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4. 如图7-2-3所示，ABCD表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭飞速射出，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是()
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确弹力大小的影响因素：物体发生弹性形变时，形变程度越大，产生的弹力越大。接下来分析射箭过程中弓的形变变化：拉弓时弓的形变逐渐增大，拉满弓时形变达到最大，松手后形变逐渐减小。因此只需找出弓的形变最大的时刻，就能确定弹力最大的时刻。
【解析】
根据弹力的规律：弹性形变的程度越大，物体产生的弹力越大。在射箭过程中：
1. 从图A到图C，运动员逐渐拉弓，弓的弹性形变程度不断增大；
2. 图C是弓被拉满的状态，此时弓的弹性形变程度达到最大值，对应的弹力也最大；
3. 从图C到图D，松手后弓的形变逐渐减小，弹力也随之减小。
综上，弓的弹力最大的时刻是图C对应的时刻。
【答案】
C
【知识点】
弹力与形变的关系
【点评】
本题结合射箭的实际场景，考查弹力大小与弹性形变程度的关系，需要将物理知识与生活现象结合，理解形变越大弹力越大的核心规律，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确弹力大小的影响因素：物体发生弹性形变时，形变程度越大，产生的弹力越大。接下来分析射箭过程中弓的形变变化：拉弓时弓的形变逐渐增大，拉满弓时形变达到最大，松手后形变逐渐减小。因此只需找出弓的形变最大的时刻，就能确定弹力最大的时刻。
【解析】
根据弹力的规律：弹性形变的程度越大，物体产生的弹力越大。在射箭过程中：
1. 从图A到图C，运动员逐渐拉弓，弓的弹性形变程度不断增大；
2. 图C是弓被拉满的状态，此时弓的弹性形变程度达到最大值，对应的弹力也最大；
3. 从图C到图D，松手后弓的形变逐渐减小，弹力也随之减小。
综上，弓的弹力最大的时刻是图C对应的时刻。
【答案】
C
【知识点】
弹力与形变的关系
【点评】
本题结合射箭的实际场景，考查弹力大小与弹性形变程度的关系，需要将物理知识与生活现象结合，理解形变越大弹力越大的核心规律，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
5. 某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1 N的位置上，下列相关说法中，正确的是()
A.必须将指针调到零刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用
B.仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1 N
C.仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免
D.仍可以直接测出拉力，然后再加上0.1 N
A.必须将指针调到零刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用
B.仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1 N
C.仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免
D.仍可以直接测出拉力，然后再加上0.1 N
答案
B
解析
【分析】
首先回忆弹簧测力计的使用要求：使用前需先调零，但若指针未对准零刻度线，并非完全不能使用。接下来逐一分析选项：
1. 对于A选项，若无法将指针调到零刻度线，可通过修正测量结果来使用该弹簧测力计，并非不能使用，因此A错误；
2. 指针初始指在0.1N位置，说明未受拉力时已有0.1N的示数，因此直接测量拉力后，实际拉力应为测量值减去0.1N，故B正确；
3. C选项中，指针未调零属于可修正的系统偏差，并非不可避免的实验误差，直接测量会导致结果偏大，不能直接采用测量数值，因此C错误；
