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Ⅳ.Read and choose.
A. Twelve B. school C. books D. many E. have
Mike: So many 1.
Chen Jie: How many 2.
Mike: We 3.
Chen Jie: How 4.
Mike: 5.
A. Twelve B. school C. books D. many E. have
Mike: So many 1.
B
things!Chen Jie: How many 2.
C
do we have?Mike: We 3.
E
fifteen books.Chen Jie: How 4.
D
pens do we have?Mike: 5.
A
.答案
Ⅳ.1.B 2.C 3.E 4.D 5.A
解析
【分析】
这是一道小学英语情景对话类的选词填空题，解题时可以先明确所有备选词的词性和含义，再结合空格前后的搭配规则、对话语义逻辑逐一匹配：首先先梳理5个选项的属性：A.Twelve是表数量的数词，B.school是名词，C.books是可数名词复数，D.many是表数量的形容词，E.have是实义动词。之后逐个分析空格：第一空后是名词things，找能和things构成合理常用短语的词，school things是固定搭配学习用品，符合语境；第二空前面是How many，这个结构后面必须接可数名词复数，对应剩下的复数名词books；第三空主语We之后接宾语fifteen books，句子缺谓语动词，对应动词have；第四空结合前面的How和后面的名词pens，是询问数量的固定结构How many，对应many；最后第五空是回答数量问题，剩下的数词Twelve刚好匹配，全部推导完成。
【解析】
我们逐空进行验证推导：
1. 第1空：school和things组成固定短语school things，含义为学习用品，代入句子“So many school things!”语义通顺，符合对话开头的场景，选B。
2. 第2空：How many是对可数名词数量提问的结构，后面需要接可数名词复数，books是可数名词复数，代入句意为“我们有多少本书？”，符合对话逻辑，选C。
3. 第3空：本句主语是We，后面接宾语fifteen books，缺少谓语动词，have表示“有”，代入后句子语法、语义都成立，选E。
4. 第4空：How many是询问可数名词数量的固定疑问词组，后面接名词pens，句意为“我们有多少支钢笔？”，符合对话的提问逻辑，选D。
5. 第5空：此处是对上文数量提问的回应，需要填入基数词说明具体数量，Twelve（十二）完全符合要求，选A。
【答案】
1.B 2.C 3.E 4.D 5.A
【知识点】
情景选词填空，How many用法，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础类词汇运用题，核心考察学生对小学阶段常见疑问词组、固定搭配的熟悉度，只要结合对话上下文的语义逻辑，逐个排除匹配选项就可以轻松得到正确答案，适合巩固基础词汇的运用能力。
【难度系数】
0.9
这是一道小学英语情景对话类的选词填空题，解题时可以先明确所有备选词的词性和含义，再结合空格前后的搭配规则、对话语义逻辑逐一匹配：首先先梳理5个选项的属性：A.Twelve是表数量的数词，B.school是名词，C.books是可数名词复数，D.many是表数量的形容词，E.have是实义动词。之后逐个分析空格：第一空后是名词things，找能和things构成合理常用短语的词，school things是固定搭配学习用品，符合语境；第二空前面是How many，这个结构后面必须接可数名词复数，对应剩下的复数名词books；第三空主语We之后接宾语fifteen books，句子缺谓语动词，对应动词have；第四空结合前面的How和后面的名词pens，是询问数量的固定结构How many，对应many；最后第五空是回答数量问题，剩下的数词Twelve刚好匹配，全部推导完成。
【解析】
我们逐空进行验证推导：
1. 第1空：school和things组成固定短语school things，含义为学习用品，代入句子“So many school things!”语义通顺，符合对话开头的场景，选B。
2. 第2空：How many是对可数名词数量提问的结构，后面需要接可数名词复数，books是可数名词复数，代入句意为“我们有多少本书？”，符合对话逻辑，选C。
3. 第3空：本句主语是We，后面接宾语fifteen books，缺少谓语动词，have表示“有”，代入后句子语法、语义都成立，选E。
4. 第4空：How many是询问可数名词数量的固定疑问词组，后面接名词pens，句意为“我们有多少支钢笔？”，符合对话的提问逻辑，选D。
5. 第5空：此处是对上文数量提问的回应，需要填入基数词说明具体数量，Twelve（十二）完全符合要求，选A。
【答案】
1.B 2.C 3.E 4.D 5.A
【知识点】
情景选词填空，How many用法，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础类词汇运用题，核心考察学生对小学阶段常见疑问词组、固定搭配的熟悉度，只要结合对话上下文的语义逻辑，逐个排除匹配选项就可以轻松得到正确答案，适合巩固基础词汇的运用能力。
【难度系数】
0.9
Ⅴ.Look and choose.
