任务一:诵·爱国诗篇
8. 班会上,小粤同学为大家播放了视频《国之脊梁·邓稼先》,接下来小语同学将进行诗朗诵《强国有我》,如果你是主持人,请为这两个环节写一段串联词。不少于30字。

刚刚我们通过视频见证了邓稼先先生为祖国核事业鞠躬尽瘁的一生，他是真正的国之脊梁。接下来，有请小语同学带来诗朗诵《强国有我》，让我们在激昂的诗篇中感受新时代青年传承爱国精神、勇担强国使命的豪情！

【分析】
串联词需起到承上启下的作用，要先提炼前一环节（《国之脊梁·邓稼先》视频）的核心内容，突出邓稼先的爱国奉献精神，再自然过渡到下一环节（诗朗诵《强国有我》），点明两者的关联——以邓稼先的精神为榜样，引出青年传承爱国、担当强国使命的主题，语言要符合主持人的正式得体语气，满足字数要求。
【解析】
首先总结前一视频的核心：邓稼先为祖国核事业鞠躬尽瘁，是真正的国之脊梁；接着以此为铺垫，过渡到下一环节，邀请小语同学带来诗朗诵《强国有我》，并点出朗诵的主题是感受新时代青年传承爱国精神、勇担强国使命的豪情，形成完整的串联内容。
【答案】
刚刚我们通过视频见证了邓稼先先生为祖国核事业鞠躬尽瘁的一生，他是真正的国之脊梁。接下来，有请小语同学带来诗朗诵《强国有我》，让我们在激昂的诗篇中感受新时代青年传承爱国精神、勇担强国使命的豪情！
【知识点】
口语交际、语言运用
【点评】
这段串联词紧扣班会爱国主题，准确衔接前后两个环节，既总结了前一视频的核心精神，又自然引出后一朗诵的主题，语言得体，符合主持人的表达要求，起到了良好的承上启下作用。
【难度系数】
0.7

任务二:谏·献计献策
9. 爱祖国可以从建设我们的家乡做起,同学们纷纷在校园论坛上建言献策,请你也来参与吧!

9.(示例)建设家乡就要宣传家乡的文化,比如发展旅游
业,让游客们看到我们家乡的风景美和人文美。

【分析】本题为建设家乡献计献策的口语交际题，解题时需围绕“建设家乡”主题，结合生活实际，从不同角度思考具体可行的建议，确保建议贴合主题、具有实际意义，助力家乡发展。
【解析】作答时，需紧扣“建设家乡”核心，除环保外，可从文化宣传、产业发展等角度提出建议，如发展特色旅游业，通过宣传家乡的风景与人文，吸引关注，推动家乡建设，使建议具体合理。
【答案】建设家乡就要宣传家乡的文化，比如发展旅游业，让游客们看到我们家乡的风景美和人文美。
【知识点】口语交际、综合实践
【点评】本题考查学生的实践表达能力，引导学生关注家乡建设，培养学生的责任意识，让学生学会结合实际提出合理建议。
【难度系数】0.3