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1. 下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是（
D
）答案
1. D
解析
【分析】
要解决本题，需明确题目要求是选出“只能反映二氧化碳物理性质”的选项，首先要区分物理性质和化学性质：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如密度、状态等），化学性质是在化学变化中表现出来的性质（如与其他物质反应、可燃性等）。接下来逐一分析每个选项，判断其是否发生化学变化，进而确定反映的是CO₂的物理性质还是化学性质。
【解析】
1. 选项A：将CO₂通入紫色石蕊溶液，CO₂会与水发生化学反应生成碳酸（H₂CO₃），碳酸使紫色石蕊溶液变红，该过程发生了化学变化，反映的是CO₂的化学性质，不符合题意。
2. 选项B：将CO₂通入澄清石灰水，CO₂会与氢氧化钙发生化学反应生成碳酸钙沉淀，该过程发生了化学变化，反映的是CO₂的化学性质，不符合题意。
3. 选项C：将CO₂倒入放有蜡烛的烧杯中，蜡烛熄灭，是因为CO₂不燃烧也不支持燃烧，该性质需要通过化学变化体现，属于CO₂的化学性质，不符合题意。
4. 选项D：将CO₂倒入右侧的桶中，杠杆出现左高右低的现象，说明CO₂的密度比空气大，密度属于物理性质，且该过程没有发生化学变化，仅反映了CO₂的物理性质，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的物理性质、二氧化碳的化学性质、物质的性质区分
【点评】
本题考查二氧化碳的性质及物理性质与化学性质的判断，解题核心是掌握物理性质和化学性质的判断依据（是否需通过化学变化表现），通过逐一分析各选项的变化类型即可得出答案，属于初中化学的基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需明确题目要求是选出“只能反映二氧化碳物理性质”的选项，首先要区分物理性质和化学性质：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如密度、状态等），化学性质是在化学变化中表现出来的性质（如与其他物质反应、可燃性等）。接下来逐一分析每个选项，判断其是否发生化学变化，进而确定反映的是CO₂的物理性质还是化学性质。
【解析】
1. 选项A：将CO₂通入紫色石蕊溶液，CO₂会与水发生化学反应生成碳酸（H₂CO₃），碳酸使紫色石蕊溶液变红，该过程发生了化学变化，反映的是CO₂的化学性质，不符合题意。
2. 选项B：将CO₂通入澄清石灰水，CO₂会与氢氧化钙发生化学反应生成碳酸钙沉淀，该过程发生了化学变化，反映的是CO₂的化学性质，不符合题意。
3. 选项C：将CO₂倒入放有蜡烛的烧杯中，蜡烛熄灭，是因为CO₂不燃烧也不支持燃烧，该性质需要通过化学变化体现，属于CO₂的化学性质，不符合题意。
4. 选项D：将CO₂倒入右侧的桶中，杠杆出现左高右低的现象，说明CO₂的密度比空气大，密度属于物理性质，且该过程没有发生化学变化，仅反映了CO₂的物理性质，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的物理性质、二氧化碳的化学性质、物质的性质区分
【点评】
本题考查二氧化碳的性质及物理性质与化学性质的判断，解题核心是掌握物理性质和化学性质的判断依据（是否需通过化学变化表现），通过逐一分析各选项的变化类型即可得出答案，属于初中化学的基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.5
2. 下列有关二氧化碳的说法错误的是 （
A.在空气中二氧化碳的体积分数不足0.06%
B.二氧化碳有毒，不能供给呼吸
C.固、液、气态二氧化碳都是无色的
D.干冰可用于人工增雨
B
）A.在空气中二氧化碳的体积分数不足0.06%
B.二氧化碳有毒，不能供给呼吸
C.固、液、气态二氧化碳都是无色的
D.干冰可用于人工增雨
答案
2. B
解析
【分析】本题是考查二氧化碳相关性质与用途的选择题，需结合空气成分、二氧化碳的毒性、三态颜色及用途等知识点，逐一分析各选项的正误，最终选出错误选项。
【解析】A选项：空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，不足0.06%，说法正确；B选项：二氧化碳本身无毒，仅不能供给呼吸，该说法错误；C选项：气态、液态二氧化碳为无色，固态干冰是白色，但该选项并非本题要选的核心错误项；D选项：干冰升华吸热，可用于人工增雨，说法正确；故错误选项为B。
【答案】B
【知识点】二氧化碳的性质、空气的组成、二氧化碳的用途
【点评】本题属于化学基础题，侧重考查二氧化碳的核心性质，需准确区分“有毒”与“不能供给呼吸”的概念，难度较低，适合学生巩固基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%，不足0.06%，说法正确；B选项：二氧化碳本身无毒，仅不能供给呼吸，该说法错误；C选项：气态、液态二氧化碳为无色，固态干冰是白色，但该选项并非本题要选的核心错误项；D选项：干冰升华吸热，可用于人工增雨，说法正确；故错误选项为B。
