复习巩固 结合语境，看拼音写词语。

宋 耕 颈 守株待兔

【分析】
这道题依托寓言《守株待兔》的情节设置填空，解题时首先通读完整句子，结合熟悉的守株待兔的故事内容逐个匹配空缺：首先第一空搭配“人”，对应故事里的宋国农夫，很容易想到“宋”；第二空搭配“地”，农夫原本的劳作是耕地，对应“耕”；第三空前面是“折”，兔子撞树桩是折断脖颈死亡，对应“颈”；最后给出拼音shǒu zhū dài tù，直接拼读结合语境里农夫放下农具等待兔子的情节，就能得出对应的成语，全程结合熟悉的寓言内容辅助推导，就能准确写出所有空缺的汉字。
【解析】
1. 第一个田字格：语境为“□人”，对应寓言中宋国的农夫，填写“宋”；
2. 第二个田字格：语境为“□地”，指农夫正在田间耕作，填写“耕”；
3. 第三个田字格：语境为“折□而死”，指兔子撞到树桩折断脖颈死亡，填写“颈”；
4. 下方拼音为shǒu zhū dài tù，结合语境农夫放下农具等待兔子的行为，拼读后填写成语“守株待兔”。
【答案】
宋 耕 颈 守株待兔
【知识点】
看拼音写汉字；寓言内容识记；生字书写
【点评】
本题结合课内经典寓言设置语境，把拼音考察和课文内容识记结合起来，降低了写词的难度，同时提醒同学们可以借助熟悉的课文情节辅助记忆生字，要注意“耕”“颈”这类笔画偏多的生字不要出现书写错误。
【难度系数】
0.8

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1. 这个老虎(mú mó)型虽然是假的，但是它(zī cī)牙咧嘴的(mú mó)样还是让人很害怕。
2. 他的长(xiàng xiāng)给人感觉很亲切，大家都十分愿意和他一起(xiàng xiāng)处。

1. mó zī mú 2. xiàng xiāng

【分析】
这道题考查汉字字音的辨析，解题时可以按照“先辨字义、再对应读音”的思路思考：首先回忆每个加点字不同读音对应的适用场景和字义，再结合它所在的具体词语搭配判断。比如多音字“模”，表示仿制品、规范类含义时读mó，表示样貌、模子类含义时读mú；“龇”是固定用于“龇牙咧嘴”的易读错字，明确它的标准平舌音读音即可；多音字“相”表示外貌类含义时读xiàng，表示互相、彼此类含义时读xiāng，逐一对应语境就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一个“模”搭配“模型”，指仿照实物制作的仿制品，对应读音mó；“龇”组成固定成语“龇牙咧嘴”，标准读音为zī；第二个“模”搭配“模样”，指老虎的外形样貌，对应读音mú。
2. 第一个“相”搭配“长相”，指人的外貌特征，对应读音xiàng；第二个“相”搭配“相处”，指彼此之间互相交往，对应读音xiāng。
【答案】
1. mó zī mú 2. xiàng xiāng
【知识点】
多音字辨析，易读错字音
【点评】
本题结合具体语句语境考察基础字音，没有设置偏难怪的考点，引导学生结合字义、词语搭配区分多音字的不同读音，避免死记硬背字音，帮助学生夯实日常字音积累的基础。
【难度系数】
0.8

二、读句子，完成相应的练习。
1. 照样子把句子补充完整。
“你不救我，等我出去了一定不放过你！”狼，。
小明 ：“花盆是我不小心打碎的。”
2. 老山羊难道没有识破狼的伪装吗？(给句子换个说法，保持句意不变)

1. 红着脸,不好意思地说
2. 老山羊识破了狼的伪装。

【分析】
首先看第1题，先分析例句的结构：引号里是人物的语言，后面补充的部分是人物说话时的动作、神态和说话的状态，对应狼放狠话的内容，搭配了“龇着牙，恶狠狠地吼道”，完全符合狼凶狠的状态。现在小明说的话是主动承认自己打碎了花盆，情绪是愧疚、难为情的，所以我们要补充符合这个情绪的神态、动作，再搭配对应的说话表述就可以。第2题是反问句改写为同义陈述句，解题思路是先去掉反问标志词“难道”，去掉原句里的否定词“没有”，去掉句末的疑问助词“吗”，最后把问号改成句号，就能保证句意完全不变。
【解析】
1. 结合小明认错的语境，补充体现他愧疚、不好意思的神态动作，比如红着脸、低着头这类神态，搭配对应的说话状态即可，参考填写内容符合人物情绪逻辑。
2. 按照反问句改陈述句的规则调整：删去反问词“难道”，删去否定词“没有”，删去句末语气词“吗”，将句末的问号改为句号，得到改写后的句子，完全保留原句含义。
【答案】
1. 红着脸,不好意思地说
2. 老山羊识破了狼的伪装。
【知识点】
补写句子，反问句转陈述句
【点评】
本题是小学语文基础句式练习，第一题考察对话提示语的补写，需要结合人物语言对应的情绪匹配合理的动作神态，答案不唯一，符合语境即可；第二题考察反问句与陈述句的转换，只要牢记改写规则、不改变原句含义就能轻松完成，整体偏向基础考察。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容，完成以下练习。
1. 这篇课文主要讲了 (谁)掉到陷阱里出不去，于是(做了什么)来欺骗 (谁)，想让它把自己救上来，最终 (结果)的故事。
2. 根据课文内容，梳理出狼和老山羊的表现。

