理量对应的基本单位。题目考查的是质量的基本单位，我们可以逐个分析选项，排除对应其他物理量的单位，从而找到正确答案。先回忆各选项对应的物理量：牛顿对应力，千克对应质量，焦对应能量，米对应长度，据此即可判断。
【解析】
逐一分析选项：
A. 牛顿是力的国际单位，不是质量的单位，不符合题意；
B. 千克是国际单位制中质量的基本单位，符合题意；
C. 焦（焦耳）是功和能量的国际单位，不符合题意；
D. 米是长度的国际基本单位，不符合题意。
因此，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
质量的基本单位、国际单位制
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对国际单位制中常见物理量单位的掌握情况，需要牢记各物理量对应的单位，避免混淆不同物理量的单位。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，首先需要明确国际单位制中各物理量对应的基本单位。题目考查的是质量的基本单位，我们可以逐个分析选项，排除对应其他物理量的单位，从而找到正确答案。先回忆各选项对应的物理量：牛顿对应力，千克对应质量，焦对应能量，米对应长度，据此即可判断。
【解析】
逐一分析选项：
A. 牛顿是力的国际单位，不是质量的单位，不符合题意；
B. 千克是国际单位制中质量的基本单位，符合题意；
C. 焦（焦耳）是功和能量的国际单位，不符合题意；
D. 米是长度的国际基本单位，不符合题意。
因此，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
质量的基本单位、国际单位制
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对国际单位制中常见物理量单位的掌握情况，需要牢记各物理量对应的单位，避免混淆不同物理量的单位。
【难度系数】
0.9
2. 在下列动物中,质量可能是 $3\mathrm{kg}$ 的是(
A.一只麻雀
B.一只老鼠
C.一只鸡
D.一只羊
C
)A.一只麻雀
B.一只老鼠
C.一只鸡
D.一只羊
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要结合生活实际，回忆常见动物的质量范围，通过逐个分析选项，排除质量与3kg相差较大的选项，最终确定符合条件的答案。首先在脑海中建立常见物体质量的认知：小型鸟类、小型啮齿类动物质量远小于3kg，大型家畜质量远大于3kg，而家禽类的质量可能在3kg左右。
【解析】
我们对每个选项的动物质量进行估测：
A选项：一只麻雀的质量通常在20g~50g之间，远小于3kg，不符合题意；
B选项：一只老鼠的质量约为100g~300g，远小于3kg，不符合题意；
C选项：一只鸡的质量通常在2kg~4kg范围内，3kg符合实际情况，符合题意；
D选项：一只羊的质量约为20kg~50kg，远大于3kg，不符合题意。
因此，质量可能是3kg的是一只鸡，选C。
【答案】
C
【知识点】
质量的估测
【点评】
本题考查对生活中常见物体质量的估测能力，解题关键是将物理知识与生活实际相结合，通过积累生活经验来判断物体的质量范围，属于基础应用型题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们需要结合生活实际，回忆常见动物的质量范围，通过逐个分析选项，排除质量与3kg相差较大的选项，最终确定符合条件的答案。首先在脑海中建立常见物体质量的认知：小型鸟类、小型啮齿类动物质量远小于3kg，大型家畜质量远大于3kg，而家禽类的质量可能在3kg左右。
【解析】
我们对每个选项的动物质量进行估测：
A选项：一只麻雀的质量通常在20g~50g之间，远小于3kg，不符合题意；
B选项：一只老鼠的质量约为100g~300g，远小于3kg，不符合题意；
C选项：一只鸡的质量通常在2kg~4kg范围内，3kg符合实际情况，符合题意；
D选项：一只羊的质量约为20kg~50kg，远大于3kg，不符合题意。
因此，质量可能是3kg的是一只鸡，选C。
