2. 又到了冬雪飘飞的季节,学校举行了以“雪”为主题的综合性学习活动。(8分)
(1)【诗句我积累】古诗词中含有“雪”字的句子不胜枚举,请结合自己的积累,写出连续的两句。(2分)
(2)【对联我拟写】雪还有很多雅称,比如玉尘、琼花、寒英、寒酥等。请你结合雪的雅称对出下联。(2分)
上联:昨夜天宫落玉尘
下联:
(3)【游戏我介绍】请你用生动的文字描写一种与冰雪有关的游戏,让没有体会过这种快乐的朋友因为你的介绍“心驰神往”。(4分)

2.(1)示例一:柴门闻犬吠,风雪夜归人。(2分)
示例二:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(2分)
示例三:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(2分)
(2)示例:今朝人间开琼花(2分)
(3)示例:冬季的雪景如诗如画,我们在雪地上飞奔。(1分)我攥紧掌心的雪球,瞄准远处跳跃的红色身影扬手弹射——砰!雪球炸成银屑。(1分)他猫腰抓起雪球反击,凉意瞬间钻进我的脖颈。(1分)雪球如流星交错,笑声撞碎了树枝上的积雪,雪地上拓满深深浅浅的青春脚印。(1分)

【分析】
本题围绕“雪”主题设置三个综合性学习任务：第一题需积累含“雪”的连续古诗词句，考查古诗词储备；第二题需结合雪的雅称拟写对联，考查对仗知识与雅称运用；第三题需生动描写冰雪游戏，考查语言表达与细节描写能力。解题时，第一题回忆课内课外含“雪”的连续诗句，确保无错字；第二题根据上联的时间、主体、动作、雅称结构，对应选择雪的雅称和合适的词语对仗；第三题选取具体冰雪游戏，运用动作、感官等细节描写，突出游戏的快乐氛围。
【解析】
(1) 需写出连续两句含“雪”的古诗词，可从课内所学或课外积累中选取，如《逢雪宿芙蓉山主人》《雪梅》《江雪》中的句子，确保诗句准确无误；
(2) 对联要求对仗工整，上联结构为“时间+处所+动作+雪的雅称”，雪的雅称有玉尘、琼花、寒英等，据此拟写下联，如“今朝人间开琼花”，时间“今朝”对应“昨夜”，处所“人间”对应“天宫”，动作“开”对应“落”，雅称“琼花”对应“玉尘”，符合对仗要求；
(3) 描写冰雪游戏时，需选取具体游戏（如打雪仗），运用生动的细节描写，如动作（攥雪球、弹射、反击）、感官（凉意钻进脖颈）、声音（笑声）等，营造快乐的氛围，让读者产生向往之情，注意语言流畅有画面感。
【答案】
(1) 示例一：柴门闻犬吠，风雪夜归人。示例二：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。示例三：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(2) 示例：今朝人间开琼花
(3) 示例：冬季的雪景如诗如画，我们在雪地上飞奔。我攥紧掌心的雪球，瞄准远处跳跃的红色身影扬手弹射——砰！雪球炸成银屑。他猫腰抓起雪球反击，凉意瞬间钻进我的脖颈。雪球如流星交错，笑声撞碎了树枝上的积雪，雪地上拓满深深浅浅的青春脚印。
【知识点】
古诗词积累、对联拟写、语言表达
【点评】
本题为综合性学习题，紧密围绕“雪”主题，融合古诗词积累、传统文化（雅称）、语言表达等考点，既考查学生的知识储备，又注重实践运用，贴近学生生活，能引导学生关注生活中的语文元素，激发对传统文化和生活的热爱。
【难度系数】
0.6

◆课内阅读
阅读《济南的冬天》，回答问题。
3.【思维导图】【内容梳理】阅读写景散文要抓住文章选取的典型景物及其主要特点。下图是课文所描写的三个典型景物及其特点，请梳理课文内容，补全下图。（4分）

4.【字词品析】赏析句子中字词的妙处是一种重要的语文技能，能帮助我们深入理解文本，感受语言的魅力。请赏析下面句子中加点字的表达效果。（3分）
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。


5.【朗读品鉴】同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见。下列朗读意见不恰当的一项是（3分）（）
A. 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足）
B. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿）
C. 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜）
D. 这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美）

3. ①薄雪覆盖下的山 ②水、天空 ③可爱 ④秀气(每空1分)
4.第一个“卧”字形容村庄房屋低矮,(1分)第二个“卧”字是“趴着”的意思,(1分)两个“卧”字传神地写出了小村庄和积雪的可爱情态,烘托出一种恬静安逸的氛围。(1分)
5.D(3分) 【点拨】重读“济南”不恰当,应重读“冬天”,因为文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点,描绘出一幅幅济南特有的冬景,表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美之情。

【分析】
这几道题围绕课文《济南的冬天》展开，第3题需梳理课文选取的典型景物及对应特点，要回忆课文中描写的几幅冬景图，明确各景物的名称与特征；第4题赏析动词“卧”，需从修辞手法、表达效果、氛围营造等角度分析；第5题判断朗读意见是否恰当，要结合课文主旨（济南冬天温晴的特点）分析重音的合理性。
【解析】
3. 本题考查课文内容梳理：《济南的冬天》中，作者描写了三幅典型冬景图，分别是阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、冬天的水（含天空）。阳光朗照下的山特点是可爱，薄雪覆盖下的山特点是秀气，对应填入即可。
4. 本题考查词语赏析：句中两个“卧”字运用了拟人的修辞手法，将小村庄和房顶上的雪赋予人的情态，生动形象地写出了它们安闲、可爱的样子，烘托出济南冬天恬静安逸的氛围。
5. 本题考查朗读技巧：“这就是冬天的济南”一句，作者要强调的是济南冬天的独特性，而非济南这座城市，因此应重读“冬天”，D选项中重读“济南”的意见不恰当，故答案为D。
【答案】
3. ①薄雪覆盖下的山 ②水、天空 ③可爱 ④秀气
4. 第一个“卧”字形容村庄房屋低矮，第二个“卧”字是“趴着”的意思，两个“卧”字传神地写出了小村庄和积雪的可爱情态，烘托出一种恬静安逸的氛围。
5. D
【知识点】
《济南的冬天》内容梳理、词语赏析、朗读技巧
【点评】
本题围绕经典课文《济南的冬天》设置，涵盖内容梳理、语言赏析、朗读技巧三个核心考点，既考查学生对课文的熟悉程度，又引导学生深入理解文本的语言特色与情感，是语文学习的基础题型。
【难度系数】
0.6