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4. 万历年间的援朝之役，是我国明代“万历三大征”之一。其“征伐”的对象是(
A.日本
B.葡萄牙
C.西班牙
D.韩国
A
)A.日本
B.葡萄牙
C.西班牙
D.韩国
答案
4. A
解析
【解析】
万历援朝之役是明朝万历年间协助朝鲜抗击日本入侵的战争，属于“万历三大征”之一。当时日本在丰臣秀吉统治下出兵入侵朝鲜，明朝应朝鲜请求出兵援助，因此此次“征伐”的对象为日本。
【答案】
A
【知识点】
万历三大征、明代对外战争
【点评】
本题考查明代重要历史事件的相关史实，属于基础识记类题目，要求学生熟悉“万历三大征”的核心内容，掌握明代重要对外战争的基本信息。
【难度系数】
0.7
万历援朝之役是明朝万历年间协助朝鲜抗击日本入侵的战争，属于“万历三大征”之一。当时日本在丰臣秀吉统治下出兵入侵朝鲜，明朝应朝鲜请求出兵援助，因此此次“征伐”的对象为日本。
【答案】
A
【知识点】
万历三大征、明代对外战争
【点评】
本题考查明代重要历史事件的相关史实，属于基础识记类题目，要求学生熟悉“万历三大征”的核心内容，掌握明代重要对外战争的基本信息。
【难度系数】
0.7
5. 1553 年，葡萄牙殖民者借口遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们买通了广东地方官员，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。葡萄牙人攫取澳门租住权的手段是(
A.政府批准
B.武力夺取
C.欺诈贿赂
D.协议转让
C
)A.政府批准
B.武力夺取
C.欺诈贿赂
D.协议转让
答案
5. C
解析
【解析】
根据题干内容，葡萄牙殖民者以遇风浪为借口进行欺诈，同时买通广东地方官员实施贿赂，通过这样的方式攫取了澳门租住权，对应的手段是欺诈贿赂。
【答案】
C
【知识点】
葡萄牙侵澳手段
【点评】
本题考查对葡萄牙攫取澳门租住权这一历史事件细节的掌握，需准确识记其殖民手段，区分不同殖民扩张方式，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
根据题干内容，葡萄牙殖民者以遇风浪为借口进行欺诈，同时买通广东地方官员实施贿赂，通过这样的方式攫取了澳门租住权，对应的手段是欺诈贿赂。
【答案】
C
【知识点】
葡萄牙侵澳手段
【点评】
本题考查对葡萄牙攫取澳门租住权这一历史事件细节的掌握，需准确识记其殖民手段，区分不同殖民扩张方式，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
6. 阅读下列材料，探究明朝历史。
【远航篇】
材料一 1405—1433 年，郑和率船队七次下西洋，先后到达亚洲和非洲的 30 多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和远航，船队最多时有船 200 多艘，最少的一次也有 60 余艘。仅首次下西洋时，就有 27 000 多人。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
(1)材料一反映了郑和下西洋具有哪些特点？结合所学知识，写出郑和下西洋的大致路线。
材料二 郑和七下西洋，没有侵略和掠夺，只有友好交往和馈赠，是名副其实的和平与友谊之旅……数百年来，东南亚各国各个郑和庙宇香火旺盛，各种遗迹经久不损，各种传说历久不衰。
——摘编自韩胜宝《郑和之路》
(2)根据材料二和所学知识，回答郑和下西洋被称为“名副其实的和平与友谊之旅”的原因。
【抗敌篇】
材料三 明朝中期，政治腐败，海防松懈，日本的一些武士勾结东南沿海的奸商上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产遭到损害。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
(3)材料三描述的是什么现象？当时政府采取了什么应对措施？其结果如何？
【感悟篇】
(4)经过对“远航篇”与“抗敌篇”的探究学习，你从中得到最深的感悟是什么？
【远航篇】
材料一 1405—1433 年，郑和率船队七次下西洋，先后到达亚洲和非洲的 30 多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和远航，船队最多时有船 200 多艘，最少的一次也有 60 余艘。仅首次下西洋时，就有 27 000 多人。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
(1)材料一反映了郑和下西洋具有哪些特点？结合所学知识，写出郑和下西洋的大致路线。
材料二 郑和七下西洋，没有侵略和掠夺，只有友好交往和馈赠，是名副其实的和平与友谊之旅……数百年来，东南亚各国各个郑和庙宇香火旺盛，各种遗迹经久不损，各种传说历久不衰。
——摘编自韩胜宝《郑和之路》
(2)根据材料二和所学知识，回答郑和下西洋被称为“名副其实的和平与友谊之旅”的原因。
【抗敌篇】
材料三 明朝中期，政治腐败，海防松懈，日本的一些武士勾结东南沿海的奸商上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产遭到损害。
——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
(3)材料三描述的是什么现象？当时政府采取了什么应对措施？其结果如何？
【感悟篇】
(4)经过对“远航篇”与“抗敌篇”的探究学习，你从中得到最深的感悟是什么？
答案