4. D选项中，实际拉力是测量值减去初始的0.1N，而非加上，因此D错误。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：弹簧测力计使用前应优先调零，但若无法使指针对准零刻度线，可通过修正测量结果的方式继续使用，并非不能使用，故A错误。
选项B：指针初始位置对应0.1N，测量时的示数包含了这个初始值，因此实际拉力大小为测量得到的数值减去0.1N，该方法可行，故B正确。
选项C：指针未调零属于可人为修正的系统偏差，并非实验中不可避免的偶然误差，直接测量会导致结果不准确，不能直接采用测量数值，故C错误。
选项D：实际拉力应为测量值减去初始的0.1N，而不是加上，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的使用、测量值修正
【点评】
本题聚焦弹簧测力计的使用细节，核心考查指针未调零时的正确处理方法，需要学生区分可修正的初始偏差与不可避免的实验误差，避免概念混淆，是对基础实验仪器使用规范的典型考查。
【难度系数】
0.8
首先回忆弹簧测力计的使用要求：使用前需先调零，但若指针未对准零刻度线，并非完全不能使用。接下来逐一分析选项：
1. 对于A选项，若无法将指针调到零刻度线，可通过修正测量结果来使用该弹簧测力计，并非不能使用，因此A错误；
2. 指针初始指在0.1N位置，说明未受拉力时已有0.1N的示数，因此直接测量拉力后，实际拉力应为测量值减去0.1N，故B正确；
3. C选项中，指针未调零属于可修正的系统偏差，并非不可避免的实验误差，直接测量会导致结果偏大，不能直接采用测量数值，因此C错误；
4. D选项中，实际拉力是测量值减去初始的0.1N，而非加上，因此D错误。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：弹簧测力计使用前应优先调零，但若无法使指针对准零刻度线，可通过修正测量结果的方式继续使用，并非不能使用，故A错误。
选项B：指针初始位置对应0.1N，测量时的示数包含了这个初始值，因此实际拉力大小为测量得到的数值减去0.1N，该方法可行，故B正确。
选项C：指针未调零属于可人为修正的系统偏差，并非实验中不可避免的偶然误差，直接测量会导致结果不准确，不能直接采用测量数值，故C错误。
选项D：实际拉力应为测量值减去初始的0.1N，而不是加上，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的使用、测量值修正
【点评】
本题聚焦弹簧测力计的使用细节，核心考查指针未调零时的正确处理方法，需要学生区分可修正的初始偏差与不可避免的实验误差，避免概念混淆，是对基础实验仪器使用规范的典型考查。
【难度系数】
0.8
6. 下列结果中，不是由弹力产生的是()
A.撑竿跳高运动员跳起并越过横杆
B.手中的石块释放后自由下落
C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去
D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起
A.撑竿跳高运动员跳起并越过横杆
B.手中的石块释放后自由下落
C.玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去
D.“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确弹力的定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。接下来我们逐个分析每个选项中的力是否属于弹力：
1. 分析A选项：撑竿跳高时，撑竿会发生弹性形变，恢复原状时产生弹力，将运动员弹起，该结果由弹力产生；
2. 分析B选项：石块自由下落是因为受到地球的重力作用，重力是由地球吸引产生的，并非弹性形变带来的力，所以该结果不是弹力产生的；
3. 分析C选项：玩具手枪的弹簧被压缩后发生弹性形变，恢复原状时产生弹力，把“子弹”射出去，该结果由弹力产生；
4. 分析D选项：蹦极绳被拉长后发生弹性形变，恢复原状时产生弹力，将人拉起，该结果由弹力产生。
综上，找出不是由弹力产生的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：撑竿跳高运动员跳起时，撑竿发生弹性形变，产生弹力推动运动员越过横杆，此结果由弹力产生；
