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四、Read and write. 找出画线部分发音相同的单词写在对应的方框中。
答案
1. toy
2. coat
3. school
4. teacher
5. bread
2. coat
3. school
4. teacher
5. bread
解析
【分析】
这是一道英语语音归类题，解题思路如下：第一步先明确题型要求是将画线部分发音一致的单词归入对应类别，你首先需要回忆小学阶段常见字母组合的标准发音规则；第二步逐个确认所有待选单词画线部分的音标，将发音完全匹配的单词对应填入所属方框即可，比对时注意区分易混淆的相似发音，就能避免归类错误。
【解析】
本题5组发音分别对应匹配的单词如下：
1. 对应发音/ɔɪ/的类别，匹配单词toy
2. 对应发音/əʊ/（字母组合oa的常规发音）的类别，匹配单词coat
3. 对应长元音/uː/（字母组合oo的长音发音）的类别，匹配单词school
4. 对应辅音/tʃ/（字母组合ch的常规发音）的类别，匹配单词teacher
5. 对应短元音/e/（字母组合ea的特殊短音发音）的类别，匹配单词bread
【答案】
1. toy
2. coat
3. school
4. teacher
5. bread
【知识点】
字母组合发音，音标辨音
【点评】
本题是小学英语基础语音题型，主要考察学生对常见字母组合发音规则的积累掌握情况，整体门槛不高，做题时只要逐个核对每个单词画线部分的发音就能准确归类，需要注意区分易混发音，比如ea的/iː/和/e/、oo的长/短音差异，减少失误。
【难度系数】
0.8
这是一道英语语音归类题，解题思路如下：第一步先明确题型要求是将画线部分发音一致的单词归入对应类别，你首先需要回忆小学阶段常见字母组合的标准发音规则；第二步逐个确认所有待选单词画线部分的音标，将发音完全匹配的单词对应填入所属方框即可，比对时注意区分易混淆的相似发音，就能避免归类错误。
【解析】
本题5组发音分别对应匹配的单词如下：
1. 对应发音/ɔɪ/的类别，匹配单词toy
2. 对应发音/əʊ/（字母组合oa的常规发音）的类别，匹配单词coat
3. 对应长元音/uː/（字母组合oo的长音发音）的类别，匹配单词school
4. 对应辅音/tʃ/（字母组合ch的常规发音）的类别，匹配单词teacher
5. 对应短元音/e/（字母组合ea的特殊短音发音）的类别，匹配单词bread
【答案】
1. toy
2. coat
3. school
4. teacher
5. bread
【知识点】
字母组合发音，音标辨音
【点评】
本题是小学英语基础语音题型，主要考察学生对常见字母组合发音规则的积累掌握情况，整体门槛不高，做题时只要逐个核对每个单词画线部分的发音就能准确归类，需要注意区分易混发音，比如ea的/iː/和/e/、oo的长/短音差异，减少失误。
