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4.“外国人能搞的，中国人也能搞”“我最大的愿望就是，这个饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上”“我们要抓紧时间分秒必争，为人民为国家多干点事”“如果有一点瑕疵，我们对不起国家”……无论过去多久，这些科研工作者的话听来都令人动容。这告诉我们（
A.只要奉献国家就能赢得他人的认可
B.只有作出突出贡献的生命才有意义
C.要活出生命的精彩，就要争当科学家
D.将个人命运和民族、国家的命运联系在一起并为之奉献，人生就会闪耀出伟大的光辉
D
）A.只要奉献国家就能赢得他人的认可
B.只有作出突出贡献的生命才有意义
C.要活出生命的精彩，就要争当科学家
D.将个人命运和民族、国家的命运联系在一起并为之奉献，人生就会闪耀出伟大的光辉
答案
4. D
解析
【分析】
首先阅读题干，抓住核心：科研工作者的话语体现了将个人命运与国家民族命运紧密相连、为国家奉献的精神。接着逐一分析选项，排除表述绝对、片面或不符合主旨的选项，选出与题干主旨一致的答案。
【解析】
题干中科研工作者的名言强调个人命运与国家命运结合、为国家奉献的重要性。A选项“只要奉献国家就能赢得他人的认可”表述绝对，奉献国家与赢得他人认可无必然因果关系，排除；B选项“只有作出突出贡献的生命才有意义”错误，生命的意义在于创造和奉献，平凡的生命也能实现价值，并非只有突出贡献的生命才有意义，排除；C选项“要活出生命的精彩，就要争当科学家”错误，活出生命精彩的方式多样，并非只有当科学家，排除；D选项准确契合题干主旨，将个人命运与国家民族命运联系并奉献，人生会闪耀伟大光辉，正确。
【答案】
D
【知识点】
生命的意义、个人与国家的关系
【点评】
本题通过科研工作者的典型话语考查生命价值的核心知识，需准确辨析绝对化、片面化的错误选项，难度适中，侧重对基础知识点的理解应用。
【难度系数】
0.6
首先阅读题干，抓住核心：科研工作者的话语体现了将个人命运与国家民族命运紧密相连、为国家奉献的精神。接着逐一分析选项，排除表述绝对、片面或不符合主旨的选项，选出与题干主旨一致的答案。
【解析】
题干中科研工作者的名言强调个人命运与国家命运结合、为国家奉献的重要性。A选项“只要奉献国家就能赢得他人的认可”表述绝对，奉献国家与赢得他人认可无必然因果关系，排除；B选项“只有作出突出贡献的生命才有意义”错误，生命的意义在于创造和奉献，平凡的生命也能实现价值，并非只有突出贡献的生命才有意义，排除；C选项“要活出生命的精彩，就要争当科学家”错误，活出生命精彩的方式多样，并非只有当科学家，排除；D选项准确契合题干主旨，将个人命运与国家民族命运联系并奉献，人生会闪耀伟大光辉，正确。
【答案】
D
【知识点】
生命的意义、个人与国家的关系
【点评】
本题通过科研工作者的典型话语考查生命价值的核心知识，需准确辨析绝对化、片面化的错误选项，难度适中，侧重对基础知识点的理解应用。
【难度系数】
0.6
5.“安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。”孟二梅带领社区居民，使近千名被困在暴雨中的乘客免受冻饿。孟二梅获评“感动中国”2023年度人物，是因为她（
A.在劳动中创造物质财富
B.在工作中恪守诚实信用
C.在奉献中承担社会责任
D.在逆境中增强生命韧性
C
）A.在劳动中创造物质财富
B.在工作中恪守诚实信用
C.在奉献中承担社会责任
D.在逆境中增强生命韧性
答案
5. C
解析
【分析】
本题需结合孟二梅的行为分析其获评“感动中国”人物的原因。首先明确题干中孟二梅的行为：安顿落难者、照顾乡亲、帮助被困乘客，属于主动关爱他人、服务社会的表现。接着逐一排查选项：A选项，她的行为是帮助他人，并非创造物质财富，排除；B选项，题干未涉及诚实信用的内容，排除；C选项，她的行为是在奉献中承担社会责任，符合题意；D选项，增强生命韧性是指自身磨砺意志，与帮助他人的行为无关，排除。
【解析】
对各选项分析如下：A项，孟二梅帮助被困乘客的行为是关爱他人、服务社会，并非创造物质财富，不符合题意；B项，题干未体现恪守诚实信用的相关内容，排除；C项，她安顿落难者、照顾乡亲、帮助被困乘客，是在奉献社会、主动承担社会责任，这是她获评“感动中国”人物的原因，当选；D项，增强生命韧性是个人在逆境中提升意志品质，与题干中帮助他人的行为不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
承担社会责任、奉献社会