B选项：手中的石块释放后自由下落，是由于石块受到重力作用，重力是地球对物体的吸引力，不属于弹力，此结果不是由弹力产生；
C选项：玩具手枪的弹簧被压缩发生弹性形变，产生弹力将“子弹”射出去，此结果由弹力产生；
D选项：“蹦极”运动中，绳子被拉长发生弹性形变，产生弹力将落到低处的人拉起，此结果由弹力产生。
【答案】
B
【知识点】
弹力的定义、重力的产生
【点评】
本题通过生活中的常见场景，考查对弹力产生条件的理解，需要学生区分弹力与重力的不同本质，明确弹力源于物体的弹性形变，帮助学生将物理概念与实际生活结合，加深对弹力的认知。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需明确弹力的定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。接下来我们逐个分析每个选项中的力是否属于弹力：
1. 分析A选项：撑竿跳高时，撑竿会发生弹性形变，恢复原状时产生弹力，将运动员弹起，该结果由弹力产生；
2. 分析B选项：石块自由下落是因为受到地球的重力作用，重力是由地球吸引产生的，并非弹性形变带来的力，所以该结果不是弹力产生的；
3. 分析C选项：玩具手枪的弹簧被压缩后发生弹性形变，恢复原状时产生弹力，把“子弹”射出去，该结果由弹力产生；
4. 分析D选项：蹦极绳被拉长后发生弹性形变，恢复原状时产生弹力，将人拉起，该结果由弹力产生。
综上，找出不是由弹力产生的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：撑竿跳高运动员跳起时，撑竿发生弹性形变，产生弹力推动运动员越过横杆，此结果由弹力产生；
B选项：手中的石块释放后自由下落，是由于石块受到重力作用，重力是地球对物体的吸引力，不属于弹力，此结果不是由弹力产生；
C选项：玩具手枪的弹簧被压缩发生弹性形变，产生弹力将“子弹”射出去，此结果由弹力产生；
D选项：“蹦极”运动中，绳子被拉长发生弹性形变，产生弹力将落到低处的人拉起，此结果由弹力产生。
【答案】
B
【知识点】
弹力的定义、重力的产生
【点评】
本题通过生活中的常见场景，考查对弹力产生条件的理解，需要学生区分弹力与重力的不同本质，明确弹力源于物体的弹性形变，帮助学生将物理概念与实际生活结合，加深对弹力的认知。
【难度系数】
0.7
7. 把弹簧测力计一端固定在墙上，另一端用20 N的力拉它，弹簧测力计的示数是20 N，若在该弹簧测力计的两端同时用$F_{1}$和$F_{2}$两个力拉，两力在同一直线上，弹簧测力计的示数仍然是20 N，如图7-2-4所示，那么关于$F_{1}$和$F_{2}$的大小，以下各项正确的是()
A.$F_{1}=20\ \mathrm{N},F_{2}=50\ \mathrm{N}$
B.$F_{1}=20\ \mathrm{N},F_{2}=20\ \mathrm{N}$
C.$F_{1}=25\ \mathrm{N},F_{2}=5\ \mathrm{N}$
D.$F_{1}=20\ \mathrm{N},F_{2}=40\ \mathrm{N}$
A.$F_{1}=20\ \mathrm{N},F_{2}=50\ \mathrm{N}$
B.$F_{1}=20\ \mathrm{N},F_{2}=20\ \mathrm{N}$
C.$F_{1}=25\ \mathrm{N},F_{2}=5\ \mathrm{N}$
D.$F_{1}=20\ \mathrm{N},F_{2}=40\ \mathrm{N}$
答案
B
解析
【分析】
首先回忆弹簧测力计的工作特点：弹簧测力计的示数显示的是挂钩端所受拉力的大小。当弹簧测力计一端固定在墙上，用20N的力拉另一端时，墙对弹簧测力计的拉力也为20N，此时弹簧测力计静止，受力平衡。
现在两端用$F_{1}$和$F_{2}$拉且示数仍为20N，说明挂钩端受到的拉力为20N；同时弹簧测力计处于静止状态，说明它受到的$F_{1}$和$F_{2}$是一对平衡力。根据二力平衡的条件，这两个力大小必须相等，因此$F_{1}$和$F_{2}$的大小都应为20N，据此判断选项。
【解析】
1. 弹簧测力计的示数等于挂钩所受拉力的大小，题目中弹簧测力计示数为20N，因此挂钩端受到的拉力为20N；