A. OK.
B. Sixteen.
C. Let's go to buy some food.
D. How many apples do we need?
A. OK.
B. Sixteen.
C. Let's go to buy some food.
D. How many apples do we need?
答案
Ⅴ.1.C 2.A 3.D 4.B
解析
【分析】
这是一道情景对话匹配题，解题思路是先梳理所有选项的含义，再结合购物场景的日常交流逻辑，对应图里四个对话气泡的位置顺序推导：首先第一步要先发起购物的提议，对应第一个气泡；对方听到提议后给出同意的回应，对应第二个气泡；接下来两人讨论购物的需求，询问需要的苹果数量，对应第三个气泡；最后针对数量问题给出数字回答，对应第四个气泡，顺着这个逻辑就能把四个选项一一匹配到对应位置。
【解析】
1. 第一个气泡对应左侧拎购物袋的女孩的开场发言，场景是准备出门购物，发起提议“Let's go to buy some food.（我们去买点食物吧）”，选C。
2. 第二个气泡对应右侧女孩听到提议后的回应，同意对方的提议“OK.（好的）”，选A。
3. 第三个气泡对应左侧女孩接下来提出的问题，询问需要采购的苹果数量“How many apples do we need?（我们需要多少个苹果？）”，选D。
4. 第四个气泡对应右侧女孩针对数量问题给出的回答，直接给出数词答案“Sixteen.（十六个）”，选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.B
【知识点】
情景交际，日常对话逻辑
【点评】
本题结合生活化的购物场景考察英语对话的逻辑排序，不需要死记硬背，只要结合日常交流的先后顺序：先提提议、再回应同意、再询问数量、最后回答数量，就能快速完成匹配，难度较低。
【难度系数】
0.8
这是一道情景对话匹配题，解题思路是先梳理所有选项的含义，再结合购物场景的日常交流逻辑，对应图里四个对话气泡的位置顺序推导：首先第一步要先发起购物的提议，对应第一个气泡；对方听到提议后给出同意的回应，对应第二个气泡；接下来两人讨论购物的需求，询问需要的苹果数量，对应第三个气泡；最后针对数量问题给出数字回答，对应第四个气泡，顺着这个逻辑就能把四个选项一一匹配到对应位置。
【解析】
1. 第一个气泡对应左侧拎购物袋的女孩的开场发言，场景是准备出门购物，发起提议“Let's go to buy some food.（我们去买点食物吧）”，选C。
2. 第二个气泡对应右侧女孩听到提议后的回应，同意对方的提议“OK.（好的）”，选A。
3. 第三个气泡对应左侧女孩接下来提出的问题，询问需要采购的苹果数量“How many apples do we need?（我们需要多少个苹果？）”，选D。
4. 第四个气泡对应右侧女孩针对数量问题给出的回答，直接给出数词答案“Sixteen.（十六个）”，选B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.B
【知识点】
情景交际，日常对话逻辑
【点评】
本题结合生活化的购物场景考察英语对话的逻辑排序，不需要死记硬背，只要结合日常交流的先后顺序：先提提议、再回应同意、再询问数量、最后回答数量，就能快速完成匹配，难度较低。
【难度系数】
0.8
