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7. 随着人们生活水平的不断提高,自行车的功能也逐步多样化,其构造中包含着许多物理原理,例如,在轮胎上刻花纹来增大摩擦。下列四种改变摩擦的方法与该例相同的是(
A.自行车刹车时捏紧车闸
B.滑旱冰时穿旱冰鞋
C.体操运动员在手上涂镁粉
D.网球运动员击球时用力握紧球拍
C
)A.自行车刹车时捏紧车闸
B.滑旱冰时穿旱冰鞋
C.体操运动员在手上涂镁粉
D.网球运动员击球时用力握紧球拍
答案
7. C
解析
【分析】
首先我们先明确题干中给出的改变摩擦的方法：轮胎上刻花纹增大摩擦，本质是保持压力大小不变，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。接下来我们只需要逐一分析每个选项对应的改变摩擦的方式，和题干的方法做对比，就能选出匹配的选项。先判断每个选项是增大还是减小摩擦，再进一步区分具体是通过改变压力、改变接触面粗糙程度，还是变滑动为滚动等其他方式实现的，就可以快速排除不符合的选项。
【解析】
解：首先明确题干的原理：轮胎上刻花纹，是在压力一定的条件下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：自行车刹车时捏紧车闸，是在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大压力来增大摩擦力，与题干方法不同，不符合题意。
2. 选项B：滑旱冰时穿旱冰鞋，是利用轮子的滚动代替滑动，以此来减小摩擦力，和题干增大摩擦的方向、方法都不相同，不符合题意。
3. 选项C：体操运动员在手上涂镁粉，是在压力一定的条件下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，和题干改变摩擦的方法完全一致，符合题意。
4. 选项D：网球运动员击球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大压力来增大摩擦力，与题干方法不同，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
增大摩擦的方法，减小摩擦的方法
【点评】
本题结合自行车、旱冰运动、体操、网球等常见生活场景出题，核心是辨析不同改变摩擦力的具体方式，重点区分增大摩擦的两类常见途径：增大压力、增大接触面粗糙程度，属于联系实际的基础应用题，能帮助学生建立物理规律和生活现象的对应认知。
【难度系数】
0.8
首先我们先明确题干中给出的改变摩擦的方法：轮胎上刻花纹增大摩擦，本质是保持压力大小不变，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。接下来我们只需要逐一分析每个选项对应的改变摩擦的方式，和题干的方法做对比，就能选出匹配的选项。先判断每个选项是增大还是减小摩擦，再进一步区分具体是通过改变压力、改变接触面粗糙程度，还是变滑动为滚动等其他方式实现的，就可以快速排除不符合的选项。
【解析】
解：首先明确题干的原理：轮胎上刻花纹，是在压力一定的条件下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：自行车刹车时捏紧车闸，是在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大压力来增大摩擦力，与题干方法不同，不符合题意。
2. 选项B：滑旱冰时穿旱冰鞋，是利用轮子的滚动代替滑动，以此来减小摩擦力，和题干增大摩擦的方向、方法都不相同，不符合题意。
3. 选项C：体操运动员在手上涂镁粉，是在压力一定的条件下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，和题干改变摩擦的方法完全一致，符合题意。
4. 选项D：网球运动员击球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大压力来增大摩擦力，与题干方法不同，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
增大摩擦的方法，减小摩擦的方法
【点评】
本题结合自行车、旱冰运动、体操、网球等常见生活场景出题，核心是辨析不同改变摩擦力的具体方式，重点区分增大摩擦的两类常见途径：增大压力、增大接触面粗糙程度，属于联系实际的基础应用题，能帮助学生建立物理规律和生活现象的对应认知。
【难度系数】
0.8
8. 移动重物时,把重物一端稍微往上提起一些会更容易推拉,原因是(
A.重物对地面的压力变小,导致摩擦力变小
B.重物和地面的接触面积变小,导致摩擦力变小
C.重物的重力变小,导致摩擦力变小
D.接触面的粗糙程度变小,导致摩擦力变小
A
)A.重物对地面的压力变小,导致摩擦力变小
B.重物和地面的接触面积变小,导致摩擦力变小
C.重物的重力变小,导致摩擦力变小
D.接触面的粗糙程度变小,导致摩擦力变小
答案
8. A
解析
【分析】
拿到这道题首先要回忆滑动摩擦力的核心影响因素：滑动摩擦力大小只和接触面粗糙程度、物体对接触面的正压力有关，和接触面积大小无关。接下来分析题目操作的受力变化：把重物一端往上提时，我们对重物施加了一个向上的提力，对重物竖直方向做受力分析，重物受向下的重力、向上的提力、地面向上的支持力，三力平衡，因此地面对重物的支持力=重物重力-向上的提力，比重力更小。而重物对地面的压力和地面对重物的支持力是相互作用力，大小相等，所以重物对地面的压力变小，在粗糙程度不变的情况下摩擦力就会减小，之后逐一排除错误选项即可得到答案。
【解析】
我们逐一判断各选项：
