三、选择恰当的关联词填空。
倘若……那么……
即使……也……
1.他们的屋后()有一条小河,
()在石桥旁边,在绿树荫下,
你会见到一群鸭子游戏水中,不时地
把头扎到水下去觅食。
2.()附近的石头上有妇女在捣
衣,它们()从不吃惊。

三、1.倘若 那么 2.即使 也

【分析】首先明确两类关联词的逻辑关系：“倘若……那么……”表假设关系，用于提出假设情况并引出对应结果；“即使……也……”表让步假设关系，用于假设某种情况发生，强调结果不受该情况影响。接着分析每道题的句子逻辑：第1题是假设屋后有小河的前提，引出后续鸭子活动的场景，属于假设关系；第2题是假设附近有妇女捣衣的情况，强调鸭子不受影响，属于让步假设关系，据此匹配对应关联词。
【解析】1. 句子“他们的屋后有一条小河”是假设的前提，“在石桥旁边……见到一群鸭子”是该假设下的结果，属于假设关系，因此选用“倘若……那么……”；2. 句子“附近的石头上有妇女在捣衣”是假设的情况，“它们从不吃惊”强调结果不受该假设影响，属于让步假设关系，因此选用“即使……也……”。
【答案】1.倘若 那么 2.即使 也
【知识点】关联词辨析与运用、假设关系关联词
【点评】本题为基础的关联词填空题，考查学生对常见关联词逻辑关系的理解与运用，属于语文基础知识的常规考查内容，难度较低。
【难度系数】0.8

四、按要求写句子。
1.耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地
走来走去。(缩句)


2.人们进入梦乡。(扩句,至少扩两处)


3.许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头
来。(仿写拟人句)

四、1.雄鸡走来走去。
2.示例:辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进
入了美好的梦乡。
3.略

【分析】
本题考查句子的改写与运用，分三个小题：1.缩句需去掉句子的修饰成分，保留主语、谓语等核心主干；2.扩句要在原句主干基础上添加合理的修饰成分，至少两处，丰富句子内容；3.仿写拟人句需将非人的事物赋予人的动作或神态，体现拟人手法。
【解析】
1. 缩句：原句中“耸着尾巴的”是修饰主语“雄鸡”的定语，“在场地上”“大踏步地”是修饰谓语“走来走去”的状语，缩句时去掉这些修饰成分，保留句子主干，得到“雄鸡走来走去”。
2. 扩句：在原句“人们进入梦乡”的基础上，给主语“人们”添加定语“辛苦一天的”，给谓语“进入”添加状语“甜甜蜜蜜地”，给宾语“梦乡”添加定语“美好的”，组成扩句“辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入了美好的梦乡”，满足至少扩两处的要求。
3. 仿写拟人句：运用拟人手法，将事物赋予人的动作，例如“宁静的夜晚，天上的星星眨着明亮的眼睛”，符合要求即可（答案不唯一）。
【答案】
1.雄鸡走来走去
2.辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入了美好的梦乡
3.略
【知识点】
缩句、扩句、拟人修辞手法
【点评】
本题是小学阶段常见的语文基础练习题，考查学生对句子主干的提取、修饰成分的添加以及拟人手法的运用，能帮助学生巩固句子运用的基础知识，难度适中。
【难度系数】
0.7

五、根据课文内容填空。
"乡下人家,不论什么时候,不论什
么季节,都有一道独特、迷人的风景。"
这句话在文中起了
的作用。

五、总结全文

【分析】要判断句子在文中的作用，首先需确定该句的位置，再结合课文内容分析其功能。该句是《乡下人家》的结尾句，内容是对全文描写的乡下人家不同时间、季节的风景的概括，据此可判断其作用。
【解析】该句出自课文《乡下人家》，位于文章结尾，它概括了全文所写的乡下人家在不同时间、季节都有独特迷人风景的内容，收束了全文，起到总结全文的作用。
【答案】总结全文
【知识点】课文内容理解；句子作用
【点评】本题考查对课文关键句子作用的掌握，需结合课文结构与内容分析，属于课文基础知识点的考查。
【难度系数】0.7

六、阅读课文选段,完成练习。
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,
种南瓜,种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚
架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤
上便结出了青的、红的瓜,它们一个个
挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道
别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一
对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱
多了。
1.用选段中加点的词造句。
或……或……



2.填空。
(1)"饰"字按音序查字法,应查大写
字母(),再查音节();按
部首查字法,应查()部,再查
()画。"饰"字在字典中主要
有以下解释:①装饰;②掩饰;
③装饰品;④扮演。"饰"在选段
中"装饰"一词中的意思是()
(填序号)。
(2)选段中画""的句子运用
()的手法,突出了农家小
院的质朴可爱。
(3)这段话描绘了一幅
图,字里行间洋溢着作者对乡村
生活的之情。

六、1.略
2.(1)S shi 亻 5 ③ (2)对比
(3)示例:房前瓜藤 喜爱和赞美

【分析】
先明确各题考查方向：第1题考查关联词“或……或……”的运用，需用该关联词连接两种并列的选择情况，语句通顺即可；第2题（1）考查查字典的方法及字义选择，需掌握音序、部首查字法的规则，结合语境选字义；（2）考查修辞手法，需通过对比两种事物的特点判断手法；（3）考查课文内容概括与情感把握，需结合选段描写的景象总结内容，体会作者情感。
【解析】
1. 造句：“或……或……”表示并列选择关系，可结合生活场景造句，例如“周末我或去书店看书，或去公园散步。”（答案不唯一，符合要求即可）；
2. (1) 音序查字法：“饰”拼音为shì，大写字母是S，音节为shi；部首查字法：“饰”的部首是亻，再查5画；“装饰”中“饰”指装饰品，选③；
(2) 选段将农家的瓜藤叶装饰与高楼前的石狮子、旗杆对照，突出农家小院的可爱，运用了对比手法；
(3) 选段描写乡下人家屋前瓜架的景象，可概括为“房前瓜藤”图，字里行间洋溢着作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。
【答案】
1. 略
2. (1) S；shi；亻；5；③
(2) 对比
(3) 房前瓜藤；喜爱和赞美
【知识点】
关联词运用、查字典、修辞手法
【点评】
本题围绕课文选段设置基础题型，涵盖语言运用、基础知识、文本理解的考查，题型典型，适合巩固语文基础，难度适中。
【难度系数】
0.5