2. 弹簧测力计处于静止状态，说明它受到的两个力$F_{1}$和$F_{2}$是一对平衡力；
3. 根据二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，可得$F_{1}=F_{2}=20\ \mathrm{N}$，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的工作原理、二力平衡条件
【点评】
本题主要考察对弹簧测力计示数的理解以及二力平衡条件的应用，容易出现的误区是认为弹簧测力计的示数等于两端拉力的差值，实际上静止时弹簧测力计受到的是平衡力，示数等于其中一端的拉力大小，需明确这一关键知识点。
【难度系数】
0.7
首先回忆弹簧测力计的工作特点：弹簧测力计的示数显示的是挂钩端所受拉力的大小。当弹簧测力计一端固定在墙上，用20N的力拉另一端时，墙对弹簧测力计的拉力也为20N，此时弹簧测力计静止，受力平衡。
现在两端用$F_{1}$和$F_{2}$拉且示数仍为20N，说明挂钩端受到的拉力为20N；同时弹簧测力计处于静止状态，说明它受到的$F_{1}$和$F_{2}$是一对平衡力。根据二力平衡的条件，这两个力大小必须相等，因此$F_{1}$和$F_{2}$的大小都应为20N，据此判断选项。
【解析】
1. 弹簧测力计的示数等于挂钩所受拉力的大小，题目中弹簧测力计示数为20N，因此挂钩端受到的拉力为20N；
2. 弹簧测力计处于静止状态，说明它受到的两个力$F_{1}$和$F_{2}$是一对平衡力；
3. 根据二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，可得$F_{1}=F_{2}=20\ \mathrm{N}$，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的工作原理、二力平衡条件
【点评】
本题主要考察对弹簧测力计示数的理解以及二力平衡条件的应用，容易出现的误区是认为弹簧测力计的示数等于两端拉力的差值，实际上静止时弹簧测力计受到的是平衡力，示数等于其中一端的拉力大小，需明确这一关键知识点。
【难度系数】
0.7
8. 如图7-2-5是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧对订书钉有一个向(选填“左”或“右”)的弹力。在使用过程中，随着订书钉的减少，弹簧对订书钉的这个力将(选填“增大”“减小”或“不变”)。
答案
左
减小
减小
解析
【分析】
首先判断弹力方向：弹簧位于订书钉右侧，被压缩后有恢复原状的趋势，会对接触的订书钉施加向左的弹力，因此第一个空应填左。
接着分析弹力大小变化：弹簧的弹力大小与弹性形变程度有关，在弹性限度内，形变量越大，弹力越大。随着订书钉减少，弹簧的压缩量（形变量）逐渐减小，所以弹簧对订书钉的弹力会减小。
【解析】
1. 弹力方向：钉槽内的弹簧被订书钉压缩，弹簧要恢复原状，会对订书钉产生向左的弹力，故第一个空填“左”。
2. 弹力大小变化：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与形变量成正比。随着订书钉减少，弹簧的压缩程度（形变量）减小，因此弹簧对订书钉的弹力将“减小”。
【答案】
左；减小
【知识点】
弹力的方向判断；弹簧弹力的影响因素
【点评】
本题结合生活中常见的订书机，考查弹力的方向和弹簧弹力大小的影响因素，注重物理知识在生活实际中的应用，属于基础应用型题目，易于理解。
【难度系数】
0.8
首先判断弹力方向：弹簧位于订书钉右侧，被压缩后有恢复原状的趋势，会对接触的订书钉施加向左的弹力，因此第一个空应填左。
接着分析弹力大小变化：弹簧的弹力大小与弹性形变程度有关，在弹性限度内，形变量越大，弹力越大。随着订书钉减少，弹簧的压缩量（形变量）逐渐减小，所以弹簧对订书钉的弹力会减小。
【解析】
1. 弹力方向：钉槽内的弹簧被订书钉压缩，弹簧要恢复原状，会对订书钉产生向左的弹力，故第一个空填“左”。
2. 弹力大小变化：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与形变量成正比。随着订书钉减少，弹簧的压缩程度（形变量）减小，因此弹簧对订书钉的弹力将“减小”。