1. 选项A：向上提重物一端时，重物受到向上的提力，竖直方向受力平衡可得地面对重物的支持力小于重物的重力，根据相互作用力的特点，重物对地面的压力等于地面对重物的支持力，因此重物对地面的压力变小。滑动摩擦力随正压力减小而减小，摩擦力变小就更容易推拉，该选项正确。
2. 选项B：滑动摩擦力的大小和重物与地面的接触面积没有关系，该选项错误。
3. 选项C：重物的质量没有发生变化，由G=mg可知重物的重力不会改变，该选项错误。
4. 选项D：重物和地面的接触面没有发生改变，接触面的粗糙程度保持不变，该选项错误。
【答案】A
【知识点】滑动摩擦力，受力平衡分析
【点评】本题是生活场景类的物理应用题，最容易出现的错误是误以为接触面积减小会导致摩擦力变小，错选B，需要牢记滑动摩擦力仅由接触面粗糙程度和正压力两个因素决定，和接触面积无关，结合简单的受力分析就能快速判断压力的变化，选出正确答案。
【难度系数】0.7
拿到这道题首先要回忆滑动摩擦力的核心影响因素：滑动摩擦力大小只和接触面粗糙程度、物体对接触面的正压力有关，和接触面积大小无关。接下来分析题目操作的受力变化：把重物一端往上提时，我们对重物施加了一个向上的提力，对重物竖直方向做受力分析，重物受向下的重力、向上的提力、地面向上的支持力，三力平衡，因此地面对重物的支持力=重物重力-向上的提力，比重力更小。而重物对地面的压力和地面对重物的支持力是相互作用力，大小相等，所以重物对地面的压力变小，在粗糙程度不变的情况下摩擦力就会减小，之后逐一排除错误选项即可得到答案。
【解析】
我们逐一判断各选项：
1. 选项A：向上提重物一端时，重物受到向上的提力，竖直方向受力平衡可得地面对重物的支持力小于重物的重力，根据相互作用力的特点，重物对地面的压力等于地面对重物的支持力，因此重物对地面的压力变小。滑动摩擦力随正压力减小而减小，摩擦力变小就更容易推拉，该选项正确。
2. 选项B：滑动摩擦力的大小和重物与地面的接触面积没有关系，该选项错误。
3. 选项C：重物的质量没有发生变化，由G=mg可知重物的重力不会改变，该选项错误。
4. 选项D：重物和地面的接触面没有发生改变，接触面的粗糙程度保持不变，该选项错误。
【答案】A
【知识点】滑动摩擦力，受力平衡分析
【点评】本题是生活场景类的物理应用题，最容易出现的错误是误以为接触面积减小会导致摩擦力变小，错选B，需要牢记滑动摩擦力仅由接触面粗糙程度和正压力两个因素决定，和接触面积无关，结合简单的受力分析就能快速判断压力的变化，选出正确答案。
【难度系数】0.7
9. 如图是小明用抹布做清洁时的情景。当小明向左擦拭水平桌面时,抹布受到桌面的摩擦力方向是水平向
右
(填“左”或“右”)的。为了擦干净桌面上的一小团“顽固”污渍,他加大了用力,这是通过增大压力
的方式来增大
(填“增大”或“减小”)摩擦。答案
9. 右 增大压力 增大
解析
【分析】
首先我们先判断摩擦力方向：研究对象是抹布，抹布向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面的运动方向是向左，滑动摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，因此摩擦力方向和物体相对运动的方向相反，即可推出摩擦力方向。接着分析后两个空：滑动摩擦力的大小由接触面粗糙程度和压力大小共同决定，小明加大用力时，桌面和抹布的接触面粗糙程度没有发生变化，是通过增大对桌面的压力，来让摩擦力变大，从而擦除顽固污渍。
【解析】
1. 判断摩擦力方向：当小明向左擦拭水平桌面时，抹布相对于桌面向左滑动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，因此抹布受到桌面的摩擦力方向是水平向右。
2. 分析改变摩擦的方式：滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度有关，加大用力擦拭污渍时，接触面粗糙程度不变，这是通过增大压力的方式来增大摩擦，更易清除顽固污渍。
【答案】
右 增大压力 增大
【知识点】
滑动摩擦力方向
增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活清洁的实际场景，考察了滑动摩擦力的基础知识点，属于基础应用题。解题核心是牢记滑动摩擦力阻碍相对运动的特点，明确滑动摩擦力的两个影响因素，区分物体运动方向和相对运动方向即可顺利解题。
【难度系数】
0.9
首先我们先判断摩擦力方向：研究对象是抹布，抹布向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面的运动方向是向左，滑动摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，因此摩擦力方向和物体相对运动的方向相反，即可推出摩擦力方向。接着分析后两个空：滑动摩擦力的大小由接触面粗糙程度和压力大小共同决定，小明加大用力时，桌面和抹布的接触面粗糙程度没有发生变化，是通过增大对桌面的压力，来让摩擦力变大，从而擦除顽固污渍。
【解析】
1. 判断摩擦力方向：当小明向左擦拭水平桌面时，抹布相对于桌面向左滑动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，因此抹布受到桌面的摩擦力方向是水平向右。
2. 分析改变摩擦的方式：滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度有关，加大用力擦拭污渍时，接触面粗糙程度不变，这是通过增大压力的方式来增大摩擦，更易清除顽固污渍。
【答案】
右 增大压力 增大
【知识点】
滑动摩擦力方向
增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活清洁的实际场景，考察了滑动摩擦力的基础知识点，属于基础应用题。解题核心是牢记滑动摩擦力阻碍相对运动的特点，明确滑动摩擦力的两个影响因素，区分物体运动方向和相对运动方向即可顺利解题。