【答案】
C
【知识点】
质量的估测
【点评】
本题考查对生活中常见物体质量的估测能力，解题关键是将物理知识与生活实际相结合，通过积累生活经验来判断物体的质量范围，属于基础应用型题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 一根铁棒,在下列各种情况下,其质量会发生变化的是(
A.轧成铁片
B.给它加热
C.用锉刀锉
D.从地球带到月球上去
C
)A.轧成铁片
B.给它加热
C.用锉刀锉
D.从地球带到月球上去
答案
C
解析
【分析】
首先明确质量的定义：质量是物体所含物质的多少，它是物体的固有属性，不随物体的形状、温度、位置的改变而改变。解题时需逐一分析每个选项，判断物体所含物质的多少是否发生变化：
1. 分析选项A：轧成铁片只是改变了铁棒的形状，所含铁的物质总量未变，质量不变；
2. 分析选项B：给铁棒加热仅改变其温度，所含物质多少不变，质量不变；
3. 分析选项C：用锉刀锉铁棒时，会锉掉部分铁物质，导致铁棒所含物质减少，质量发生变化；
4. 分析选项D：从地球带到月球仅改变铁棒的位置，所含物质总量不变，质量不变。
因此只有选项C会使铁棒质量发生变化。
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，其大小不随物体的形状、温度、位置的改变而改变。对各选项逐一分析：
A选项：铁棒轧成铁片，形状改变，但所含铁的物质总量不变，质量不变；
B选项：给铁棒加热，温度升高，所含铁的物质总量不变，质量不变；
C选项：用锉刀锉铁棒，会磨掉部分铁，导致铁棒所含物质减少，质量变小；
D选项：将铁棒从地球带到月球，位置改变，所含铁的物质总量不变，质量不变。
综上，质量发生变化的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查质量的固有属性，属于基础题。解题关键是准确理解质量不随物体的形状、温度、位置变化而改变，核心是判断物体所含物质的多少是否改变，需注意区分质量与重力的不同，避免因混淆位置变化对重力和质量的影响而出错。
【难度系数】
0.8
首先明确质量的定义：质量是物体所含物质的多少，它是物体的固有属性，不随物体的形状、温度、位置的改变而改变。解题时需逐一分析每个选项，判断物体所含物质的多少是否发生变化：
1. 分析选项A：轧成铁片只是改变了铁棒的形状，所含铁的物质总量未变，质量不变；
2. 分析选项B：给铁棒加热仅改变其温度，所含物质多少不变，质量不变；
3. 分析选项C：用锉刀锉铁棒时，会锉掉部分铁物质，导致铁棒所含物质减少，质量发生变化；
4. 分析选项D：从地球带到月球仅改变铁棒的位置，所含物质总量不变，质量不变。
因此只有选项C会使铁棒质量发生变化。
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，其大小不随物体的形状、温度、位置的改变而改变。对各选项逐一分析：
A选项：铁棒轧成铁片，形状改变，但所含铁的物质总量不变，质量不变；
B选项：给铁棒加热，温度升高，所含铁的物质总量不变，质量不变；
C选项：用锉刀锉铁棒，会磨掉部分铁，导致铁棒所含物质减少，质量变小；
D选项：将铁棒从地球带到月球，位置改变，所含铁的物质总量不变，质量不变。
综上，质量发生变化的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查质量的固有属性，属于基础题。解题关键是准确理解质量不随物体的形状、温度、位置变化而改变，核心是判断物体所含物质的多少是否改变，需注意区分质量与重力的不同，避免因混淆位置变化对重力和质量的影响而出错。
【难度系数】
0.8
4. $1\mathrm{kg}$ 的铁块和 $1\mathrm{kg}$ 的棉花相比(
A.铁块所含的物质多
B.铁块的质量更大
C.两者所含的物质多少一样
D.无法确定
C
)A.铁块所含的物质多
B.铁块的质量更大
C.两者所含的物质多少一样
D.无法确定
答案
C
解析
【分析】
