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4 如图所示，甲和乙都是由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点，请回答：
(1)
(2) 甲滑轮组中有
(3) 如果都使物体上升高度 h，那么甲滑轮组绳子自由端移动的距离是
(4) 使用滑轮组的好处是
(1)
甲
滑轮组能改变施力的方向，而 乙
滑轮组不能改变施力的方向.(2) 甲滑轮组中有
2
段绳子承担物重，乙滑轮组中有 3
段绳子承担物重，乙
滑轮组更省力一些.(3) 如果都使物体上升高度 h，那么甲滑轮组绳子自由端移动的距离是
2h
，乙滑轮组绳子自由端移动的距离是 3h
.(4) 使用滑轮组的好处是
省力
和 可以改变施力的方向
；缺点是 费距离
.答案
4. (1) 甲 乙 (2) 2 3 乙 (3) 2h 3h (4) 省力 可以改变施力的方向 费距离
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握滑轮组的相关知识：定滑轮可改变施力方向，动滑轮可省力；承担物重的绳子段数n是连接在动滑轮上的绳子数量，绳子自由端移动距离s=nh；滑轮组的特点是省力但费距离，部分滑轮组可改变施力方向。逐个分析问题：
(1) 观察拉力方向，判断是否改变施力方向；
(2) 数动滑轮上的绳子段数确定n，n越大越省力；
(3) 根据s=nh计算绳子自由端移动距离；
(4) 结合定滑轮和动滑轮的特点，总结滑轮组的优缺点。
【解析】
(1) 甲滑轮组的拉力方向向下，说明定滑轮改变了施力方向；乙滑轮组的拉力方向向上，未改变施力方向，故甲能改变施力方向，乙不能。
(2) 甲的动滑轮上有2段绳子承担物重，即n=2；乙的动滑轮上有3段绳子承担物重，即n=3；n越大，拉力越小，越省力，因此乙更省力。
(3) 根据公式s=nh，甲的n=2，故绳子自由端移动距离为2h；乙的n=3，故绳子自由端移动距离为3h。
(4) 滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的优点，好处是省力、可以改变施力方向；缺点是费距离。
【答案】
(1) 甲 乙 (2) 2 3 乙 (3) 2h 3h (4) 省力 可以改变施力的方向 费距离
【知识点】
滑轮组特点、滑轮组绳子段数判断、滑轮组距离计算
【点评】
本题考查滑轮组的基础知识点，属于对滑轮组核心概念的应用，难度较低，需掌握承担物重绳子段数的判断方法及滑轮组的优缺点，是力学中滑轮部分的基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需掌握滑轮组的相关知识：定滑轮可改变施力方向，动滑轮可省力；承担物重的绳子段数n是连接在动滑轮上的绳子数量，绳子自由端移动距离s=nh；滑轮组的特点是省力但费距离，部分滑轮组可改变施力方向。逐个分析问题：
(1) 观察拉力方向，判断是否改变施力方向；
(2) 数动滑轮上的绳子段数确定n，n越大越省力；
(3) 根据s=nh计算绳子自由端移动距离；
(4) 结合定滑轮和动滑轮的特点，总结滑轮组的优缺点。
【解析】
(1) 甲滑轮组的拉力方向向下，说明定滑轮改变了施力方向；乙滑轮组的拉力方向向上，未改变施力方向，故甲能改变施力方向，乙不能。
(2) 甲的动滑轮上有2段绳子承担物重，即n=2；乙的动滑轮上有3段绳子承担物重，即n=3；n越大，拉力越小，越省力，因此乙更省力。
(3) 根据公式s=nh，甲的n=2，故绳子自由端移动距离为2h；乙的n=3，故绳子自由端移动距离为3h。
(4) 滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的优点，好处是省力、可以改变施力方向；缺点是费距离。
【答案】
(1) 甲 乙 (2) 2 3 乙 (3) 2h 3h (4) 省力 可以改变施力的方向 费距离
【知识点】
滑轮组特点、滑轮组绳子段数判断、滑轮组距离计算
【点评】
本题考查滑轮组的基础知识点，属于对滑轮组核心概念的应用，难度较低，需掌握承担物重绳子段数的判断方法及滑轮组的优缺点，是力学中滑轮部分的基础题型。
【难度系数】
0.5
5 简单机械的使用，给人们的生活带来很多便利.小华用如图甲所示的方法将被台风刮倒的树拉正，A的树干相当于
动滑轮
（填“动滑轮”“定滑轮”或“杠杆”）；图乙所示晾衣架在靠近天花板上的轮子是定滑轮
（填“动滑轮”“定滑轮”或“杠杆”），若晾衣架的总重为100 N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时，绳的拉力F=25
N.要使衣架横梁上升1 m，则绕进旋轮上的绳子长度是4
m.答案
5. 动滑轮 定滑轮 25 4
解析
【分析】
先判断甲图中A的树干：拉绳子时，A的树干会随拉力移动，符合动滑轮轴随物体运动的特点；乙图中靠近天花板的轮子，轴固定不动，属于定滑轮。再分析滑轮组：数出承担总重的绳子段数，利用滑轮组拉力公式和距离公式计算。
【解析】
1. 甲图中，A的树干在拉力作用下会随绳子一起运动，相当于动滑轮；