【难度系数】
0.8
五、Fill in the blanks. 选词填空。
1. The bag is ___ (to/too) heavy for me to carry.
2. The kite has ___ (get/got) a dog on it.
3. I ___ (want to/want) take the green one.
4. It’s got two ___ (pocket/pockets).
5. I’ll ___ (buy/buying) this red one.
1. The bag is ___ (to/too) heavy for me to carry.
2. The kite has ___ (get/got) a dog on it.
3. I ___ (want to/want) take the green one.
4. It’s got two ___ (pocket/pockets).
5. I’ll ___ (buy/buying) this red one.
答案
1. too 2. got 3. want to
4. pockets 5. buy
4. pockets 5. buy
解析
【分析】
这道题是英语基础选词填空题，解题时可以按照以下思路一步步推导：首先通读每个完整句子，先明确句子的整体含义，再对比括号内两个备选词汇的用法差异，结合对应的固定搭配、语法规则判断哪个词符合句子的结构要求，就能选出正确答案。遇到数词修饰名词就优先考虑名词单复数规则，遇到助动词就优先判断后面动词的正确形式，遇到常见固定句式直接套用对应规则即可。
【解析】
1. 句意为“这个包太重了，我拿不动”，此处用到固定结构too + 形容词 + for sb. to do sth.，表示“对某人来说太…而无法做某事”，to不符合该结构用法，因此选too。
2. 句意为“这个风筝上面印有一只狗的图案”，has后需要接动词的过去分词构成现在完成时，has got是英语中表示“拥有”的常用固定表达，动词原形get不符合语法要求，因此选got。
3. 句意为“我想要拿这个绿色的”，动词want的正确用法是want to do sth.，表示“想要做某事”，句中后面已经出现动词原形take，因此需要填want to。
4. 句意为“它有两个口袋”，空前有数词two，表示数量为2，可数名词pocket需要变为复数形式，因此选pockets。
5. 句意为“我要买这个红色的”，I’ll是I will的缩写形式，will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，现在分词buying不符合要求，因此选buy。
【答案】
1. too 2. got 3. want to 4. pockets 5. buy
【知识点】
固定搭配辨析 名词单复数 一般将来时
【点评】
本题全部为小学阶段的核心基础考点，覆盖了常用固定句式、动词形式变化、名词复数等基础知识点，难度较低，主要用来检验学生对课本基础语法和常用搭配的掌握程度，适合巩固课内基础内容。
【难度系数】
0.8
这道题是英语基础选词填空题，解题时可以按照以下思路一步步推导：首先通读每个完整句子，先明确句子的整体含义，再对比括号内两个备选词汇的用法差异，结合对应的固定搭配、语法规则判断哪个词符合句子的结构要求，就能选出正确答案。遇到数词修饰名词就优先考虑名词单复数规则，遇到助动词就优先判断后面动词的正确形式，遇到常见固定句式直接套用对应规则即可。
【解析】
1. 句意为“这个包太重了，我拿不动”，此处用到固定结构too + 形容词 + for sb. to do sth.，表示“对某人来说太…而无法做某事”，to不符合该结构用法，因此选too。
2. 句意为“这个风筝上面印有一只狗的图案”，has后需要接动词的过去分词构成现在完成时，has got是英语中表示“拥有”的常用固定表达，动词原形get不符合语法要求，因此选got。
3. 句意为“我想要拿这个绿色的”，动词want的正确用法是want to do sth.，表示“想要做某事”，句中后面已经出现动词原形take，因此需要填want to。
4. 句意为“它有两个口袋”，空前有数词two，表示数量为2，可数名词pocket需要变为复数形式，因此选pockets。
5. 句意为“我要买这个红色的”，I’ll是I will的缩写形式，will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，现在分词buying不符合要求，因此选buy。
【答案】
1. too 2. got 3. want to 4. pockets 5. buy
【知识点】
固定搭配辨析 名词单复数 一般将来时
【点评】
本题全部为小学阶段的核心基础考点，覆盖了常用固定句式、动词形式变化、名词复数等基础知识点，难度较低，主要用来检验学生对课本基础语法和常用搭配的掌握程度，适合巩固课内基础内容。
【难度系数】
0.8
六、Read and judge. 判断句子与图片是（T）否（F）相符。
( ) 1. Oh no! My chair is broken.
( ) 2. It's light for him to carry it.
( ) 3. My coat has got two pockets on it.
( ) 4. It's easy for her to carry the box.
( ) 5. Let's make a birthday card.
( ) 1. Oh no! My chair is broken.
( ) 2. It's light for him to carry it.
( ) 3. My coat has got two pockets on it.
( ) 4. It's easy for her to carry the box.
( ) 5. Let's make a birthday card.