【答案】
左；减小
【知识点】
弹力的方向判断；弹簧弹力的影响因素
【点评】
本题结合生活中常见的订书机，考查弹力的方向和弹簧弹力大小的影响因素，注重物理知识在生活实际中的应用，属于基础应用型题目，易于理解。
【难度系数】
0.8
9. 如图7-2-6所示，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A所受弹力的示意图。(提示:图中的圆点可视为力的作用点)
答案
9.如图所示。 点拨:物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，弹簧处于压缩状态，则
物体A受到平行于斜面向上的弹力F，同时还受到垂直于斜面向上的弹力F'，如图所示。
解析
【分析】
首先分析物体A的受力情况：物体A静止在光滑斜面上，与弹簧连接，因此受到两个弹力。一是弹簧对A的弹力，由于弹簧与A接触并发生弹性形变，方向沿弹簧轴线（沿斜面向上）；二是斜面对A的支持力，属于弹力，因为A与斜面接触且相互挤压，方向垂直于斜面向上。接下来将这两个弹力的作用点都画在物体A的重心（题目给出的圆点处），用带箭头的线段表示力的方向即可。
【解析】
1. 确定力的作用点：两个弹力的作用点均取物体A的重心（图中的圆点）。
2. 绘制弹簧的弹力：从作用点出发，沿弹簧方向（沿斜面向上）画一条带箭头的线段，标注为$F_{\mathrm{弹}}$（或$F_1$），表示弹簧对A的弹力。
3. 绘制斜面的支持力：从作用点出发，垂直于斜面向上画一条带箭头的线段，标注为$F_{\mathrm{支}}$（或$F_2$），表示斜面对A的支持力。
（示意图与参考答案一致）
【答案】
如图所示（作用点在物体A的圆点，一条沿斜面向上的箭头表示弹簧的弹力，一条垂直斜面向上的箭头表示斜面的支持力）
【知识点】
弹力的示意图、弹力的判断
【点评】
本题考查弹力示意图的绘制，解题关键是准确判断弹力的来源与方向，明确光滑斜面无摩擦力，物体受到的弹力来自弹簧和斜面，需注意弹力的作用点和方向的规范性。
【难度系数】
0.6
首先分析物体A的受力情况：物体A静止在光滑斜面上，与弹簧连接，因此受到两个弹力。一是弹簧对A的弹力，由于弹簧与A接触并发生弹性形变，方向沿弹簧轴线（沿斜面向上）；二是斜面对A的支持力，属于弹力，因为A与斜面接触且相互挤压，方向垂直于斜面向上。接下来将这两个弹力的作用点都画在物体A的重心（题目给出的圆点处），用带箭头的线段表示力的方向即可。
【解析】
1. 确定力的作用点：两个弹力的作用点均取物体A的重心（图中的圆点）。
2. 绘制弹簧的弹力：从作用点出发，沿弹簧方向（沿斜面向上）画一条带箭头的线段，标注为$F_{\mathrm{弹}}$（或$F_1$），表示弹簧对A的弹力。
3. 绘制斜面的支持力：从作用点出发，垂直于斜面向上画一条带箭头的线段，标注为$F_{\mathrm{支}}$（或$F_2$），表示斜面对A的支持力。
（示意图与参考答案一致）
【答案】
如图所示（作用点在物体A的圆点，一条沿斜面向上的箭头表示弹簧的弹力，一条垂直斜面向上的箭头表示斜面的支持力）
【知识点】
弹力的示意图、弹力的判断
【点评】
本题考查弹力示意图的绘制，解题关键是准确判断弹力的来源与方向，明确光滑斜面无摩擦力，物体受到的弹力来自弹簧和斜面，需注意弹力的作用点和方向的规范性。
【难度系数】
0.6
10. 小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图7-2-7所示实验装置进行实验，记录了相应实验数据如下：
(1)这项研究在实际中的应用是。
(2)分析实验数据你可得到的结论：。
(3)小华作了如下三个图像(如图7-2-8)，其中正确的是(填序号)。
(1)这项研究在实际中的应用是。
(2)分析实验数据你可得到的结论：。
(3)小华作了如下三个图像(如图7-2-8)，其中正确的是(填序号)。
答案
弹簧测力计
在弹性
限度内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比
B
在弹性
限度内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比
B
解析
【分析】
