三、看图写单词,补全句子。


1. questions actively.
2. Don't noise.


3. quiet.
4. Don't in class.

1. Answer 2. make 3. Be 4. eat

【分析】本题为看图补全单词，需结合祈使句结构、固定搭配及课堂语境解题：1. 第1题是祈使句，需填动词原形，结合“questions”和“积极”的语境，对应“回答问题”的搭配；2. 第2题是否定祈使句，Don't后接动词原形，结合“noise”的固定搭配；3. 第3题是祈使句，“安静”的固定短语需用be动词开头；4. 第4题是否定祈使句，结合课堂场景填合适的动词。
【解析】1. 祈使句用动词原形开头，“answer questions”是固定搭配，意为“回答问题”，故填Answer；2. “make noise”是固定搭配，意为“制造噪音”，Don't后接动词原形，故填make；3. “be quiet”是固定短语，意为“保持安静”，祈使句开头用Be，故填Be；4. 结合课堂规则，否定祈使句Don't后接动词原形，填eat符合语境，故填eat。
【答案】1. Answer 2. make 3. Be 4. eat
【知识点】祈使句、固定搭配、动词原形
【点评】本题考查祈使句的运用及常用固定搭配，结合语境和短语即可完成，难度适中。
【难度系数】0.5

四、实践应用。
你在学校里需要遵守哪些规则?请你根据本课所学内容,并通过查字典等方式了解这些规则的英文表达,制订出英语日常行为规则表。做好表格后,对照自己逐项进行自我反思和自我评价,并根据评价的高低给☆涂色。

| Numbers | School Rules | 自我评价 |
| ---- | ---- | ---- |
| 1 | Listen to the teacher carefully. | ★★★★☆ |
| 2 | Don't arrive late for school. | ★★★★★ |
| 3 | Keep the classroom tidy. | ★★★☆☆ |
| 4 | Put up your hand before talking. | ★★★★★ |
| 5 | Get on well with classmates. | ★★★★☆ |
| 6 | Finish your homework on time. | ★★★★★ |

【分析】
本题要求制订英语日常行为规则表，需结合学校常见规则，用正确英文表达，再根据自身遵守规则的情况进行自我评价并给星星涂色。解题时先回忆学校常见规则，查字典确认对应英文，再结合自身表现确定星星数量，最终形成规范表格作答。
【解析】
根据学校常见规则及自我评价，制订的英语日常行为规则表如下：
| Numbers | School Rules | 自我评价 |
| ---- | ---- | ---- |
| 1 | Listen to the teacher carefully. | ★★★★☆ |
| 2 | Don't arrive late for school. | ★★★★★ |
| 3 | Keep the classroom tidy. | ★★★☆☆ |
| 4 | Put up your hand before talking. | ★★★★★ |
| 5 | Get on well with classmates. | ★★★★☆ |
| 6 | Finish your homework on time. | ★★★★★ |
【答案】
| Numbers | School Rules | 自我评价 |
| ---- | ---- | ---- |
| 1 | Listen to the teacher carefully. | ★★★★☆ |
| 2 | Don't arrive late for school. | ★★★★★ |
| 3 | Keep the classroom tidy. | ★★★☆☆ |
| 4 | Put up your hand before talking. | ★★★★★ |
| 5 | Get on well with classmates. | ★★★★☆ |
| 6 | Finish your homework on time. | ★★★★★ |
【知识点】
学校规则英文表达、英语表格书写
【点评】
本题为实践应用类题目，考查学生对学校规则的英文掌握及自我评价能力，贴近学生日常学习生活，需结合实际完成作答。
【难度系数】
0.4