6. (1)特点:时间长、次数多、规模大、航程远、到达国家和地区多(范围广)。大致路线:从刘家港出发,经过太平洋、印度洋,先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2)郑和下西洋没有侵略和掠夺,只有友好交往和馈赠;东南亚各国人民对郑和怀念、敬仰;郑和的远航增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来,为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(3)现象:东南沿海倭寇猖獗。应对措施:明政府派戚继光到东南沿海抗倭。结果:东南沿海的倭患基本解除。
(4)强大的国力是一个国家和民族傲立世界的关键。(言之有理即可)
(2)郑和下西洋没有侵略和掠夺,只有友好交往和馈赠;东南亚各国人民对郑和怀念、敬仰;郑和的远航增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来,为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(3)现象:东南沿海倭寇猖獗。应对措施:明政府派戚继光到东南沿海抗倭。结果:东南沿海的倭患基本解除。
(4)强大的国力是一个国家和民族傲立世界的关键。(言之有理即可)
解析
【解析】
(1)第一小问：从材料一的时间跨度、航行次数、到达区域、船队规模和人数等信息，可归纳出郑和下西洋时间长、次数多、规模大、航程远、到达国家和地区多（范围广）的特点。第二小问：结合所学知识，郑和下西洋从刘家港出发，经过太平洋、印度洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2)根据材料二“没有侵略和掠夺，只有友好交往和馈赠”，结合所学可知，郑和下西洋期间与各国友好往来、馈赠礼品，增进了中国与亚非国家和地区的了解与友好往来；东南亚各国对郑和的纪念遗迹和传说，也体现了其和平友好的深远影响，同时郑和远航为人类航海事业作出了伟大贡献，因此被称为“名副其实的和平与友谊之旅”。
(3)从材料三描述的日本武士与沿海奸商抢劫的现象，可知是东南沿海倭寇猖獗。明政府派戚继光到东南沿海抗倭，最终基本解除了东南沿海的倭患。
(4)综合郑和下西洋（依托明朝前期强盛国力）和戚继光抗倭（维护国家安定）的史实，可得出强大的国力是国家和民族傲立世界的关键等感悟，言之有理即可。
【答案】
(1)特点:时间长、次数多、规模大、航程远、到达国家和地区多(范围广)。大致路线:从刘家港出发,经过太平洋、印度洋,先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2)郑和下西洋没有侵略和掠夺,只有友好交往和馈赠;郑和的远航增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来,为人类的航海事业作出了伟大贡献;东南亚各国人民对郑和的怀念也体现了其和平友好的影响。
(3)现象:东南沿海倭寇猖獗。应对措施:明政府派戚继光到东南沿海抗倭。结果:东南沿海的倭患基本解除。
(4)强大的国力是一个国家和民族傲立世界的关键。(言之有理即可)
【知识点】
郑和下西洋、戚继光抗倭、明朝对外交往
【点评】
本题以明朝对外关系的两大核心事件为依托，考查学生从材料中提取有效信息、归纳概括及结合所学知识分析问题的能力，帮助学生认识明朝对外交往的两种不同形态，培养学生的家国情怀与历史感悟能力。
【难度系数】
0.7
(1)第一小问：从材料一的时间跨度、航行次数、到达区域、船队规模和人数等信息，可归纳出郑和下西洋时间长、次数多、规模大、航程远、到达国家和地区多（范围广）的特点。第二小问：结合所学知识，郑和下西洋从刘家港出发，经过太平洋、印度洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2)根据材料二“没有侵略和掠夺，只有友好交往和馈赠”，结合所学可知，郑和下西洋期间与各国友好往来、馈赠礼品，增进了中国与亚非国家和地区的了解与友好往来；东南亚各国对郑和的纪念遗迹和传说，也体现了其和平友好的深远影响，同时郑和远航为人类航海事业作出了伟大贡献，因此被称为“名副其实的和平与友谊之旅”。
(3)从材料三描述的日本武士与沿海奸商抢劫的现象，可知是东南沿海倭寇猖獗。明政府派戚继光到东南沿海抗倭，最终基本解除了东南沿海的倭患。
(4)综合郑和下西洋（依托明朝前期强盛国力）和戚继光抗倭（维护国家安定）的史实，可得出强大的国力是国家和民族傲立世界的关键等感悟，言之有理即可。
【答案】
(1)特点:时间长、次数多、规模大、航程远、到达国家和地区多(范围广)。大致路线:从刘家港出发,经过太平洋、印度洋,先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2)郑和下西洋没有侵略和掠夺,只有友好交往和馈赠;郑和的远航增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来,为人类的航海事业作出了伟大贡献;东南亚各国人民对郑和的怀念也体现了其和平友好的影响。
(3)现象:东南沿海倭寇猖獗。应对措施:明政府派戚继光到东南沿海抗倭。结果:东南沿海的倭患基本解除。
(4)强大的国力是一个国家和民族傲立世界的关键。(言之有理即可)
【知识点】
郑和下西洋、戚继光抗倭、明朝对外交往
【点评】
本题以明朝对外关系的两大核心事件为依托，考查学生从材料中提取有效信息、归纳概括及结合所学知识分析问题的能力，帮助学生认识明朝对外交往的两种不同形态，培养学生的家国情怀与历史感悟能力。
【难度系数】
0.7
