要点梳理
1. 为什么要提高防护能力？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,我们要掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力,的生命,的生命。
2. 如何提高防护能力？
(1)。我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。
(2)。平时,我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源,以便求救和逃生。
(3)。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能,在需要紧急救护时,就不会束手无策,并可以争分夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。
易错点拨
误区：灾难没有发生时,举行安全演练活动,纯属浪费时间。
点拨：举行安全演练活动,有助于提高我们的防护、避险和逃生能力,当遇到自然灾害、事故灾难时,才能够保护自己的生命,救助他人的生命。
名句品读
防患于未然,遏难于未发。
出处：《周易·既济》。
释义：在祸患尚未发生时就加以预防,就能阻止事故或灾难的发生。
寓意：守护生命安全需要提高防护能力。

1. 珍爱自己；关爱他人
2. (1)增强安全意识和自我保护意识
(2)提高安全防范能力
(3)掌握一些基本的自救自护方法

议题 危险之中,你能保护好自己吗？
议学情境
为进一步加强学校安全教育,全面增强学生安全意识,提升师生避险自救能力,某校探究性学习小组对该校500名同学进行了“生命安全教育”的问卷调查。部分调查数据统计如下。
第一个问题：你对“生命安全教育”了解多少？

第二个问题：你所在的班级开展“生命安全教育”的频次是怎样的？

议学任务
[我分析](1)从上述两个表格中你得到哪些信息？
[我宣传](2)你认为学校开展“生命安全教育”有什么重要性？
[我讲解](3)如果你所在的学习小组准备通过黑板报对全体同学进行“提高生命防护能力”教育,你们会宣传哪些内容？

(1)①在对“生命安全教育”的了解程度上，了解很多的有66人，了解一些的有218人，了解很少的有179人，不了解的有37人，说明大部分学生对生命安全教育有一定了解，但仍有部分学生了解较少或不了解。②在班级开展“生命安全教育”的频次方面，一周一次的有30人，一个月一次的有304人，一学期一次的有136人，不知道的有30人，表明多数班级能定期开展生命安全教育，但一周一次的班级占比较少。
(2)①有利于增强学生的安全意识，让学生认识到生命的重要性。②有助于提升学生的避险自救能力，使学生在面对危险时能够保护自己。③能够营造安全的校园环境，促进学生健康成长。
(3)①交通安全知识，如遵守交通规则、过马路注意事项等。②消防安全知识，包括火灾逃生方法、灭火器使用等。③校园安全知识，像不追逐打闹、上下楼梯靠右行等。④食品安全知识，例如不购买“三无”食品、注意饮食卫生等。⑤应对自然灾害的方法，如地震、洪水等灾害发生时的自救互救措施。