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6.英国利物浦一位作家曾说：“我们的港口是在17—18世纪靠非洲罪恶贸易积累起来的资本建成的，是以活人沽血肉为代价奠定了我们事业的基础。”材料中“罪恶贸易”是(
A.哥伦布发现美洲大陆
B.西班牙殖民美洲
C.英国建立北美种植园
D.罪恶的“三角贸易”
D
)A.哥伦布发现美洲大陆
B.西班牙殖民美洲
C.英国建立北美种植园
D.罪恶的“三角贸易”
答案
6.D(解析:英国奴隶贩子通过贩卖黑奴积累了巨额财富。一些英国沿海城市依靠“三角贸易”迅速发展起来。)
解析
【分析】本题考查殖民掠夺相关的历史事件，解题思路是先提取题干关键信息：时间为17—18世纪、主体是英国利物浦港口、资本积累源于非洲罪恶贸易，再逐一分析选项，匹配符合该描述的历史事件。
【解析】首先明确题干关键信息：英国利物浦港口在17—18世纪依靠非洲罪恶贸易积累资本。接着分析选项：A选项哥伦布发现美洲大陆是1492年，属于发现新大陆的事件，与非洲罪恶贸易无关，排除；B选项西班牙殖民美洲，题干主体是英国，不符合，排除；C选项英国建立北美种植园是利用黑奴劳动，但并非题干所指的“罪恶贸易”本身，排除；D选项罪恶的“三角贸易”是16—19世纪欧洲殖民者（包括英国）从非洲掳掠黑奴，运往美洲贩卖以获取暴利的贸易，是英国利物浦等港口积累资本的重要途径，符合题干描述，故本题选D。
【答案】D
【知识点】三角贸易、殖民资本原始积累
【点评】本题围绕殖民掠夺中的核心事件“三角贸易”设置，需准确把握题干的时间、主体、贸易对象等关键信息，结合历史事件的基本内容即可选出答案，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.6
【解析】首先明确题干关键信息：英国利物浦港口在17—18世纪依靠非洲罪恶贸易积累资本。接着分析选项：A选项哥伦布发现美洲大陆是1492年，属于发现新大陆的事件，与非洲罪恶贸易无关，排除；B选项西班牙殖民美洲，题干主体是英国，不符合，排除；C选项英国建立北美种植园是利用黑奴劳动，但并非题干所指的“罪恶贸易”本身，排除；D选项罪恶的“三角贸易”是16—19世纪欧洲殖民者（包括英国）从非洲掳掠黑奴，运往美洲贩卖以获取暴利的贸易，是英国利物浦等港口积累资本的重要途径，符合题干描述，故本题选D。
【答案】D
【知识点】三角贸易、殖民资本原始积累
【点评】本题围绕殖民掠夺中的核心事件“三角贸易”设置，需准确把握题干的时间、主体、贸易对象等关键信息，结合历史事件的基本内容即可选出答案，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.6
7.“黑奴贸易，作为历史上最大规模的人口贩卖行为之一。根据统计数据，从15世纪到19世纪，至少有1250万非洲人遭受奴隶贸易之苦，甚至有人估计这一数字可能达到2000万或3000万。”材料反映的是黑奴贸易(
A.为美洲提供了大量的劳动力
B.为英国工业发展创造了条件
C.促进了国家间航运业的发展
D.给非洲人民带来沉重的灾难
D
)A.为美洲提供了大量的劳动力
B.为英国工业发展创造了条件
C.促进了国家间航运业的发展
D.给非洲人民带来沉重的灾难
答案
7.D(解析:“三角贸易”使非洲损失的人口总数可能有近亿人，很多非洲家庭因此家破人亡，非洲的发展进程受到严重影响。)
解析