1. 第(1)问：思考弹簧长度随外力变化的原理在实际中的应用，弹簧测力计正是利用“在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成正比”的原理制成的，由此可确定应用方向。
2. 第(2)问：分析实验数据，当拉力在弹性限度内时，拉力每增加一定值，弹簧伸长量按比例增加；当拉力超过弹性限度后，弹簧长度不再变化，据此归纳结论。
3. 第(3)问：分析图像特点，外力为0时弹簧有原长，图像起点不在原点；外力超过弹性限度后，弹簧长度不再随外力增大而增加，图像会变为水平直线。对比三个图像，排除不符合规律的选项，确定正确图像。
【解析】
(1) 弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，与该实验研究的弹簧长度跟外力的变化关系一致，因此这项研究的实际应用是弹簧测力计。
(2) 分析实验数据可知：在弹性限度内，随着拉力的增大，弹簧的伸长量成比例增大；当拉力超过弹性限度后，弹簧的长度不再发生变化。因此可得到结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。
(3) 当外力为0时，弹簧具有一定的原长，所以图像的起点不在坐标原点；当外力超过弹簧的弹性限度后，弹簧的长度不再随外力的增大而增加，图像会保持水平。观察三个图像：
图像A：起点为原点，忽略了弹簧的原长，错误；
图像B：一直呈上升趋势，未体现弹性限度内的规律，错误；
图像C：先倾斜上升（弹性限度内，伸长量随拉力增大而增大），后保持水平（超过弹性限度，长度不变），符合实验数据规律，正确。
因此正确的是C。
【答案】
(1) 弹簧测力计
(2) 在弹性限度内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比
(3) C
【知识点】
弹簧测力计原理、弹性限度与伸长的关系、物理图像分析
【点评】
本题通过实验数据与图像结合的形式，考查弹簧伸长与拉力的关系，既联系了实际应用，又要求学生具备数据归纳和图像分析能力，有助于加深对弹性限度概念的理解，体现了物理知识在生活中的实际应用。
【难度系数】
0.8
1. 第(1)问：思考弹簧长度随外力变化的原理在实际中的应用，弹簧测力计正是利用“在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成正比”的原理制成的，由此可确定应用方向。
2. 第(2)问：分析实验数据，当拉力在弹性限度内时，拉力每增加一定值，弹簧伸长量按比例增加；当拉力超过弹性限度后，弹簧长度不再变化，据此归纳结论。
3. 第(3)问：分析图像特点，外力为0时弹簧有原长，图像起点不在原点；外力超过弹性限度后，弹簧长度不再随外力增大而增加，图像会变为水平直线。对比三个图像，排除不符合规律的选项，确定正确图像。
【解析】
(1) 弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，与该实验研究的弹簧长度跟外力的变化关系一致，因此这项研究的实际应用是弹簧测力计。
(2) 分析实验数据可知：在弹性限度内，随着拉力的增大，弹簧的伸长量成比例增大；当拉力超过弹性限度后，弹簧的长度不再发生变化。因此可得到结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。
(3) 当外力为0时，弹簧具有一定的原长，所以图像的起点不在坐标原点；当外力超过弹簧的弹性限度后，弹簧的长度不再随外力的增大而增加，图像会保持水平。观察三个图像：
图像A：起点为原点，忽略了弹簧的原长，错误；
图像B：一直呈上升趋势，未体现弹性限度内的规律，错误；
图像C：先倾斜上升（弹性限度内，伸长量随拉力增大而增大），后保持水平（超过弹性限度，长度不变），符合实验数据规律，正确。
因此正确的是C。
【答案】
(1) 弹簧测力计
(2) 在弹性限度内，弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比
(3) C
【知识点】
弹簧测力计原理、弹性限度与伸长的关系、物理图像分析
【点评】
本题通过实验数据与图像结合的形式，考查弹簧伸长与拉力的关系，既联系了实际应用，又要求学生具备数据归纳和图像分析能力，有助于加深对弹性限度概念的理解，体现了物理知识在生活中的实际应用。
【难度系数】
0.8