1. 狼 装成狼狗 老山羊 被老山羊识破,没能得救
2. ①不相信狼 ②说自己是狼狗 ③心里完全明
白了 ④露出凶相

【分析】
这道题分为课内寓言《会摇尾巴的狼》内容考察和同主题拓展寓言《农夫与蛇》阅读两部分，解题思路如下：
1. 课内第一题：先回忆《会摇尾巴的狼》核心情节，梳理故事的角色、起因经过结果：掉进陷阱的是狼，它伪装欺骗的对象是老山羊，伪装的手段是谎称自己是狼狗，最终被老山羊识破没能获救，对应填空即可。
2. 课内第二题：按照情节发展顺序，对应上下两行狼和老山羊的行为逻辑：狼装可怜之后，老山羊第一反应是不相信狼；老山羊保持怀疑的阶段，狼为了取信对方谎称自己是狼狗；狼着急了的阶段，老山羊已经完全看穿狼的真面目，心里彻底明白；最后老山羊转身离开前，狼见伪装没用就露出了凶相，对应补全四个空。
【解析】
1. 课内第1小题：根据《会摇尾巴的狼》原文情节，依次填入故事对应的核心要素，完整还原故事脉络。
2. 课内第2小题：按照情节推进的先后逻辑，匹配狼和老山羊的行为：
①狼刚装可怜时，老山羊第一反应是不相信狼；
②老山羊保持怀疑时，狼为了蒙混过关，谎称自己是狼狗；
③狼开始着急的时候，老山羊已经看穿狼的真面目，心里完全明白了；
④老山羊彻底识破骗局后，狼见伪装失效，露出了自己的凶相。
【答案】
1. 狼 装成狼狗 老山羊 被老山羊识破,没能得救
2. ①不相信狼 ②说自己是狼狗 ③心里完全明白了 ④露出凶相
【知识点】
寓言内容识记
文本信息提取
【难度系数】
0.7

拓展延伸 阅读短文，完成练习。
农夫与蛇
一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇，觉得很可怜，就小心地把它抱回家去，放在炉子旁边。
在温暖的房间里，蛇渐渐苏醒了。它刚一活过来，就抬起头来，要咬死那个救活它的农夫。
农夫说：“哦！你就是这样报答我的吗？你这该死的蛇！”说着，拿起锄头，一下子就把蛇打死了。
(根据《伊索寓言》相关内容改写)
1. 蛇冻僵时，农夫是怎么做的？请你用“”在文中画出来。蛇苏醒后要咬死农夫的时候，他又有怎样的表现？请你用“﹏﹏﹏”在文中画出来。从中可以看出，农夫是一个 的人。
2. 《会摇尾巴的狼》和《农夫与蛇》的寓意非常相似，都告诉我们()
A. 遇到需要帮助的人，我们要积极伸出援手
B. 要善于识破坏人的伪装，不被假象欺骗
C. 遇到困难，首先要自己想办法，而不是求助别人
3. 生活中也有像文中的蛇一样伪装求助的危险，请你结合具体的例子，说一说假如你遇到了，你会怎么做？

拓展延伸
1. 小心地把它抱回家去,放在炉子旁边。
农夫说:"哦!你就是这样报答我的吗?你这该死
的蛇!"说着,拿起锄头,一下子就把蛇打死了。
善良、做事果断、明辨事非
2. B
3. 示例:如果有人假装迷路让我带路,我不会单独
行动,或者让他求助大人。

【解析】
1. 信息提取类题目：首先通读短文，定位描写农夫对待冻僵蛇的语句在第一段：“小心地把它抱回家去，放在炉子旁边”；再定位蛇要咬农夫时农夫的反应在第三段：“农夫说:"哦!你就是这样报答我的吗?你这该死的蛇!"说着,拿起锄头,一下子就把蛇打死了”；结合农夫的行为，救蛇体现他善良，认清蛇的本性后立刻打死蛇体现他做事果断、明辨是非。
2. 寓意理解类题目：《会摇尾巴的狼》和《农夫与蛇》都讲述了恶者伪装求助、本性难改的内容，共同寓意是要善于识破坏人伪装，不被假象欺骗，因此选B。
3. 开放表达类题目：结合生活中伪装求助的场景，围绕提高警惕、不单独应对、寻求成年人帮助等安全原则作答即可，给出的示例符合要求。
【答案】
1. 小心地把它抱回家去,放在炉子旁边。
农夫说:"哦!你就是这样报答我的吗?你这该死的蛇!"说着,拿起锄头,一下子就把蛇打死了。
善良、做事果断、明辨事非
2. B
3. 示例:如果有人假装迷路让我带路,我不会单独行动,或者让他求助大人。
【知识点】
寓言阅读理解，人物形象分析，生活常识应用
【点评】
本题依托经典寓言，既考查学生的文本信息提取、内容理解能力，又引导学生将寓言道理结合生活实际，树立安全防范意识，兼具知识性和教育意义。
【难度系数】
0.8