【分析】首先阅读题干材料，明确材料核心是黑奴贸易导致大量非洲人遭受苦难，统计数字庞大。接着逐一分析选项：A选项未涉及美洲劳动力的内容，B选项未提及英国工业发展，C选项未提到航运业发展，均与材料核心无关；D选项与材料中非洲人遭受巨大苦难的表述一致，因此选D。
【解析】题干材料强调黑奴贸易使大量非洲人遭受苦难，核心体现黑奴贸易对非洲的灾难。A选项，材料未涉及为美洲提供劳动力，排除；B选项，材料未涉及英国工业发展，排除；C选项，材料未提及航运业发展，排除；D选项符合材料中非洲人遭受沉重灾难的表述，故正确。
【答案】D
【知识点】黑奴贸易的影响；殖民掠夺的危害
【点评】本题通过史料考查黑奴贸易的影响，解题关键是抓住材料核心信息，排除与材料无关的选项，侧重史料解读能力，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干材料强调黑奴贸易使大量非洲人遭受苦难，核心体现黑奴贸易对非洲的灾难。A选项，材料未涉及为美洲提供劳动力，排除；B选项，材料未涉及英国工业发展，排除；C选项，材料未提及航运业发展，排除；D选项符合材料中非洲人遭受沉重灾难的表述，故正确。
【答案】D
【知识点】黑奴贸易的影响；殖民掠夺的危害
【点评】本题通过史料考查黑奴贸易的影响，解题关键是抓住材料核心信息，排除与材料无关的选项，侧重史料解读能力，难度适中。
【难度系数】0.7
8.阅读材料,回答问题。
材料一 西班牙银元俗称“双柱”,有“双球”和“人头像”两种,“双球”银元上的双柱指的是直布罗陀两岸的山峰。柱上有卷轴缠绕,卷轴上有拉丁文,意为“海外还有天地”。两柱间有两个球,意为要征服全球。
——摘编自单灵逸《最早流入中国的外国银元:西班牙本洋》
材料二 西班牙双柱银元由西班牙于1732年在墨西哥开铸,此后在智利、玻利维亚、哥伦比亚、危地马拉、委内瑞拉、秘鲁等地先后铸造。西班牙银元流通广泛,在18至19世纪期间,葡萄牙、荷兰、英国、美国等国都普遍使用西班牙双柱银元。
——摘编自中国国家博物馆《西班牙银元》
材料三 西班牙银元于明万历年间流入中国。据英国东印度公司记录,1681年至1833年,流入中国的白银达6800万两以上,其中绝大部分是西班牙双柱银元,以至于《南京条约》赔款用它作为货币单位。
——摘编自郭卫东《“本洋”与“鹰洋”:近代流通中国主要外币的替换》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出材料二中西班牙银元在墨西哥等美洲国家铸造的原因。
(2)根据上述材料并结合所学知识,请按先后顺序写出西班牙银元的流转过程。
材料一 西班牙银元俗称“双柱”,有“双球”和“人头像”两种,“双球”银元上的双柱指的是直布罗陀两岸的山峰。柱上有卷轴缠绕,卷轴上有拉丁文,意为“海外还有天地”。两柱间有两个球,意为要征服全球。
——摘编自单灵逸《最早流入中国的外国银元:西班牙本洋》
材料二 西班牙双柱银元由西班牙于1732年在墨西哥开铸,此后在智利、玻利维亚、哥伦比亚、危地马拉、委内瑞拉、秘鲁等地先后铸造。西班牙银元流通广泛,在18至19世纪期间,葡萄牙、荷兰、英国、美国等国都普遍使用西班牙双柱银元。
——摘编自中国国家博物馆《西班牙银元》
材料三 西班牙银元于明万历年间流入中国。据英国东印度公司记录,1681年至1833年,流入中国的白银达6800万两以上,其中绝大部分是西班牙双柱银元,以至于《南京条约》赔款用它作为货币单位。