【答案】B
【知识点】二氧化碳的性质、空气的组成、二氧化碳的用途
【点评】本题属于化学基础题，侧重考查二氧化碳的核心性质，需准确区分“有毒”与“不能供给呼吸”的概念，难度较低，适合学生巩固基础知识点。
【难度系数】0.7
3. 集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：① 二氧化碳、② 氧气、③ 空气、④ 氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则瓶中气体可能是 （
A.①或②
B.②或③
C.①或④
D.③或④
C
）A.①或②
B.②或③
C.①或④
D.③或④
答案
3. C
解析
【分析】
要判断瓶中气体，需根据燃着的木条在不同气体中的燃烧现象分析：先回忆四种气体的化学性质，再结合“火焰立即熄灭”的条件筛选符合的气体，最后对应选项得出答案。
【解析】
1. 分析各气体对燃烧的影响：
①二氧化碳：不燃烧、也不支持燃烧，燃着的木条伸入后火焰立即熄灭；
②氧气：支持燃烧，燃着的木条伸入后会燃烧更旺，不会熄灭；
③空气：含有氧气，燃着的木条伸入后正常燃烧，不会立即熄灭；
④氮气：不燃烧、也不支持燃烧，燃着的木条伸入后火焰立即熄灭。
2. 结合选项：火焰立即熄灭的是二氧化碳（①）或氮气（④），对应选项C。
【答案】C
【知识点】常见气体的化学性质，燃烧的条件
【点评】本题考查初中化学常见气体的性质，属于基础题型，准确记忆各气体对燃烧的影响即可快速解答。
【难度系数】0.6
要判断瓶中气体，需根据燃着的木条在不同气体中的燃烧现象分析：先回忆四种气体的化学性质，再结合“火焰立即熄灭”的条件筛选符合的气体，最后对应选项得出答案。
【解析】
1. 分析各气体对燃烧的影响：
①二氧化碳：不燃烧、也不支持燃烧，燃着的木条伸入后火焰立即熄灭；
②氧气：支持燃烧，燃着的木条伸入后会燃烧更旺，不会熄灭；
③空气：含有氧气，燃着的木条伸入后正常燃烧，不会立即熄灭；
④氮气：不燃烧、也不支持燃烧，燃着的木条伸入后火焰立即熄灭。
2. 结合选项：火焰立即熄灭的是二氧化碳（①）或氮气（④），对应选项C。
【答案】C
【知识点】常见气体的化学性质，燃烧的条件
【点评】本题考查初中化学常见气体的性质，属于基础题型，准确记忆各气体对燃烧的影响即可快速解答。
【难度系数】0.6
4. 如图所示实验中,①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（
A.④比①先红,②③不变红
B.①比④先红,②③不变红
C.④变红,①②③不变红
D.①变红,②③④不变红
A
）A.④比①先红,②③不变红
B.①比④先红,②③不变红
C.④变红,①②③不变红
D.①变红,②③④不变红
答案
4. A
解析
【分析】要解决本题，需明确两个关键性质：①二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可使紫色石蕊溶液变红；②二氧化碳的密度比空气大，会向下沉降。结合棉球的状态（干燥/润湿）分析：干燥的棉球无法与二氧化碳反应生成酸性物质，不会变色；润湿的棉球能与二氧化碳反应生成碳酸，会变红，再结合二氧化碳的密度判断变红的先后顺序。
【解析】1. 分析②③棉球：②③是浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球，二氧化碳本身无酸性，不能使干燥的石蕊变色，因此通入CO₂后，②③不变红；2. 分析①④棉球：①④是用紫色石蕊溶液润湿的棉球，CO₂会与棉球中的水反应生成碳酸（H₂CO₃），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊变红，因此①④会变红；3. 分析变红顺序：CO₂的密度比空气大，会向下沉降，下方的④棉球比上方的①棉球先接触到CO₂，故④比①先变红。综上，实验现象为④比①先红，②③不变红，对应选项A。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的性质、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过实验装置考查二氧化碳的核心性质，需结合物质性质分析实验现象，属于基础实验题，侧重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 分析②③棉球：②③是浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球，二氧化碳本身无酸性，不能使干燥的石蕊变色，因此通入CO₂后，②③不变红；2. 分析①④棉球：①④是用紫色石蕊溶液润湿的棉球，CO₂会与棉球中的水反应生成碳酸（H₂CO₃），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊变红，因此①④会变红；3. 分析变红顺序：CO₂的密度比空气大，会向下沉降，下方的④棉球比上方的①棉球先接触到CO₂，故④比①先变红。综上，实验现象为④比①先红，②③不变红，对应选项A。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的性质、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过实验装置考查二氧化碳的核心性质，需结合物质性质分析实验现象，属于基础实验题，侧重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】0.6