首先回忆质量的物理定义：质量是表示物体所含物质多少的物理量。题目中铁块和棉花的质量均为1kg，这意味着两者所含物质的多少是相同的。接下来逐一分析选项：A选项认为铁块所含物质多，忽略了质量相同的前提；B选项说铁块质量更大，与题目中两者质量都是1kg的条件矛盾；D选项说无法确定，显然不符合质量的定义，所以正确选项是C。
【解析】
1. 明确质量的物理意义：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性，与物体的种类、状态、形状、位置等无关。
2. 分析题目条件：铁块和棉花的质量均为1kg，说明它们所含物质的多少是相同的。
3. 逐一判断选项：
A选项：铁块和棉花质量相同，所含物质一样多，A错误；
B选项：两者质量都是1kg，质量大小相等，B错误；
C选项：符合质量的定义，两者所含物质多少一样，C正确；
D选项：根据质量的概念可以确定结果，D错误。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
质量的定义
【点评】
本题主要考查对质量概念的理解，容易因生活中对铁块、棉花的固有认知产生误导，解题关键是抓住质量的本质——表示物体所含物质的多少，与物质的种类无关。
【难度系数】
0.9
首先回忆质量的物理定义：质量是表示物体所含物质多少的物理量。题目中铁块和棉花的质量均为1kg，这意味着两者所含物质的多少是相同的。接下来逐一分析选项：A选项认为铁块所含物质多，忽略了质量相同的前提；B选项说铁块质量更大，与题目中两者质量都是1kg的条件矛盾；D选项说无法确定，显然不符合质量的定义，所以正确选项是C。
【解析】
1. 明确质量的物理意义：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性，与物体的种类、状态、形状、位置等无关。
2. 分析题目条件：铁块和棉花的质量均为1kg，说明它们所含物质的多少是相同的。
3. 逐一判断选项：
A选项：铁块和棉花质量相同，所含物质一样多，A错误；
B选项：两者质量都是1kg，质量大小相等，B错误；
C选项：符合质量的定义，两者所含物质多少一样，C正确；
D选项：根据质量的概念可以确定结果，D错误。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
质量的定义
【点评】
本题主要考查对质量概念的理解，容易因生活中对铁块、棉花的固有认知产生误导，解题关键是抓住质量的本质——表示物体所含物质的多少，与物质的种类无关。
【难度系数】
0.9
5. 在下面的横线上填入适当的单位。
(1)成年人的质量：$70$
(2)一杯水的质量：$200$
(3)一头大象的质量：$10$
(1)成年人的质量：$70$
kg
。(2)一杯水的质量：$200$
g
。(3)一头大象的质量：$10$
t
。答案
(1) kg
(2) g
(3) t
解析
【分析】
首先回忆常见的质量单位有克（g）、千克（kg）、吨（t），不同单位对应不同质量量级的物体：克用于较轻物体，千克用于一般物体，吨用于重型大型物体。再结合生活实际判断：
1. 成年人的体重通常在几十千克区间，70这个数值搭配千克符合实际；
2. 一杯水的质量较轻，用克作单位合适，200克符合一杯水的常规质量；
3. 大象体型庞大、质量极大，需用吨作单位，10吨符合大象的实际质量范围。
【解析】
(1) 成年人的质量通常在50kg~80kg之间，因此此处填$\boldsymbol{kg}$；
(2) 普通一杯水的质量较小，用克来衡量较为合适，200g符合实际，因此此处填$\boldsymbol{g}$；
(3) 大象是大型重型动物，质量可达数吨，10t符合其实际质量，因此此处填$\boldsymbol{t}$。
【答案】
(1) kg；(2) g；(3) t
【知识点】
常见质量单位应用、生活物体质量估算
【点评】
本题考查质量单位的实际应用，核心是结合生活经验判断不同物体对应的质量量级，属于基础题型，侧重物理知识与生活场景的结合，帮助学生建立对质量单位的直观认知。
【难度系数】
0.9
首先回忆常见的质量单位有克（g）、千克（kg）、吨（t），不同单位对应不同质量量级的物体：克用于较轻物体，千克用于一般物体，吨用于重型大型物体。再结合生活实际判断：
