11.【品味情感】
国庆节假期,某校七年级(3)班的同学经过协商,在制订了安全预案后开展了以下活动:

进行活动总结时,同学们纷纷感叹:“这个假期真是收获满满!”
(1)请结合材料,运用所学知识,说说同学们在这次活动中会有哪些收获。
积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。同学们在假期活动中,也发现并用镜头拍下了多个能获得积极情感体验的瞬间。
(2)请你选取一个拍摄角度,按照示例的格式填写拍摄选题,描述拍摄内容,并简要说明拍摄意义。
示例:
拍摄选题:文明出行
拍摄内容:公交车上,一个同学给老人让座。
拍摄意义:弘扬尊老敬老美德,营造文明有礼社会氛围。
拍摄选题:
拍摄内容:
拍摄意义:

(1) ①同学们在各类实践活动中可以获得丰富的美好情感体验，拓展生活阅历，让自身的生命体验更加饱满丰盈；②帮父母做家务的过程中能体会父母的辛劳，培养感恩意识，锻炼生活劳动技能；③到养老院照顾老人的过程中能养成关爱他人、奉献社会的亲社会行为，增强社会责任感，向身边传递正向美好情感；④到书屋阅读能够汲取知识，养成良好的阅读习惯，充盈自身的精神世界；⑤到篮球场打球可以锻炼身体、增强体魄，在和同伴的配合协作中增进友谊，提升团队合作意识；⑥共同协商筹备活动的过程也能提升同学们的安全意识、规则意识与集体协商的能力。
(2) 参考示例：
拍摄选题：暖心助老
拍摄内容：假期里，几名学生到养老院陪老人聊天、帮老人整理房间。
拍摄意义：传递尊老敬老的传统美德，引导更多人主动关爱老年群体，营造向善的社会氛围。
（其他符合正向价值导向、对应积极情感体验的答案均可）

(1) 本题依托七年级下册“在品味情感中成长”相关知识点，结合材料中的四类实践活动分析作答：参与不同的生活化实践，能够帮助学生在主动参与生活的过程中获得美好情感，丰富人生阅历；不同的活动分别对应劳动能力培养、孝亲敬长意识建立、亲社会行为养成、精神世界充盈、体魄锻炼、同伴协作能力提升等不同维度的成长收获，同时集体筹备活动的过程也能同步培养学生的规则意识、安全意识与集体协作能力。
(2) 本题为开放性试题，围绕正向积极的生活场景设计，符合示例格式、传递正向价值导向即可。