【点评】
本题以感动中国人物事迹为载体，考查对社会责任与奉献精神的理解，需准确把握题干行为的核心，排除无关选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
本题需结合孟二梅的行为分析其获评“感动中国”人物的原因。首先明确题干中孟二梅的行为：安顿落难者、照顾乡亲、帮助被困乘客，属于主动关爱他人、服务社会的表现。接着逐一排查选项：A选项，她的行为是帮助他人，并非创造物质财富，排除；B选项，题干未涉及诚实信用的内容，排除；C选项，她的行为是在奉献中承担社会责任，符合题意；D选项，增强生命韧性是指自身磨砺意志，与帮助他人的行为无关，排除。
【解析】
对各选项分析如下：A项，孟二梅帮助被困乘客的行为是关爱他人、服务社会，并非创造物质财富，不符合题意；B项，题干未体现恪守诚实信用的相关内容，排除；C项，她安顿落难者、照顾乡亲、帮助被困乘客，是在奉献社会、主动承担社会责任，这是她获评“感动中国”人物的原因，当选；D项，增强生命韧性是个人在逆境中提升意志品质，与题干中帮助他人的行为不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
承担社会责任、奉献社会
【点评】
本题以感动中国人物事迹为载体，考查对社会责任与奉献精神的理解，需准确把握题干行为的核心，排除无关选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
6.【生命之花 精彩绽放】
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
——节选自《雷锋日记》
运用所学知识，请你谈谈我们应怎样成就精彩人生。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
——节选自《雷锋日记》
运用所学知识，请你谈谈我们应怎样成就精彩人生。
答案
①把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中，更好地实现人生价值。②在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
解析
【分析】
本题考查如何成就精彩人生，需结合《雷锋日记》中奉献、坚守岗位的核心思想，联系教材“活出生命的精彩”相关知识点，从个人与国家/人民的关系、平凡岗位的价值、奉献的意义等角度梳理思路，对应材料中“滋润土地的水、照亮黑暗的阳光、坚守岗位的螺丝钉”等意象，提炼出实现人生价值的具体做法。
【解析】
本题围绕“成就精彩人生”展开，结合雷锋的奉献精神，可从以下角度作答：①将个人的小我融入祖国和人民的大我，在与时代同频中实现人生价值；②在平凡岗位上坚守职责、勤恳奉献，在服务社会中创造自身价值；③脚踏实地、踏实奋进，在实践中干好本职，书写人生华章；④通过奉献连接个人与他人、集体、国家的命运，在奉献中实现生命的伟大，成就精彩人生。
【答案】
①把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中，更好地实现人生价值。②在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【知识点】
活出生命的精彩、生命的价值、在平凡中创造伟大
【点评】
本题以《雷锋日记》经典语句为载体，引导学生理解生命的意义，将个人价值与社会价值结合，考查学生对生命价值知识的理解运用，兼具思想性与实践性，有助于培养学生的责任与奉献精神。
【难度系数】
0.3
本题考查如何成就精彩人生，需结合《雷锋日记》中奉献、坚守岗位的核心思想，联系教材“活出生命的精彩”相关知识点，从个人与国家/人民的关系、平凡岗位的价值、奉献的意义等角度梳理思路，对应材料中“滋润土地的水、照亮黑暗的阳光、坚守岗位的螺丝钉”等意象，提炼出实现人生价值的具体做法。
【解析】
本题围绕“成就精彩人生”展开，结合雷锋的奉献精神，可从以下角度作答：①将个人的小我融入祖国和人民的大我，在与时代同频中实现人生价值；②在平凡岗位上坚守职责、勤恳奉献，在服务社会中创造自身价值；③脚踏实地、踏实奋进，在实践中干好本职，书写人生华章；④通过奉献连接个人与他人、集体、国家的命运，在奉献中实现生命的伟大，成就精彩人生。
【答案】
①把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中，更好地实现人生价值。②在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【知识点】