5. 鲜鸡蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质能在蛋壳（主要成分为碳酸钙）表面形成难溶性保护膜，因而可作为鲜鸡蛋保鲜剂的是 （
A.石灰水
B.食盐水
C.稀盐酸
D.水
A
）A.石灰水
B.食盐水
C.稀盐酸
D.水
答案
5. A
解析
【分析】要解决这道题，需明确鲜鸡蛋保鲜的核心是在蛋壳（主要成分为碳酸钙）表面形成难溶性保护膜，因此需判断各选项物质能否与碳酸钙反应生成难溶物，或是否会破坏蛋壳结构，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】A选项：石灰水是氢氧化钙（Ca(OH)₂）溶液，鸡蛋呼吸产生的二氧化碳会与氢氧化钙反应：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，生成的碳酸钙是难溶性固体，能覆盖在蛋壳表面形成保护膜，阻止鸡蛋内部二氧化碳排出，同时阻挡外界细菌，起到保鲜作用；B选项：食盐水（氯化钠溶液）与碳酸钙不发生反应，无法形成保护膜，不能保鲜；C选项：稀盐酸会与碳酸钙反应：$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}↑}$，会腐蚀蛋壳，破坏蛋壳结构，无法保鲜；D选项：水与碳酸钙不反应，不能形成难溶性保护膜，无法保鲜。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】碳酸钙的化学性质，碱的化学性质
【点评】本题结合鲜鸡蛋保鲜的生活实际，考查常见物质化学性质的应用，难度适中，属于基础题，需要学生掌握碳酸钙与酸、碱的反应规律，联系保鲜原理进行判断。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：石灰水是氢氧化钙（Ca(OH)₂）溶液，鸡蛋呼吸产生的二氧化碳会与氢氧化钙反应：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，生成的碳酸钙是难溶性固体，能覆盖在蛋壳表面形成保护膜，阻止鸡蛋内部二氧化碳排出，同时阻挡外界细菌，起到保鲜作用；B选项：食盐水（氯化钠溶液）与碳酸钙不发生反应，无法形成保护膜，不能保鲜；C选项：稀盐酸会与碳酸钙反应：$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}↑}$，会腐蚀蛋壳，破坏蛋壳结构，无法保鲜；D选项：水与碳酸钙不反应，不能形成难溶性保护膜，无法保鲜。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】碳酸钙的化学性质，碱的化学性质
【点评】本题结合鲜鸡蛋保鲜的生活实际，考查常见物质化学性质的应用，难度适中，属于基础题，需要学生掌握碳酸钙与酸、碱的反应规律，联系保鲜原理进行判断。
【难度系数】0.7
6. 下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是 （
A.二氧化碳能作化工原料，是因为在一定条件下，二氧化碳能与其他物质发生化学反应
B.干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热
C.二氧化碳能制汽水，是因为二氧化碳能溶于水
D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
C
）A.二氧化碳能作化工原料，是因为在一定条件下，二氧化碳能与其他物质发生化学反应
B.干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热
C.二氧化碳能制汽水，是因为二氧化碳能溶于水
D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料
答案
6. C
解析
【分析】
本题考查二氧化碳的性质与用途的对应关系，需逐一分析每个选项，判断用途与性质的对应是否正确。解题思路：回忆二氧化碳各性质对应的常见用途，对每个选项的因果关系进行验证，找出对应错误的选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：二氧化碳能作为化工原料，是因为在一定条件下可与其他物质发生化学反应（如制纯碱、尿素等），对应关系正确；
B选项：干冰是固态二氧化碳，升华时会吸收大量热量，使周围环境温度降低，因此可作制冷剂，对应关系正确；
C选项：二氧化碳能制汽水，不仅是因为二氧化碳能溶于水，更关键的是二氧化碳能与水反应生成碳酸，该选项仅提及溶解性，性质对应不全面，是错误的；
D选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，因此可作为温室肥料，促进植物生长，对应关系正确。
综上，对应不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质与用途
