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一、选择题。
①升入中学后，小川发现身边的同龄人都长高了，可是自己还在“原地踏步”，为此，他感到十分烦恼。如果你是他的同学，你会对他说 （
①每个人的身体发育节奏各有不同，有人发育较快，有人则缓，不必为此烦恼 ②青春期的生理变化会给每个人都带来烦恼 ③每个人都会因自己的生理变化而焦虑或自卑 ④除了关注自己的外在形象，更要努力提高自己的内在美
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
①升入中学后，小川发现身边的同龄人都长高了，可是自己还在“原地踏步”，为此，他感到十分烦恼。如果你是他的同学，你会对他说 （
C
）①每个人的身体发育节奏各有不同，有人发育较快，有人则缓，不必为此烦恼 ②青春期的生理变化会给每个人都带来烦恼 ③每个人都会因自己的生理变化而焦虑或自卑 ④除了关注自己的外在形象，更要努力提高自己的内在美
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
答案
1.C
解析
【分析】
本题考查对青春期生理变化的正确认知，解题时需逐一分析每个观点的正误，结合青春期身体发育的特点、正确对待青春期生理变化的要求来判断选项。首先明确：青春期身体发育存在个体差异，每个人的发育节奏不同；对待青春期生理变化，既要关注外在，更要重视内在修养，同时要避免绝对化表述。
【解析】
本题为青春期相关的选择题，逐一分析各观点：
1. 观点①：每个人的身体发育节奏各有不同，有人发育较快，有人则缓，这是青春期正常的生理现象，不必为此烦恼，该观点正确。
2. 观点②：“青春期的生理变化会给每个人都带来烦恼”表述绝对，青春期生理变化并非必然带来烦恼，错误。
3. 观点③：“每个人都会因自己的生理变化而焦虑或自卑”表述绝对，并非所有人都会产生此类情绪，错误。
4. 观点④：面对青春期生理变化，除了关注外在形象，更要努力提升内在美，这是正确的态度，该观点正确。
综上，正确观点为①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化、正确对待青春期
【点评】
本题考查学生对青春期生理变化的基础认知，核心是区分绝对化表述，掌握正确对待青春期生理变化的方法，属于初中道德与法治的常规基础题。
【难度系数】
0.5
本题考查对青春期生理变化的正确认知，解题时需逐一分析每个观点的正误，结合青春期身体发育的特点、正确对待青春期生理变化的要求来判断选项。首先明确：青春期身体发育存在个体差异，每个人的发育节奏不同；对待青春期生理变化，既要关注外在，更要重视内在修养，同时要避免绝对化表述。
【解析】
本题为青春期相关的选择题，逐一分析各观点：
1. 观点①：每个人的身体发育节奏各有不同，有人发育较快，有人则缓，这是青春期正常的生理现象，不必为此烦恼，该观点正确。
2. 观点②：“青春期的生理变化会给每个人都带来烦恼”表述绝对，青春期生理变化并非必然带来烦恼，错误。
3. 观点③：“每个人都会因自己的生理变化而焦虑或自卑”表述绝对，并非所有人都会产生此类情绪，错误。
4. 观点④：面对青春期生理变化，除了关注外在形象，更要努力提升内在美，这是正确的态度，该观点正确。
综上，正确观点为①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化、正确对待青春期
【点评】
本题考查学生对青春期生理变化的基础认知，核心是区分绝对化表述，掌握正确对待青春期生理变化的方法，属于初中道德与法治的常规基础题。
【难度系数】
0.5
二、非选择题。
②阅读材料，完成练习。
在一次英语考试中，过去总不及格的小明竟然得了90分。对此，同学们议论纷纷，都怀疑他作弊。小明感到很委屈，他受不了同学们异样的眼光。一天，又有一个同学让他介绍进步的“诀窍”时，①他大打出手，最后受到了学校的通报批评，这导致他一直提不起学习的兴趣。同样的事情小江也遇到过，②小江听到同学们的议论后回家大哭了一场，然后暗下决心，更加努力学习，争取保持已取得的成绩，以此来证明自己的实力。
(1)材料中画线处小明和小江的情绪表现分别体现了情绪的哪些影响？
(2)请结合材料回答：你赞同哪位同学表达情绪的方式？为什么？
②阅读材料，完成练习。
在一次英语考试中，过去总不及格的小明竟然得了90分。对此，同学们议论纷纷，都怀疑他作弊。小明感到很委屈，他受不了同学们异样的眼光。一天，又有一个同学让他介绍进步的“诀窍”时，①他大打出手，最后受到了学校的通报批评，这导致他一直提不起学习的兴趣。同样的事情小江也遇到过，②小江听到同学们的议论后回家大哭了一场，然后暗下决心，更加努力学习，争取保持已取得的成绩，以此来证明自己的实力。
(1)材料中画线处小明和小江的情绪表现分别体现了情绪的哪些影响？
(2)请结合材料回答：你赞同哪位同学表达情绪的方式？为什么？
答案
2. (1)①小明的行为体现了消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响，会让人因为某个小小的挫败而止步不前。
②小江的行为体现了消极情绪也会有积极作用，可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。可能激励我们克服困难、努力向上。
