（三）阅读下文，完成15～18题。
古诗词中的色彩美
①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。
②许多诗人在色彩运用上往往追求复色搭配之美。用色时，或组合，或对比，方法多样。
③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；由点到线，向着无限的空间延伸。这里，明丽的色彩组合绘出了诗人舒展开阔的心境。
④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。杨万里赞美西湖的荷花风韵，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这些佳句都是用鲜明的色彩对比，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感＜dot＞”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的境界。
⑤诗人还善用色彩的明暗对比，初看似不觉得，一加玩味，就感受到含蓄的画意美。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色做底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。
⑥有些诗人用色还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的意境更为开阔。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始便出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，可谓“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。
⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调的深浅变化之美，这样也能浸润情感，达到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，淡黄深黄相互映衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。
⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，通过各种景物的巧妙组合形成色彩之美。“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”《敕勒歌》将苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。
⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩美的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的美便有了更深层的认识。
15. 根据文章内容填写思维导图。

(1)
(2)
(3)
16. 说说第④自然段中“着色的情感”的含义。


17. ④、⑤自然段都是介绍运用色彩的对比表现诗歌的意境美，能否调换顺序？为什么？


18. 结合本文，请你从色彩美的角度，对下面的诗句进行赏析。
大漠孤烟直，长河落日圆。

15. (1)单一色调的深浅变化之美；(2)全篇用色之美；(3)明暗对比
16. 诗人用鲜明的色彩对比表现明朗热烈的情感，这种通过色彩对比呈现的情感，具有绘画的鲜明性和直观感，能增强诗歌意境的感染力。
17. 不能调换。因为第④段介绍的是直观明显的鲜明色彩对比，第⑤段介绍的是含蓄需玩味的明暗对比，二者按由直观到含蓄的逻辑顺序排列，符合认知规律，调换后逻辑混乱。
18. 诗句中“大漠”的土黄、“孤烟”的墨黑、“长河”的银白、“落日”的橙红，多种色彩搭配鲜明和谐，构成了雄浑壮阔的边塞图景，体现了古诗词色彩搭配的美感，增强了诗歌的意境感染力。

1. 第15题：根据文章内容，古诗词的色彩美分为三类：复色搭配之美、单一色调的深浅变化之美、景物组合形成色彩之美；复色搭配之美分为局部用色和全篇用色之美，局部用色包括明暗对比和双色对比。
2. 第16题：“着色的情感”指诗人通过鲜明的色彩对比，将明朗热烈的情感融入诗歌，这种情感因色彩对比具有绘画的鲜明性和直观感，增强诗歌意境感染力。
3. 第17题：第④段介绍直观明显的鲜明色彩对比，第⑤段介绍含蓄需玩味的明暗对比，二者按由直观到含蓄的逻辑顺序排列，符合认知规律，不能调换。
4. 第18题：诗句中“大漠”土黄、“孤烟”墨黑、“长河”银白、“落日”橙红，多种色彩搭配鲜明和谐，构成雄浑壮阔的边塞图景，体现色彩搭配之美，增强意境感染力。