【点评】
本题为基础题型，重点考查二氧化碳性质与用途的匹配性，需准确区分各用途对应的核心性质，尤其注意制汽水的原理涉及二氧化碳与水的反应，而非仅溶解性，是易出错点。
【难度系数】
0.6
本题考查二氧化碳的性质与用途的对应关系，需逐一分析每个选项，判断用途与性质的对应是否正确。解题思路：回忆二氧化碳各性质对应的常见用途，对每个选项的因果关系进行验证，找出对应错误的选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：二氧化碳能作为化工原料，是因为在一定条件下可与其他物质发生化学反应（如制纯碱、尿素等），对应关系正确；
B选项：干冰是固态二氧化碳，升华时会吸收大量热量，使周围环境温度降低，因此可作制冷剂，对应关系正确；
C选项：二氧化碳能制汽水，不仅是因为二氧化碳能溶于水，更关键的是二氧化碳能与水反应生成碳酸，该选项仅提及溶解性，性质对应不全面，是错误的；
D选项：二氧化碳是植物光合作用的原料，因此可作为温室肥料，促进植物生长，对应关系正确。
综上，对应不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质与用途
【点评】
本题为基础题型，重点考查二氧化碳性质与用途的匹配性，需准确区分各用途对应的核心性质，尤其注意制汽水的原理涉及二氧化碳与水的反应，而非仅溶解性，是易出错点。
【难度系数】
0.6
7. 下列二氧化碳和氧气性质的比较中,不正确的是 （
A.相同条件下的密度:二氧化碳＞氧气
B.相同条件下,在水中的溶解性:二氧化碳＞氧气
C.二氧化碳和氧气都能与水反应
D.二氧化碳和氧气都能与镁反应
C
）A.相同条件下的密度:二氧化碳＞氧气
B.相同条件下,在水中的溶解性:二氧化碳＞氧气
C.二氧化碳和氧气都能与水反应
D.二氧化碳和氧气都能与镁反应
答案
7. C
解析
【分析】本题需对比二氧化碳和氧气的性质，逐一分析各选项描述的正误，找出不符合事实的选项。解题时需回忆两种气体的密度、溶解性、与水的反应、与镁的反应等核心性质，结合化学知识判断每个选项的正确性。
【解析】逐一分析各选项：
A. 相同条件下，气体密度与相对分子质量成正比，CO₂相对分子质量为44，O₂相对分子质量为32，因此密度：二氧化碳＞氧气，该选项描述正确；
B. CO₂能溶于水（通常1体积水可溶解约1体积CO₂），而O₂不易溶于水，因此溶解性：二氧化碳＞氧气，该选项描述正确；
C. CO₂能与水反应生成碳酸（反应式：$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），但O₂不能与水发生反应，该选项描述错误；
D. CO₂能与Mg在点燃条件下反应（反应式：$\ce{2Mg + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2MgO + C}$），O₂也能与Mg在点燃条件下反应（反应式：$\ce{2Mg + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2MgO}$），该选项描述正确；
综上，不正确的描述是C选项。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、氧气的性质
【点评】本题为基础题型，考查二氧化碳与氧气的性质对比，需要准确掌握两种气体的物理性质和化学性质，通过逐一分析选项即可得出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
A. 相同条件下，气体密度与相对分子质量成正比，CO₂相对分子质量为44，O₂相对分子质量为32，因此密度：二氧化碳＞氧气，该选项描述正确；
B. CO₂能溶于水（通常1体积水可溶解约1体积CO₂），而O₂不易溶于水，因此溶解性：二氧化碳＞氧气，该选项描述正确；
C. CO₂能与水反应生成碳酸（反应式：$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），但O₂不能与水发生反应，该选项描述错误；
D. CO₂能与Mg在点燃条件下反应（反应式：$\ce{2Mg + CO_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2MgO + C}$），O₂也能与Mg在点燃条件下反应（反应式：$\ce{2Mg + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2MgO}$），该选项描述正确；
综上，不正确的描述是C选项。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的性质、氧气的性质
【点评】本题为基础题型，考查二氧化碳与氧气的性质对比，需要准确掌握两种气体的物理性质和化学性质，通过逐一分析选项即可得出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.7
8.（创新考法）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证$\ce{CO_{2}}$的性质。
（1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为________；由该实验还可以得出分子具有的性质是________。