——摘编自郭卫东《“本洋”与“鹰洋”:近代流通中国主要外币的替换》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出材料二中西班牙银元在墨西哥等美洲国家铸造的原因。
(2)根据上述材料并结合所学知识,请按先后顺序写出西班牙银元的流转过程。
答案
(1)新航路开辟后,西班牙开始进行殖民扩张,墨西哥等大部分美洲国家成为西班牙的殖民地,遭到经济掠夺。
(2)美洲(墨西哥等国铸造)→欧洲和北美(西班牙及葡萄牙、荷兰、英国、美国等国使用)→亚洲(流入中国)
(2)美洲(墨西哥等国铸造)→欧洲和北美(西班牙及葡萄牙、荷兰、英国、美国等国使用)→亚洲(流入中国)
解析
【分析】
本题主要考查新航路开辟后的殖民扩张与中外贸易，解题思路如下：
第(1)问，需结合材料二“西班牙于1732年在墨西哥开铸，此后在智利、玻利维亚等美洲国家先后铸造”，联系所学新航路开辟后西班牙对美洲的殖民扩张史实，明确美洲是西班牙殖民地，铸造银元是殖民掠夺的需要；
第(2)问，需从三则材料中提取关键信息：材料二说明银元在美洲铸造、在欧美多国流通，材料三说明银元流入中国，据此梳理流转顺序。
【解析】
(1) 新航路开辟后，西班牙率先开展殖民扩张，墨西哥等美洲地区沦为西班牙的殖民地，为了对殖民地进行经济掠夺，西班牙在殖民地开设铸币厂铸造银元，以方便殖民掠夺和流通。
(2) 根据材料二，西班牙银元在美洲（墨西哥等国）铸造，之后在西班牙及葡萄牙、荷兰、英国、美国等欧美国家流通；根据材料三，大量西班牙银元流入中国，因此流转顺序为美洲（铸造）→欧洲和北美（流通）→亚洲（流入中国）。
【答案】
(1) 新航路开辟后，西班牙开始进行殖民扩张，墨西哥等大部分美洲国家成为西班牙的殖民地，遭到经济掠夺。
(2) 美洲(墨西哥等国铸造)→欧洲和北美(西班牙及葡萄牙、荷兰、英国、美国等国使用)→亚洲(流入中国)
【知识点】
新航路开辟、殖民扩张、近代中外贸易
【点评】
本题考查学生对历史事件的综合分析能力，要求结合材料信息与所学知识梳理历史逻辑，难度适中，需要准确提取材料中的关键信息并关联所学内容。
【难度系数】
0.5
本题主要考查新航路开辟后的殖民扩张与中外贸易，解题思路如下：
第(1)问，需结合材料二“西班牙于1732年在墨西哥开铸，此后在智利、玻利维亚等美洲国家先后铸造”，联系所学新航路开辟后西班牙对美洲的殖民扩张史实，明确美洲是西班牙殖民地，铸造银元是殖民掠夺的需要；
第(2)问，需从三则材料中提取关键信息：材料二说明银元在美洲铸造、在欧美多国流通，材料三说明银元流入中国，据此梳理流转顺序。
【解析】
(1) 新航路开辟后，西班牙率先开展殖民扩张，墨西哥等美洲地区沦为西班牙的殖民地，为了对殖民地进行经济掠夺，西班牙在殖民地开设铸币厂铸造银元，以方便殖民掠夺和流通。
(2) 根据材料二，西班牙银元在美洲（墨西哥等国）铸造，之后在西班牙及葡萄牙、荷兰、英国、美国等欧美国家流通；根据材料三，大量西班牙银元流入中国，因此流转顺序为美洲（铸造）→欧洲和北美（流通）→亚洲（流入中国）。
【答案】
(1) 新航路开辟后，西班牙开始进行殖民扩张，墨西哥等大部分美洲国家成为西班牙的殖民地，遭到经济掠夺。
(2) 美洲(墨西哥等国铸造)→欧洲和北美(西班牙及葡萄牙、荷兰、英国、美国等国使用)→亚洲(流入中国)
【知识点】
新航路开辟、殖民扩张、近代中外贸易
【点评】
本题考查学生对历史事件的综合分析能力，要求结合材料信息与所学知识梳理历史逻辑，难度适中，需要准确提取材料中的关键信息并关联所学内容。
【难度系数】
0.5
