二、在加点字的正确读音下面画 “√”。
1.雨一来，他们便放假（jiǎ jià）了。
2.《西游记》里的孙悟空有一双火眼金睛，能辨别真假（jiǎ jià）。
3.秋天到了，树叶纷纷落（là luò）下。
4.小明做事不认真，常常丢三落（là luò）四。

1. jià√ 2. jiǎ√ 3. luò√ 4. là√

这道题考查多音字的正确读音，我们可以结合词语的含义判断读音：“假”表示假期、休假这类含义时读jià，表示不真实的含义时读jiǎ；“落”表示物体从高处掉落的含义时读luò，表示遗漏、丢下的含义时读là。

三、读句子，选词语。
①碰触 ②拍着 ③走过 ④吹着
湿润的东风（）风笛，（）荒野，来到树林。
树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云（）大手。不久，一阵大雨落下来了。

④ ③ ① ②

这道题结合课文《花的学校》的拟人化表达和词语搭配逻辑判断：风笛需要靠气流吹动才能发出声响，第一空选“吹着”符合搭配习惯；将东风拟人化，它穿行经过荒野，用“走过”十分贴切；狂风里树枝之间相互接触晃动，用“碰触”符合场景状态；把雷云当作人来写，对应后文即将下大雨的情境，雷云做出拍大手的拟人动作，选“拍着”。

四、仿写拟人句。
1.雨一来，他们（花儿）便放假了。
春风一吹，；蝴蝶一来，。
2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
雨点儿。

示例：1. 花儿们便舒展腰肢跳起了舞；花儿们便露出甜甜的笑脸
2. 雨点儿蹦跳着掠过草地，在荷叶上开心地玩起了滑滑梯

本题考查拟人句仿写，核心是把事物当作人来写，给事物赋予人才有的动作、行为，贴合课文充满童趣的风格：第1小题要沿用例句的句式，给花儿赋予人的行为；第2小题要给雨点儿设计符合它特点的拟人化动作，语句通顺合理即可。

（一）课内阅读
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大
手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1.阅读第1自然段，填一填。
树枝 绿叶 雷云 花孩子
（互相碰触） （） （） （）
2.结合课文内容和生活经验想象一下，穿着紫色衣服的是，穿着黄色衣服的是，穿着白色衣服的是。（填植物名称）
3.从一个“冲”字，我能体会到花孩子们（）的心情。
4.画横线的句子很新颖，句子中写花孩子的家在。联系自然现象，花孩子的妈妈可能是。
5.围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子回家后会对妈妈说些什么？

1. 簌簌地响；拍着大手；穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来
2. 示例：紫色牵牛花；野菊花；梨花（答案不唯一，合理即可）
3. 示例：急切、兴奋，渴望出来自由玩耍
4. 天上，在星星所住的地方；示例：太阳
5. 示例：妈妈，我们可想您啦！刚才在雨中我们尽情跳舞、狂欢，玩得特别开心，现在终于回到您温暖的怀抱了！

1. 本题可直接定位选文第一自然段，找到对应事物的相关动作描写提取答案即可。2. 结合生活中见过的不同花色的植物填写，内容符合常识就正确。3. “冲”字体现出花孩子们不受拘束、迫不及待跑出来的状态，能从中体会到他们的心情。4. 直接从划线语句中提取花孩子的家的位置，结合自然常识，花的生长离不开阳光，合理想象出花孩子的妈妈即可。5. 围绕花孩子见到妈妈的喜悦，结合前文在雨中玩耍的经历展开想象，语句通顺符合人物身份即可。