活出生命的精彩、生命的价值、在平凡中创造伟大
【点评】
本题以《雷锋日记》经典语句为载体，引导学生理解生命的意义，将个人价值与社会价值结合，考查学生对生命价值知识的理解运用，兼具思想性与实践性，有助于培养学生的责任与奉献精神。
【难度系数】
0.3
7.党的二十大代表其美多吉是一名多年扎根基层一线的代表。作为一名长途邮车驾驶员，他数十年如一日，将邮件送往雪域高原的千家万户，从未发生一次责任事故，从没丢失过一个邮件。这启示我们 （
A.坚持在高原上送邮件就能够获得荣誉
B.平凡的人只能在普通的岗位上默默付出
C.要努力为后人留下宝贵的物质财富
D.要在踏实奋进中绽放人生的光彩
D
）A.坚持在高原上送邮件就能够获得荣誉
B.平凡的人只能在普通的岗位上默默付出
C.要努力为后人留下宝贵的物质财富
D.要在踏实奋进中绽放人生的光彩
答案
7. D
解析
【分析】首先明确题干核心：其美多吉作为平凡的长途邮车驾驶员，数十年坚守岗位为雪域高原送邮件，无事故无丢件，是在平凡岗位上踏实奉献、实现人生价值的体现。接着分析选项：A项“就能够获得荣誉”表述绝对，题干未强调荣誉；B项“只能默默付出”表述绝对，平凡人可创造不平凡价值；C项“物质财富”与题干精神奉献不符；D项契合其踏实奋进、奉献社会的事迹。
【解析】本题考查人生价值的相关知识。题干中其美多吉在平凡岗位上数十年如一日坚守，为群众送邮件，体现了在平凡岗位上踏实奋进、奉献社会的人生价值。逐一分析选项：
1. A项：“就能够”表述过于绝对，坚持平凡岗位的意义并非仅为获得荣誉，且题干未突出荣誉，排除；
2. B项：“只能”表述绝对，平凡人也能在岗位上创造不平凡的价值，并非只能默默付出，排除；
3. C项：其贡献属于精神层面的奉献，并非物质财富，排除；
4. D项：其事迹体现了在踏实奋进中实现人生价值、绽放光彩，符合题意。
【答案】D
【知识点】人生价值的实现、平凡与伟大
【点评】本题以党的二十大代表其美多吉的先进事迹为载体，考查学生对人生价值实现的理解，需准确把握题干主旨，排除表述绝对或不符的选项，属于基础类题目，注重核心知识点的应用。
【难度系数】0.4
【解析】本题考查人生价值的相关知识。题干中其美多吉在平凡岗位上数十年如一日坚守，为群众送邮件，体现了在平凡岗位上踏实奋进、奉献社会的人生价值。逐一分析选项：
1. A项：“就能够”表述过于绝对，坚持平凡岗位的意义并非仅为获得荣誉，且题干未突出荣誉，排除；
2. B项：“只能”表述绝对，平凡人也能在岗位上创造不平凡的价值，并非只能默默付出，排除；
3. C项：其贡献属于精神层面的奉献，并非物质财富，排除；
4. D项：其事迹体现了在踏实奋进中实现人生价值、绽放光彩，符合题意。
【答案】D
【知识点】人生价值的实现、平凡与伟大
【点评】本题以党的二十大代表其美多吉的先进事迹为载体，考查学生对人生价值实现的理解，需准确把握题干主旨，排除表述绝对或不符的选项，属于基础类题目，注重核心知识点的应用。
【难度系数】0.4
8.南仁东、林俊德、张富清、黄文秀、杜富国……他们以生命赴使命，用挚爱护苍生，以普通人的平凡书写了不平凡的人生，用奋斗和牺牲成就了伟大的事业。事实证明（
①生命在踏实奋进中绽放人生的光彩 ②将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉 ③一个人的伟大，就在于创造物质财富 ④只有伟人才能够书写自己的生命价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①生命在踏实奋进中绽放人生的光彩 ②将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉 ③一个人的伟大，就在于创造物质财富 ④只有伟人才能够书写自己的生命价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
8. A
解析
【分析】
本题以南仁东等先进人物的事迹为背景，考查对生命价值、平凡与伟大关系的理解。解题时需结合教材知识，逐一判断四个观点的正误，排除错误说法后确定正确选项。
【解析】
本题考查生命的价值与平凡和伟大的关系：
1. 观点①：生命的意义需要自己发现和创造，在踏实奋进中能实现人生价值、绽放光彩，该说法正确；
2. 观点②：当个体生命与他人、集体、民族、国家乃至人类的命运相连并奉献时，平凡的生命会闪耀伟大光辉，符合教材知识，该说法正确；
3. 观点③：一个人的伟大在于创造和贡献，既包括物质财富也包括精神财富，并非仅创造物质财富，该说法错误；