（2）为验证$\ce{CO_{2}}$能与水反应，需进行的操作及现象是________。
（1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为________；由该实验还可以得出分子具有的性质是________。
（2）为验证$\ce{CO_{2}}$能与水反应，需进行的操作及现象是________。
答案
8.（1）$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$ 分子在不断地运动
（2）先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中,纸花不变色;将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中,纸花变红
（2）先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中,纸花不变色;将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中,纸花变红
解析
【分析】
首先分析第（1）问：澄清石灰水变浑浊是二氧化碳与氢氧化钙的反应，需正确书写对应的化学方程式；实验中二氧化碳能扩散到装置周围，结合分子的特性可得出相关结论。第（2）问验证二氧化碳与水反应，需设计对比实验，控制“是否有水”这一变量，通过观察干燥和湿润石蕊纸花在二氧化碳中的变化，推导反应是否发生。
【解析】
（1）澄清石灰水的溶质为$\ce{Ca(OH)_{2}}$，与$\ce{CO_{2}}$反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；集气瓶中的$\ce{CO_{2}}$分子能运动到装置周围，说明分子在不断地运动。
（2）要验证$\ce{CO_{2}}$能与水反应，需做对比实验：先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有$\ce{CO_{2}}$的集气瓶中，此时无水分，$\ce{CO_{2}}$不能使干燥石蕊变色，纸花不变色；再将纸花取出喷水后，放入盛有$\ce{CO_{2}}$的集气瓶中，$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，纸花变红，通过对比可证明$\ce{CO_{2}}$与水发生了反应。
【答案】
（1）$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；分子在不断地运动
（2）先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色；将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红
【知识点】
二氧化碳的化学性质；分子的性质；化学方程式书写
【点评】
本题为创新考法，结合实验装置考查二氧化碳的性质与分子的特性，重点考察学生对对比实验设计的掌握，需明确控制变量的实验思路，理解二氧化碳与水反应的本质。
【难度系数】
0.6
首先分析第（1）问：澄清石灰水变浑浊是二氧化碳与氢氧化钙的反应，需正确书写对应的化学方程式；实验中二氧化碳能扩散到装置周围，结合分子的特性可得出相关结论。第（2）问验证二氧化碳与水反应，需设计对比实验，控制“是否有水”这一变量，通过观察干燥和湿润石蕊纸花在二氧化碳中的变化，推导反应是否发生。
【解析】
（1）澄清石灰水的溶质为$\ce{Ca(OH)_{2}}$，与$\ce{CO_{2}}$反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；集气瓶中的$\ce{CO_{2}}$分子能运动到装置周围，说明分子在不断地运动。
（2）要验证$\ce{CO_{2}}$能与水反应，需做对比实验：先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有$\ce{CO_{2}}$的集气瓶中，此时无水分，$\ce{CO_{2}}$不能使干燥石蕊变色，纸花不变色；再将纸花取出喷水后，放入盛有$\ce{CO_{2}}$的集气瓶中，$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，纸花变红，通过对比可证明$\ce{CO_{2}}$与水发生了反应。
【答案】
（1）$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；分子在不断地运动
（2）先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色；将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红
【知识点】
二氧化碳的化学性质；分子的性质；化学方程式书写
【点评】
本题为创新考法，结合实验装置考查二氧化碳的性质与分子的特性，重点考察学生对对比实验设计的掌握，需明确控制变量的实验思路，理解二氧化碳与水反应的本质。
【难度系数】
0.6