答案
1. T 2. T 3. T 4. F 5. F
解析
【分析】
这是一道小学英语图文匹配判断题，解题时首先要逐句准确翻译每个英文句子，提取句子的核心描述信息，再将提取的信息和对应图片的内容逐一比对，信息完全相符就判断为T，信息矛盾就判断为F。我们可以逐个拆解句子核心：第1句核心是椅子破损，第2句核心是物品很轻方便搬运，第3句核心是外套有两个口袋，第4句核心是搬箱子很容易，第5句核心是制作生日贺卡，再分别和对应图片核对就能得到结果。
【解析】
1. 句子“Oh no! My chair is broken.”翻译为“哦不！我的椅子坏了”，插图1呈现的是破损的椅子，和句子描述完全一致，故判断为T。
2. 句子“It's light for him to carry it.”翻译为“对他来说搬这个东西很轻”，图中人物可以轻松拿起该物品，符合“轻、好搬运”的描述，故判断为T。
3. 句子“My coat has got two pockets on it.”翻译为“我的外套上面有两个口袋”，插图2的外套明确带有两个口袋，和描述一致，故判断为T。
4. 句子“It's easy for her to carry the box.”翻译为“对她来说搬这个箱子很容易”，插图3中的箱子体积大、重量感强，人物搬运时十分吃力，和“easy（容易）”的描述矛盾，故判断为F。
5. 句子“Let's make a birthday card.”翻译为“让我们做一张生日贺卡吧”，插图4的场景并非制作生日贺卡，和句子描述不符，故判断为F。
【答案】
1. T 2. T 3. T 4. F 5. F
【知识点】
图文信息匹配；日常情景英语；形容词词义辨析
【点评】
本题属于小学英语基础题型，重点考察学生对简单英文句意的理解能力和图文信息的对应能力，整体难度不高，解题时只需要抓住句子里的核心关键词比如broken、light、two pockets、easy、birthday card，对照图片细节核对就可以轻松得出正确结果，提醒学生做题时不要漏看关键形容词和名词，避免粗心出错。
【难度系数】
0.8
这是一道小学英语图文匹配判断题，解题时首先要逐句准确翻译每个英文句子，提取句子的核心描述信息，再将提取的信息和对应图片的内容逐一比对，信息完全相符就判断为T，信息矛盾就判断为F。我们可以逐个拆解句子核心：第1句核心是椅子破损，第2句核心是物品很轻方便搬运，第3句核心是外套有两个口袋，第4句核心是搬箱子很容易，第5句核心是制作生日贺卡，再分别和对应图片核对就能得到结果。
【解析】
1. 句子“Oh no! My chair is broken.”翻译为“哦不！我的椅子坏了”，插图1呈现的是破损的椅子，和句子描述完全一致，故判断为T。
2. 句子“It's light for him to carry it.”翻译为“对他来说搬这个东西很轻”，图中人物可以轻松拿起该物品，符合“轻、好搬运”的描述，故判断为T。
3. 句子“My coat has got two pockets on it.”翻译为“我的外套上面有两个口袋”，插图2的外套明确带有两个口袋，和描述一致，故判断为T。
4. 句子“It's easy for her to carry the box.”翻译为“对她来说搬这个箱子很容易”，插图3中的箱子体积大、重量感强，人物搬运时十分吃力，和“easy（容易）”的描述矛盾，故判断为F。
5. 句子“Let's make a birthday card.”翻译为“让我们做一张生日贺卡吧”，插图4的场景并非制作生日贺卡，和句子描述不符，故判断为F。
【答案】
1. T 2. T 3. T 4. F 5. F
【知识点】
图文信息匹配；日常情景英语；形容词词义辨析
【点评】
本题属于小学英语基础题型，重点考察学生对简单英文句意的理解能力和图文信息的对应能力，整体难度不高，解题时只需要抓住句子里的核心关键词比如broken、light、two pockets、easy、birthday card，对照图片细节核对就可以轻松得出正确结果，提醒学生做题时不要漏看关键形容词和名词，避免粗心出错。
【难度系数】
0.8