1. 成年人的体重通常在几十千克区间，70这个数值搭配千克符合实际；
2. 一杯水的质量较轻，用克作单位合适，200克符合一杯水的常规质量；
3. 大象体型庞大、质量极大，需用吨作单位，10吨符合大象的实际质量范围。
【解析】
(1) 成年人的质量通常在50kg~80kg之间，因此此处填$\boldsymbol{kg}$；
(2) 普通一杯水的质量较小，用克来衡量较为合适，200g符合实际，因此此处填$\boldsymbol{g}$；
(3) 大象是大型重型动物，质量可达数吨，10t符合其实际质量，因此此处填$\boldsymbol{t}$。
【答案】
(1) kg；(2) g；(3) t
【知识点】
常见质量单位应用、生活物体质量估算
【点评】
本题考查质量单位的实际应用，核心是结合生活经验判断不同物体对应的质量量级，属于基础题型，侧重物理知识与生活场景的结合，帮助学生建立对质量单位的直观认知。
【难度系数】
0.9
6. 一块学生用橡皮的质量为 $20\mathrm{g}= $
2×10⁴
$\mathrm{mg}= $0.02
$\mathrm{kg}$。答案
2×10⁴ 0.02
解析
【分析】
要解决这道质量单位换算题，首先需要回忆质量单位之间的进率：$1\mathrm{g}=10^3\mathrm{mg}$，$1\mathrm{kg}=10^3\mathrm{g}$。单位换算的规则是：高级单位换算为低级单位时，用原数值乘以进率；低级单位换算为高级单位时，用原数值除以进率（或乘以进率的倒数）。首先将$20\mathrm{g}$换算成$\mathrm{mg}$，属于高级单位到低级单位，用$20$乘以$10^3$；再将$20\mathrm{g}$换算成$\mathrm{kg}$，属于低级单位到高级单位，用$20$乘以$10^{-3}$（或除以$10^3$），计算出结果即可。
【解析】
因为 $1\mathrm{g}=10^3\mathrm{mg}$，所以：
$20\mathrm{g}=20×10^3\mathrm{mg}=2×10^4\mathrm{mg}$
又因为 $1\mathrm{kg}=10^3\mathrm{g}$，即 $1\mathrm{g}=10^{-3}\mathrm{kg}$，所以：
$20\mathrm{g}=20×10^{-3}\mathrm{kg}=0.02\mathrm{kg}$
【答案】
$2×10^4$；0.02
【知识点】
质量单位换算
【点评】
本题考查质量单位间的换算，属于基础题型，解题关键是牢记各质量单位之间的进率，掌握单位换算的基本方法（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），只要熟练掌握进率就能轻松解答。
【难度系数】
0.9
要解决这道质量单位换算题，首先需要回忆质量单位之间的进率：$1\mathrm{g}=10^3\mathrm{mg}$，$1\mathrm{kg}=10^3\mathrm{g}$。单位换算的规则是：高级单位换算为低级单位时，用原数值乘以进率；低级单位换算为高级单位时，用原数值除以进率（或乘以进率的倒数）。首先将$20\mathrm{g}$换算成$\mathrm{mg}$，属于高级单位到低级单位，用$20$乘以$10^3$；再将$20\mathrm{g}$换算成$\mathrm{kg}$，属于低级单位到高级单位，用$20$乘以$10^{-3}$（或除以$10^3$），计算出结果即可。
【解析】
因为 $1\mathrm{g}=10^3\mathrm{mg}$，所以：
$20\mathrm{g}=20×10^3\mathrm{mg}=2×10^4\mathrm{mg}$
又因为 $1\mathrm{kg}=10^3\mathrm{g}$，即 $1\mathrm{g}=10^{-3}\mathrm{kg}$，所以：
$20\mathrm{g}=20×10^{-3}\mathrm{kg}=0.02\mathrm{kg}$
【答案】
$2×10^4$；0.02
【知识点】
质量单位换算
【点评】