【难度系数】
0.9
10. 自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:
A. 轮胎上刻有花纹;
B. 车轴处装有滚珠;
C. 车把手上有凹槽;
D. 在转动部分添加润滑油;
E. 脚踏板凹凸不平;
F. 刹车时用力捏闸。
上述各项中属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是
A. 轮胎上刻有花纹;
B. 车轴处装有滚珠;
C. 车把手上有凹槽;
D. 在转动部分添加润滑油;
E. 脚踏板凹凸不平;
F. 刹车时用力捏闸。
上述各项中属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是
ACE
;通过增大压力而增大摩擦的是F
;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是B
;通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是D
。(填字母序号)答案
10. ACE F B D
解析
【分析】
我们首先要明确增大、减小摩擦力的常见四类途径，再逐个对应题干里的实例匹配分类：首先回忆增大摩擦的两类常用方式：①增大接触面的粗糙程度；②增大接触面间的压力。减小摩擦的两类对应方式：①变滑动摩擦为滚动摩擦；②通过添加润滑油等方式让两个接触面彼此分离。接下来逐个分析每个选项的原理：A轮胎刻花纹是增大接触面粗糙程度增摩擦，B车轴滚珠是变滑动为滚动减摩擦，C车把手凹槽是增大粗糙程度增摩擦，D加润滑油是让接触面分离减摩擦，E脚踏板凹凸不平是增大粗糙程度增摩擦，F用力捏闸是增大压力增摩擦，最后把对应选项填入对应空即可。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
2. 选项B：车轴处装有滚珠，是通过将滑动摩擦转换为滚动摩擦的方式来减小摩擦；
3. 选项C：车把手上有凹槽，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
4. 选项D：在转动部分添加润滑油，润滑油会在接触面形成油膜，使接触面彼此分离，从而减小摩擦；
5. 选项E：脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
6. 选项F：刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦。
因此对应分类：
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是A、C、E；
通过增大压力而增大摩擦的是F；
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是B；
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是D。
【答案】
ACE；F；B；D
【知识点】
增大摩擦的方法，减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中常见的自行车场景考察摩擦力的相关应用，属于基础应用题，核心是要准确区分不同增减摩擦的实现路径，避免混淆“增大粗糙程度”和“增大压力”这两种增大摩擦的方式，以及不同减小摩擦的操作对应的原理。
【难度系数】
0.8
我们首先要明确增大、减小摩擦力的常见四类途径，再逐个对应题干里的实例匹配分类：首先回忆增大摩擦的两类常用方式：①增大接触面的粗糙程度；②增大接触面间的压力。减小摩擦的两类对应方式：①变滑动摩擦为滚动摩擦；②通过添加润滑油等方式让两个接触面彼此分离。接下来逐个分析每个选项的原理：A轮胎刻花纹是增大接触面粗糙程度增摩擦，B车轴滚珠是变滑动为滚动减摩擦，C车把手凹槽是增大粗糙程度增摩擦，D加润滑油是让接触面分离减摩擦，E脚踏板凹凸不平是增大粗糙程度增摩擦，F用力捏闸是增大压力增摩擦，最后把对应选项填入对应空即可。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
2. 选项B：车轴处装有滚珠，是通过将滑动摩擦转换为滚动摩擦的方式来减小摩擦；
3. 选项C：车把手上有凹槽，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
4. 选项D：在转动部分添加润滑油，润滑油会在接触面形成油膜，使接触面彼此分离，从而减小摩擦；
5. 选项E：脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
6. 选项F：刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦。
因此对应分类：
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是A、C、E；
通过增大压力而增大摩擦的是F；
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是B；
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是D。
【答案】
ACE；F；B；D
【知识点】
增大摩擦的方法，减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中常见的自行车场景考察摩擦力的相关应用，属于基础应用题，核心是要准确区分不同增减摩擦的实现路径，避免混淆“增大粗糙程度”和“增大压力”这两种增大摩擦的方式，以及不同减小摩擦的操作对应的原理。
【难度系数】
0.8
