16. 现有三个轻质小球，实验发现其中任意两个小球相互靠近时都会相互吸引. 由此可判断()

A.两个小球带负电，一个小球带正电
B.两个小球带正电，一个小球带负电
C.一个小球带正电，一个小球带负电，一个小球不带电
D.一个小球带电，两个小球不带电

C

【分析】
要解决这道题，需结合电荷间的相互作用规律和带电体的性质分析：首先明确同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，且带电体可以吸引轻小物体。题目中三个轻质小球任意两个靠近都相互吸引，说明不可能存在两个同种电荷的情况（因为同种电荷会排斥），因此先排除有两个同种电荷的选项；再分析不带电小球之间的作用，两个不带电小球靠近时不会相互吸引，进而排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时带电体具有吸引轻小物体的性质，对各选项逐一分析：
1. 选项A：两个小球带负电，属于同种电荷，相互靠近时会相互排斥，与“任意两个小球相互吸引”的题意矛盾，故A错误；
2. 选项B：两个小球带正电，同种电荷相互排斥，不符合题意，故B错误；
3. 选项C：一个小球带正电，一个带负电，一个不带电。正电与负电异种电荷相互吸引；正电小球与不带电小球，带电体吸引轻小物体，相互吸引；负电小球与不带电小球，同样满足带电体吸引轻小物体，相互吸引。该情况符合“任意两个小球相互吸引”的条件，故C正确；
4. 选项D：一个小球带电，两个不带电。两个不带电的小球相互靠近时，不会发生相互吸引现象，不符合题意，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电荷间相互作用规律、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相关的基础规律，解题核心是抓住“任意两个小球都相互吸引”这一关键条件，利用同种电荷相互排斥的特点快速排除错误选项，再结合带电体吸引轻小物体的性质分析剩余选项。需要学生准确区分电荷间的作用和带电体的性质，避免因概念混淆选错答案。
【难度系数】
0.6

17. 如图所示是加油站里常见的“静电释放器”，服务员提油枪加油前，必须用手触摸静电释放器来清除身体上的静电，下列说法正确的是()


A.静电释放器要与大地相连
B.静电释放器要由绝缘材料制成
C.静电释放器主要释放的是汽车所带的静电
D.人体带的电荷是人体与衣服摩擦过程中创造出来的

A

【分析】
要解决这道题，需结合静电释放的原理、电荷守恒定律以及导体和绝缘体的特性来分析每个选项：
1. 首先明确静电释放器的核心作用是将人体所带静电导走，因此需要具备导电能力且与大地连通，这样电荷才能顺利流入大地；
2. 对于选项B，绝缘材料无法传导电荷，无法实现静电释放，可直接排除；
3. 选项C，题目中是服务员触摸释放器，目的是清除自身静电，而非汽车的静电，不符合题意；
4. 选项D，根据电荷守恒定律，电荷不能被创造，摩擦起电只是电荷的转移，因此该说法错误；
5. 最后验证选项A，静电释放器与大地相连，才能将人体静电导入大地，符合静电释放的原理。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：静电释放器与大地相连后，人体触摸释放器时，人体所带的静电会通过释放器传导到大地，从而清除身体上的静电，该说法正确。
B选项：静电释放器需要由导体材料制成才能传导电荷，若用绝缘材料，无法将静电导走，不能起到释放静电的作用，该说法错误。
C选项：服务员触摸静电释放器是为了清除自身所带的静电，而非汽车的静电，该说法错误。
D选项：根据电荷守恒定律，电荷既不能被创造，也不能被消灭，人体带的电荷是人体与衣服摩擦时电荷发生转移形成的，并非创造出来的，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
静电接地释放；电荷守恒定律；导体的导电特性
【点评】
本题结合加油站的静电释放器场景，考查静电相关的基础知识，需要学生理解静电释放的原理，掌握电荷守恒定律，区分导体与绝缘体在静电处理中的作用，注重物理知识在生活实际中的应用，有助于提升学生对物理知识的应用能力。
【难度系数】
0.7

18. 小明用干燥的丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近小纸屑，观察到的现象是：小纸屑先被玻璃棒吸引，接触玻璃棒后又迅速地跳离. 请用所学知识解释.