本题考查质量单位间的换算，属于基础题型，解题关键是牢记各质量单位之间的进率，掌握单位换算的基本方法（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），只要熟练掌握进率就能轻松解答。
【难度系数】
0.9
7. 古典名著《西游记》中写道,齐天大圣孙悟空的“如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海神针”,重一万三千五百斤,则该棒的质量为
6750
$\mathrm{kg}$。答案
6750
解析
一万三千五百斤 = 13500斤
1斤 = 0.5 kg
13500×0.5 = 6750 kg
6750
1斤 = 0.5 kg
13500×0.5 = 6750 kg
6750
1. 一个鸡蛋,估计它的质量是(
A.$5\mathrm{kg}$
B.$60\mathrm{g}$
C.$100\mathrm{mg}$
D.无法估计
B
)A.$5\mathrm{kg}$
B.$60\mathrm{g}$
C.$100\mathrm{mg}$
D.无法估计
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合生活经验来估测鸡蛋的质量：先回忆常见物体的质量参考标准，比如1kg约为两袋500g食盐的质量，1g=1000mg；再逐一分析选项：A选项5kg相当于10袋食盐的质量，远大于鸡蛋实际质量；C选项100mg换算后是0.1g，质量过轻，不符合鸡蛋实际情况；根据生活中“一斤（500g）鸡蛋约8-10个”的经验，可估算一个鸡蛋质量约50-60g，并非无法估计，因此D错误，最终确定正确选项。
【解析】
1. 分析选项A：$5\mathrm{kg}$的质量接近一个大西瓜的质量，远大于鸡蛋的实际质量，排除A；
2. 分析选项C：由$1\mathrm{g}=1000\mathrm{mg}$可得$100\mathrm{mg}=0.1\mathrm{g}$，该质量过于微小，不符合鸡蛋的实际质量，排除C；
3. 分析选项D：结合生活经验，我们可以通过常见的质量参考来估计鸡蛋质量，并非无法估计，排除D；
4. 分析选项B：生活中一斤（$500\mathrm{g}$）鸡蛋约有8-10个，由此可估算一个鸡蛋的质量约为50-60g，$60\mathrm{g}$符合实际情况，因此B正确。
【答案】
B
【知识点】
质量的估测、常见物体质量
【点评】
本题是结合生活实际的质量估测题，主要考察学生对常见物体质量的认知能力，解题关键是将选项中的质量与生活中熟悉的物体质量进行对比，依托生活经验做出判断。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需结合生活经验来估测鸡蛋的质量：先回忆常见物体的质量参考标准，比如1kg约为两袋500g食盐的质量，1g=1000mg；再逐一分析选项：A选项5kg相当于10袋食盐的质量，远大于鸡蛋实际质量；C选项100mg换算后是0.1g，质量过轻，不符合鸡蛋实际情况；根据生活中“一斤（500g）鸡蛋约8-10个”的经验，可估算一个鸡蛋质量约50-60g，并非无法估计，因此D错误，最终确定正确选项。
【解析】
1. 分析选项A：$5\mathrm{kg}$的质量接近一个大西瓜的质量，远大于鸡蛋的实际质量，排除A；
2. 分析选项C：由$1\mathrm{g}=1000\mathrm{mg}$可得$100\mathrm{mg}=0.1\mathrm{g}$，该质量过于微小，不符合鸡蛋的实际质量，排除C；
3. 分析选项D：结合生活经验，我们可以通过常见的质量参考来估计鸡蛋质量，并非无法估计，排除D；
4. 分析选项B：生活中一斤（$500\mathrm{g}$）鸡蛋约有8-10个，由此可估算一个鸡蛋的质量约为50-60g，$60\mathrm{g}$符合实际情况，因此B正确。
【答案】
B
【知识点】
质量的估测、常见物体质量
【点评】
本题是结合生活实际的质量估测题，主要考察学生对常见物体质量的认知能力，解题关键是将选项中的质量与生活中熟悉的物体质量进行对比，依托生活经验做出判断。
【难度系数】
0.9