(2)赞同小江表达情绪的方式。小江做到了了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来(或小江学会合理地调节情绪，能让我们的青春生活更加美好，有助于我们更好地适应环境，或小江积极面对负面情绪，很好地适应了突发事件，有利于他的健康成长)。
②小江的行为体现了消极情绪也会有积极作用，可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。可能激励我们克服困难、努力向上。
(2)赞同小江表达情绪的方式。小江做到了了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来(或小江学会合理地调节情绪，能让我们的青春生活更加美好，有助于我们更好地适应环境，或小江积极面对负面情绪，很好地适应了突发事件，有利于他的健康成长)。
解析
【分析】
解答本题需紧扣情绪的影响、合理调节情绪的核心知识点：第(1)问要对比小明和小江面对负面情绪的不同表现，分析各自体现的情绪影响；第(2)问需判断合理的情绪表达方式，结合情绪调节的意义说明原因，引导学生正确认识负面情绪的作用及调节方法。
【解析】
(1) ①小明面对同学的怀疑产生负面情绪后，采用大打出手的方式宣泄，这种消极情绪的处理方式带来了不良后果：导致他受到学校通报批评，还提不起学习兴趣，体现了消极情绪会给人带来不良体验，产生负面影响，让人因挫败止步不前。
②小江面对同样的负面情绪，先通过大哭合理宣泄，再将压力转化为学习动力、更加努力，体现了消极情绪也有积极作用，能激励我们克服困难、努力向上，有助于提升自身能力。
(2) 赞同小江表达情绪的方式。因为小江能正确面对负面情绪，合理调节情绪，以恰当方式处理情绪，这种做法有助于他更好地适应环境、促进自身健康成长，也能让青春生活更美好；而小明的情绪表达方式不合理，不仅未解决问题，还带来了不良后果。
【答案】
2. (1)①小明的行为体现了消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响，会让人因为某个小小的挫败而止步不前。
②小江的行为体现了消极情绪也会有积极作用，可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。可能激励我们克服困难、努力向上。
(2)赞同小江表达情绪的方式。小江做到了了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来(或小江学会合理地调节情绪，能让我们的青春生活更加美好，有助于我们更好地适应环境，或小江积极面对负面情绪，很好地适应了突发事件，有利于他的健康成长)。
【知识点】
情绪的影响、合理调节情绪
【点评】
本题以学生身边的真实事例为载体，考查情绪的作用与情绪调节的方法，贴近学生生活实际，引导学生正确认识负面情绪，学会合理调节情绪，具有较强的教育意义，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.7
解答本题需紧扣情绪的影响、合理调节情绪的核心知识点：第(1)问要对比小明和小江面对负面情绪的不同表现，分析各自体现的情绪影响；第(2)问需判断合理的情绪表达方式，结合情绪调节的意义说明原因，引导学生正确认识负面情绪的作用及调节方法。
【解析】
(1) ①小明面对同学的怀疑产生负面情绪后，采用大打出手的方式宣泄，这种消极情绪的处理方式带来了不良后果：导致他受到学校通报批评，还提不起学习兴趣，体现了消极情绪会给人带来不良体验，产生负面影响，让人因挫败止步不前。
②小江面对同样的负面情绪，先通过大哭合理宣泄，再将压力转化为学习动力、更加努力，体现了消极情绪也有积极作用，能激励我们克服困难、努力向上，有助于提升自身能力。
(2) 赞同小江表达情绪的方式。因为小江能正确面对负面情绪，合理调节情绪，以恰当方式处理情绪，这种做法有助于他更好地适应环境、促进自身健康成长，也能让青春生活更美好；而小明的情绪表达方式不合理，不仅未解决问题，还带来了不良后果。
【答案】
2. (1)①小明的行为体现了消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响，会让人因为某个小小的挫败而止步不前。
②小江的行为体现了消极情绪也会有积极作用，可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。可能激励我们克服困难、努力向上。
(2)赞同小江表达情绪的方式。小江做到了了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来(或小江学会合理地调节情绪，能让我们的青春生活更加美好，有助于我们更好地适应环境，或小江积极面对负面情绪，很好地适应了突发事件，有利于他的健康成长)。
【知识点】
情绪的影响、合理调节情绪
【点评】
本题以学生身边的真实事例为载体，考查情绪的作用与情绪调节的方法，贴近学生生活实际，引导学生正确认识负面情绪，学会合理调节情绪，具有较强的教育意义，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.7