用丝绸与玻璃棒摩擦，因为用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒带电后具有吸引轻小物体的性质而将碎纸屑吸引，这些纸屑与玻璃棒接触后也带上了和玻璃棒相同的电荷，同种电荷相互排斥，所以小纸屑又迅速地跳离玻璃棒。

【分析】
要解释该现象需分两个阶段逐步分析：首先回忆摩擦起电的知识，丝绸摩擦玻璃棒会使玻璃棒带电，而带电体具有吸引轻小物体的性质，这是小纸屑被吸引的原因；接着思考接触后的变化，小纸屑与带电玻璃棒接触后会发生电荷转移，带上与玻璃棒同种的电荷，根据同种电荷相互排斥的规律，就会出现跳离的现象。需要将这两个阶段的物理原理结合，完整阐述整个过程。
【解析】
1. 摩擦起电阶段：用丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒失去电子带正电；
2. 吸引阶段：由于带电体具有吸引轻小物体的性质，带正电的玻璃棒将小纸屑吸引过来；
3. 排斥阶段：小纸屑与带正电的玻璃棒接触后，获得正电荷，与玻璃棒带上同种电荷，根据同种电荷相互排斥的原理，小纸屑迅速跳离玻璃棒。
【答案】
用丝绸与玻璃棒摩擦，因为用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒带电后具有吸引轻小物体的性质而将碎纸屑吸引，这些纸屑与玻璃棒接触后也带上了和玻璃棒相同的电荷，同种电荷相互排斥，所以小纸屑又迅速地跳离玻璃棒。
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质、同种电荷相互排斥
【点评】
本题结合生活中的静电现象，考查摩擦起电及电荷间相互作用规律的实际应用，要求学生将抽象的静电知识与具体现象结合，分阶段分析现象背后的原理，培养知识应用与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6

19. 小明在“探究影响同种电荷间作用力大小的因素”实验中，他将两个带正电荷的小球，分别固定在底座上和悬挂在细绳下，实验现象如图所示，请你解答下列问题：

(1)由甲、乙、丙三幅图共同反映的规律是.
(2)甲、乙两图是在研究电荷作用力的大小与的关系.
(3)由乙、丙两图可知，这次实验改变的因素是.
(4)在这个实验中，电荷作用力的大小是通过反映的.

同种电荷相互排斥
电荷间的距离
小球所带的电荷量
细绳偏转的角度

【分析】
首先观察三幅图的共同特征：两个小球都带正电，均出现相互排斥的现象，由此可解答第一问；
对比甲、乙两图，悬挂小球与底座小球的电荷量相同，两球间距离不同，细绳偏转角度不同，以此分析第二问的探究因素；
再看乙、丙两图，两球间距离相同，悬挂小球的带电量不同，据此确定第三问改变的因素；
实验中无法直接测量电荷作用力大小，通过细绳偏转角度来间接反映力的大小，这是转换法的应用，据此解答第四问。
【解析】
(1) 甲、乙、丙三图中，两个带正电的小球均表现出相互排斥的现象，因此共同反映的规律是：同种电荷相互排斥。
(2) 甲、乙两图中，小球所带电荷量相同，两球之间的距离不同，细绳偏转角度存在差异，说明这两组实验是在研究电荷作用力的大小与电荷间的距离的关系。
(3) 乙图中悬挂小球带电量为“+”，丙图中悬挂小球带电量为“2+”，且两图中两球的距离相同，所以这次实验改变的因素是小球所带的电荷量。
(4) 实验中，电荷作用力越大，细绳偏转的角度越大，因此电荷作用力的大小是通过细绳偏转的角度反映的。
【答案】
(1) 同种电荷相互排斥
(2) 电荷间的距离
(3) 小球所带的电荷量
(4) 细绳偏转的角度
【知识点】
同种电荷相互作用；控制变量法；转换法
【点评】
本题通过实验探究同种电荷间作用力的影响因素，重点考查了控制变量法和转换法在实验中的应用，需要学生具备分析实验变量与实验现象的能力，理解转换法的思想，是对电学基础实验探究能力的考查。
【难度系数】
0.8