2. 乙图中靠近天花板的轮子，轴固定在天花板上，位置不变，属于定滑轮；
3. 观察乙图的滑轮组，承担晾衣架总重的绳子段数n=4，不计动滑轮重、绳重及摩擦，根据滑轮组拉力公式$F=\frac{G}{n}$，得$F=\frac{100N}{4}=25N$；
4. 横梁上升高度$h=1m$，绳子自由端移动的距离$s=nh=4×1m=4m$。
【答案】
动滑轮；定滑轮；25；4
【知识点】
动滑轮；定滑轮；滑轮组
【点评】
本题考查滑轮的分类及滑轮组的简单计算，需明确定滑轮和动滑轮的区别，正确确定承担物重的绳子段数，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
先判断甲图中A的树干：拉绳子时，A的树干会随拉力移动，符合动滑轮轴随物体运动的特点；乙图中靠近天花板的轮子，轴固定不动，属于定滑轮。再分析滑轮组：数出承担总重的绳子段数，利用滑轮组拉力公式和距离公式计算。
【解析】
1. 甲图中，A的树干在拉力作用下会随绳子一起运动，相当于动滑轮；
2. 乙图中靠近天花板的轮子，轴固定在天花板上，位置不变，属于定滑轮；
3. 观察乙图的滑轮组，承担晾衣架总重的绳子段数n=4，不计动滑轮重、绳重及摩擦，根据滑轮组拉力公式$F=\frac{G}{n}$，得$F=\frac{100N}{4}=25N$；
4. 横梁上升高度$h=1m$，绳子自由端移动的距离$s=nh=4×1m=4m$。
【答案】
动滑轮；定滑轮；25；4
【知识点】
动滑轮；定滑轮；滑轮组
【点评】
本题考查滑轮的分类及滑轮组的简单计算，需明确定滑轮和动滑轮的区别，正确确定承担物重的绳子段数，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
6 易错题 如图所示，不计摩擦、滑轮重及绳重，重为$G_1$、$G_2$的两个物体现在处于静止状态，则$G_1:G_2=$
2:1
；若在$G_1$和$G_2$下方分别挂一同样重的砝码，则将出现$G_1$上升
（填“仍保持平衡”“$G_1$上升”或“$G_1$下降”）；若$G_1=10\ \mathrm{N}$，动滑轮重2 N，忽略绳重和绳与滑轮间的摩擦，要让整个系统处于静止状态，则$G_2=$6
N。答案
6. $2:1$ $G_1$上升 6
解析
【分析】
本题需结合定滑轮、动滑轮的受力特点分析：定滑轮不省力，绳子拉力等于G₂；动滑轮由两段绳子承担拉力，平衡时两段绳子拉力之和等于动滑轮下方总重力。先根据平衡条件求G₁与G₂的比值，再通过加砝码后的拉力变化判断运动状态，最后结合动滑轮重计算G₂。
【解析】
1. 求G₁:G₂：
右侧为定滑轮，绳子拉力T=G₂；左侧为动滑轮，静止时受力平衡，两段绳子拉力之和等于G₁，即2T=G₁。代入T=G₂得：2G₂=G₁，故G₁:G₂=2:1。
2. 判断加砝码后的状态：
设所加砝码重为ΔG，此时左边总重力为G₁+ΔG，右边总重力为G₂+ΔG。动滑轮平衡时，每段绳子拉力需为$\frac{G₁+ΔG}{2}=\frac{2G₂+ΔG}{2}=G₂+\frac{ΔG}{2}$；而右边绳子拉力等于右边总重力G₂+ΔG，显然$G₂+ΔG ＞ G₂+\frac{ΔG}{2}$，因此右侧物体向下运动，左侧动滑轮向上，即G₁上升。
3. 考虑动滑轮重时求G₂：
动滑轮受力平衡，两段绳子拉力之和等于G₁与动滑轮重之和，即$2G₂=G₁+G_{动}$。代入G₁=10N，G动=2N，得$G₂=\frac{10N+2N}{2}=6N$。
【答案】
2:1；G₁上升；6
【知识点】
滑轮受力平衡、定动滑轮特点
【点评】
本题考查滑轮的受力分析，核心是利用平衡条件推导力的关系，易错点为加砝码后拉力变化的判断，需仔细对比两边的拉力需求与实际拉力的差异。
【难度系数】
0.5
本题需结合定滑轮、动滑轮的受力特点分析：定滑轮不省力，绳子拉力等于G₂；动滑轮由两段绳子承担拉力，平衡时两段绳子拉力之和等于动滑轮下方总重力。先根据平衡条件求G₁与G₂的比值，再通过加砝码后的拉力变化判断运动状态，最后结合动滑轮重计算G₂。
【解析】
1. 求G₁:G₂：
右侧为定滑轮，绳子拉力T=G₂；左侧为动滑轮，静止时受力平衡，两段绳子拉力之和等于G₁，即2T=G₁。代入T=G₂得：2G₂=G₁，故G₁:G₂=2:1。
2. 判断加砝码后的状态：
设所加砝码重为ΔG，此时左边总重力为G₁+ΔG，右边总重力为G₂+ΔG。动滑轮平衡时，每段绳子拉力需为$\frac{G₁+ΔG}{2}=\frac{2G₂+ΔG}{2}=G₂+\frac{ΔG}{2}$；而右边绳子拉力等于右边总重力G₂+ΔG，显然$G₂+ΔG ＞ G₂+\frac{ΔG}{2}$，因此右侧物体向下运动，左侧动滑轮向上，即G₁上升。
3. 考虑动滑轮重时求G₂：
动滑轮受力平衡，两段绳子拉力之和等于G₁与动滑轮重之和，即$2G₂=G₁+G_{动}$。代入G₁=10N，G动=2N，得$G₂=\frac{10N+2N}{2}=6N$。
【答案】
2:1；G₁上升；6
【知识点】
滑轮受力平衡、定动滑轮特点
【点评】
本题考查滑轮的受力分析，核心是利用平衡条件推导力的关系，易错点为加砝码后拉力变化的判断，需仔细对比两边的拉力需求与实际拉力的差异。
【难度系数】
0.5