4. 观点④：平凡的人也能通过认真、责任等书写生命价值，并非只有伟人才能做到，该说法错误；
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生命的价值、平凡与伟大
【点评】
本题以先进人物事迹为载体，考查学生对生命意义的基础理解，引导学生认识平凡人也能创造伟大，树立正确的价值观，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
本题以南仁东等先进人物的事迹为背景，考查对生命价值、平凡与伟大关系的理解。解题时需结合教材知识，逐一判断四个观点的正误，排除错误说法后确定正确选项。
【解析】
本题考查生命的价值与平凡和伟大的关系：
1. 观点①：生命的意义需要自己发现和创造，在踏实奋进中能实现人生价值、绽放光彩，该说法正确；
2. 观点②：当个体生命与他人、集体、民族、国家乃至人类的命运相连并奉献时，平凡的生命会闪耀伟大光辉，符合教材知识，该说法正确；
3. 观点③：一个人的伟大在于创造和贡献，既包括物质财富也包括精神财富，并非仅创造物质财富，该说法错误；
4. 观点④：平凡的人也能通过认真、责任等书写生命价值，并非只有伟人才能做到，该说法错误；
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生命的价值、平凡与伟大
【点评】
本题以先进人物事迹为载体，考查学生对生命意义的基础理解，引导学生认识平凡人也能创造伟大，树立正确的价值观，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6
9. 20年来，各级共青团联合教育、财政、人社等部门，选拔派遣50余万名高校毕业生到以西部地区为主的基层开展志愿服务。一批
批西部计划志愿者奔向西部、深入基层，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。这启示我们要（
①坚定理想信念，志存高远
②投身志愿服务，放弃学业
③追求名利至上，成为优秀人才
④立志报效祖国，担当时代责任
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
批西部计划志愿者奔向西部、深入基层，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。这启示我们要（
B
）①坚定理想信念，志存高远
②投身志愿服务，放弃学业
③追求名利至上，成为优秀人才
④立志报效祖国，担当时代责任
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
9. B
解析
【分析】本题是启示类选择题，解题思路为：先分析材料中西部计划志愿者到祖国需要的基层服务的行为内涵，再逐一判断每个题肢的正误，排除错误选项，最终确定正确选项组合。
【解析】材料中西部计划志愿者奔赴西部基层奉献青春，体现了青年的责任与担当。对各题肢分析如下：①坚定理想信念，志存高远：志愿者选择到祖国最需要的地方，是树立远大理想、志存高远的体现，正确；②投身志愿服务，放弃学业：志愿服务是在完成学业基础上的奉献，“放弃学业”说法错误，排除；③追求名利至上，成为优秀人才：材料体现的是奉献精神，而非追求名利，错误，排除；④立志报效祖国，担当时代责任：志愿者深入基层服务，是报效祖国、担当时代责任的表现，正确。因此①④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】少年的担当；服务社会；爱国主义
【点评】本题结合西部计划志愿者的典型事迹，考查学生对青年责任、服务社会等知识点的理解，引导学生树立正确的价值观，难度适中，侧重基础应用。
【难度系数】0.6
【解析】材料中西部计划志愿者奔赴西部基层奉献青春，体现了青年的责任与担当。对各题肢分析如下：①坚定理想信念，志存高远：志愿者选择到祖国最需要的地方，是树立远大理想、志存高远的体现，正确；②投身志愿服务，放弃学业：志愿服务是在完成学业基础上的奉献，“放弃学业”说法错误，排除；③追求名利至上，成为优秀人才：材料体现的是奉献精神，而非追求名利，错误，排除；④立志报效祖国，担当时代责任：志愿者深入基层服务，是报效祖国、担当时代责任的表现，正确。因此①④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】少年的担当；服务社会；爱国主义
【点评】本题结合西部计划志愿者的典型事迹，考查学生对青年责任、服务社会等知识点的理解，引导学生树立正确的价值观，难度适中，侧重基础应用。
【难度系数】0.6
