9. 班级正在开展“读万卷书·行万里路——游记写作与实践”专题学习活动，旨在引导同学们在实践中提升观察、思考和表达能力。请你围绕该专题，设计两个具体的、可操作的活动形式。
活动一：
活动二：

9.示例：活动一：“身边的风景”微游记采写活动
活动二：“游记大家谈”写作经验交流会

10.腹有诗书，笔下有神。
读到同学描绘陕西某处隐秘幽静、溪岸开满桃花的山谷时，我不禁想起《桃花源记》中那片引人入胜的奇景，“夹岸数百步，中无杂树，（1），”；
在品鉴一篇描写溪潭鱼趣的习作时，文中鱼儿“时而静止，时而倏忽远逝”的灵动，恰如柳宗元在《小石潭记》中的传神之笔，（2）“，”；（3）有同学写道，研学途中在黄河湿地看到成对的水鸟，心中泛起美好情愫，此情此景，正应和了《诗经·关雎》的起兴，“，在河之洲。，君子好逑”；（4）读到对陕南秋日清晨芦苇沾霜、水雾迷蒙的描写时，那份朦胧而追寻的意境，瞬间被《诗经·蒹葭》中的名句点透，“，白露为霜。所谓伊人，”；（5）为一位远赴外地求学同学的送别游记撰写编者按，我想引用王勃的千古名句来诠释这份真挚的友情，“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；（6）在整理同学们描绘陕西湖泊的稿件时，为一段展现湖面壮阔景象的文字配文，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中那雄浑的气魄最为贴切，“，”；（7）我翻开了另一位同学的游记，文中对寺庙环境幽深静谧的描绘，正与《题破山寺后禅院》中“，”两句的意境不谋而合。

10.(1)芳草鲜美 落英缤纷 (2)佁然不动 俶尔远逝 (3)关关雎鸠 窈窕淑女 (4)蒹葭苍苍 在水一方 (5)海内存知己 天涯若比邻 (6)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (7)竹径通幽处 禅房花木深

11.名著导读。
同学们，本单元我们学习了游记，领略了作者如何通过移步换景和细腻描绘来呈现自然奇观。无独有偶，法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫世界的科学游记”。在这部历时近三十载写成的巨著中，法布尔如同一位不知疲倦的探险家，将后院荒石园作为他的主要“考察地”。他以极大的热情追踪记录着各种昆虫的独特习性。例如，他对蟋蟀的“住宅”进行了连续数月的观察，详尽描绘了它如何利用自身工具，从选址、挖掘到最终建成一个拥有整洁走廊和隐蔽卧室的精妙居所的全过程。
如果把《昆虫记》看作一部记录昆虫世界奥秘的“长期考察游记”，那么，从法布尔对蟋蟀建造住宅这一行为的观察和记录中，最能发现这部“游记”区别于普通山水游记的哪一个核心特点？

11.对昆虫（或生物）行为进行长期、系统、科学的实证观察与记录。（答出“长期观察”“科学记录”或“实证研究”等核心意思即可得分）