17.为引导同学们正确对待青春期的情绪,体味美好情感,做情绪、情感的主人。某校七年级学生在道德与法治老师的带领下,开展综合性学习活动。请你参与并完成相关任务。
★感受情绪,厚植情感

(1)阅读信息一,欢喜、开心或愤怒、伤心、恐惧等这些不同的情绪有什么不同作用?
(2)结合信息二,请从情感角度谈谈道德与法治教材增加中华优秀传统文化教育和革命文化教育的作用。
★学习榜样,传递情感
同学们观看了"中国网事·感动2024"年度人物颁奖典礼。华华在观后感中这样写道:纵观古今,多少人物尽付历史洪流,枯骨遗野、名不见经传者不胜枚举,唯有身怀正能量者方能名留千古,世人谓之榜样人物。
活动结束前,同学们就"学习榜样人物,传递美好情感"撰写倡议书。
倡议书
亲爱的同学们:
"学习榜样人物,传递美好情感",当代中国青年责无旁贷。在此,我们向广大同学们发出如下倡议:
①
②
③
倡议人:×××
×年×月×日
(3)请你将倡议书填写完整。(要求:紧扣题意,不得出现个人真实信息)

17.(1)情绪会影响我们的观念和行动。欢
喜、开心等积极情绪通常伴随愉悦的体
验,可以提高人的积极性和活动能力。愤
怒、伤心、恐惧等消极情绪通常给人带来
不良体验,会产生负面影响。在一定条件
下,这些消极情绪也会有积极作用。
(2)①在社会生活中,情感是人基本的精
神需求。道德与法治教材编写内容的调
整有助于增强文化自信,加强学生的爱国
主义教育和政治认同,提升我们对党和国
家的积极情感。②情感反映着我们对人
对事的态度、观念,影响我们的判断和选
择,促使我们作出行动。道德与法治教材
增加中华优秀传统文化教育和革命文化
教育,引导培育我们的爱国情感,引领我
们作出爱国的行动。
(3)示例:①树立爱国意识,增强社会责任
感和爱国情感;②宣传榜样人物的优秀品
质,用自己的热情和行动影响周围的人;
③积极参加社会公益活动,在长期实践和
奉献社会中提升内在修养;等等。