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1. 某同学用滑轮组提升物体，若物体升高1 m时，绳子自由端移动的距离是3 m，该同学用力的方向向下，则该滑轮组的组成情况是()
A.由1个动滑轮，2个定滑轮组成
B.由2个动滑轮，1个定滑轮组成
C.由1个动滑轮，1个定滑轮组成
D.由2个动滑轮，2个定滑轮组成
A.由1个动滑轮，2个定滑轮组成
B.由2个动滑轮，1个定滑轮组成
C.由1个动滑轮，1个定滑轮组成
D.由2个动滑轮，2个定滑轮组成
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需按照以下思路思考：
1. 首先回忆滑轮组的核心规律：绳子自由端移动距离$s$与物体上升高度$h$的关系为$s = nh$（$n$为承担物重的绳子段数），通过已知的$s$和$h$可计算出$n$；
2. 根据$n$的数值判断动滑轮个数：当$n$为奇数时，绳子从动滑轮开始绕，动滑轮个数$m = \frac{n-1}{2}$；
3. 结合用力方向向下的条件判断定滑轮个数：用力向下说明最后一段绳子从定滑轮引出，此时定滑轮个数比动滑轮多1个，以此确定滑轮组的组成，再匹配选项。
【解析】
1. 计算承担物重的绳子段数$n$：
由滑轮组规律$s = nh$，可得$n = \frac{s}{h} = \frac{3\,\mathrm{m}}{1\,\mathrm{m}} = 3$，即有3段绳子承担物重；
2. 确定动滑轮个数：
$n=3$为奇数，说明绳子从动滑轮开始绕，动滑轮个数$m = \frac{n-1}{2} = \frac{3-1}{2} = 1$个；
3. 确定定滑轮个数：
因为用力方向向下，需让绳子自由端从定滑轮引出，因此定滑轮个数为$1+1=2$个；
综上，该滑轮组由1个动滑轮、2个定滑轮组成，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
滑轮组的特点；绳子段数与滑轮个数的关系；滑轮组绕线方式
【点评】
本题考查滑轮组的基础应用，核心是灵活运用$s=nh$计算绳子段数，同时需结合用力方向判断滑轮组的具体组成，容易忽略“用力向下”这一条件导致误判，需重点关注绕线方式对用力方向的影响。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需按照以下思路思考：
1. 首先回忆滑轮组的核心规律：绳子自由端移动距离$s$与物体上升高度$h$的关系为$s = nh$（$n$为承担物重的绳子段数），通过已知的$s$和$h$可计算出$n$；
2. 根据$n$的数值判断动滑轮个数：当$n$为奇数时，绳子从动滑轮开始绕，动滑轮个数$m = \frac{n-1}{2}$；
3. 结合用力方向向下的条件判断定滑轮个数：用力向下说明最后一段绳子从定滑轮引出，此时定滑轮个数比动滑轮多1个，以此确定滑轮组的组成，再匹配选项。
【解析】
1. 计算承担物重的绳子段数$n$：
由滑轮组规律$s = nh$，可得$n = \frac{s}{h} = \frac{3\,\mathrm{m}}{1\,\mathrm{m}} = 3$，即有3段绳子承担物重；
2. 确定动滑轮个数：
$n=3$为奇数，说明绳子从动滑轮开始绕，动滑轮个数$m = \frac{n-1}{2} = \frac{3-1}{2} = 1$个；
3. 确定定滑轮个数：
因为用力方向向下，需让绳子自由端从定滑轮引出，因此定滑轮个数为$1+1=2$个；
综上，该滑轮组由1个动滑轮、2个定滑轮组成，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
滑轮组的特点；绳子段数与滑轮个数的关系；滑轮组绕线方式
【点评】
本题考查滑轮组的基础应用，核心是灵活运用$s=nh$计算绳子段数，同时需结合用力方向判断滑轮组的具体组成，容易忽略“用力向下”这一条件导致误判，需重点关注绕线方式对用力方向的影响。
【难度系数】
0.6
2. 如图所示，用滑轮组匀速拉动重100 N的物体A水平向左移动2 m，物体A受到地面对它的摩擦力为30 N(不计滑轮重、绳重及滑轮与绳之间的摩擦)，下列说法正确的是()
A.拉力$F$为15 N
B.绳子自由端移动的距离为6 m
C.物体A受到的摩擦力方向水平向左
D.物体A受到的重力和物体A对地面的压力是一对平衡力
A.拉力$F$为15 N
B.绳子自由端移动的距离为6 m
C.物体A受到的摩擦力方向水平向左
D.物体A受到的重力和物体A对地面的压力是一对平衡力
答案
A
解析
【分析】
首先观察滑轮组的绕线，确定动滑轮上承担力的绳子段数n=2。水平滑轮组中，拉力克服的是物体受到的摩擦力，结合二力平衡、滑轮组的特点逐个分析选项：
1. 对于拉力F，不计滑轮重等，拉力F与摩擦力的关系为$F=\frac{f}{n}$；
2. 绳子自由端移动距离$s=ns_{\mathrm{物}}$；
3. 摩擦力方向与物体相对运动方向相反；
4. 平衡力需要满足“同一物体、大小相等、方向相反、作用在同一直线”的条件。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：由图可知，动滑轮上有2段绳子承担摩擦力，不计滑轮重、绳重及滑轮与绳之间的摩擦，物体匀速运动时，拉力$F=\frac{f}{n}=\frac{30\,\mathrm{N}}{2}=15\,\mathrm{N}$，A正确。
选项B：绳子自由端移动的距离$s=n× s_{\mathrm{物}}=2×2\,\mathrm{m}=4\,\mathrm{m}$，并非6m，B错误。
选项C：物体A水平向左移动，地面对它的摩擦力阻碍其相对运动，因此摩擦力方向水平向右，C错误。
选项D：物体A受到的重力受力物体是A，物体A对地面的压力受力物体是地面，两个力作用在不同物体上，不满足平衡力“作用在同一物体”的条件，不是一对平衡力，D错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
水平滑轮组的特点、摩擦力的方向、平衡力的判断
【点评】
本题考查水平滑轮组的计算及力学基础概念，需注意水平滑轮组与竖直滑轮组的区别（水平滑轮组拉力克服摩擦力），同时明确摩擦力方向的判断方法和平衡力的判定条件，易混淆点为绳子段数的判断、受力物体的区分。
【难度系数】
0.6
首先观察滑轮组的绕线，确定动滑轮上承担力的绳子段数n=2。水平滑轮组中，拉力克服的是物体受到的摩擦力，结合二力平衡、滑轮组的特点逐个分析选项：
1. 对于拉力F，不计滑轮重等，拉力F与摩擦力的关系为$F=\frac{f}{n}$；
2. 绳子自由端移动距离$s=ns_{\mathrm{物}}$；
3. 摩擦力方向与物体相对运动方向相反；
4. 平衡力需要满足“同一物体、大小相等、方向相反、作用在同一直线”的条件。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：由图可知，动滑轮上有2段绳子承担摩擦力，不计滑轮重、绳重及滑轮与绳之间的摩擦，物体匀速运动时，拉力$F=\frac{f}{n}=\frac{30\,\mathrm{N}}{2}=15\,\mathrm{N}$，A正确。
选项B：绳子自由端移动的距离$s=n× s_{\mathrm{物}}=2×2\,\mathrm{m}=4\,\mathrm{m}$，并非6m，B错误。
选项C：物体A水平向左移动，地面对它的摩擦力阻碍其相对运动，因此摩擦力方向水平向右，C错误。
选项D：物体A受到的重力受力物体是A，物体A对地面的压力受力物体是地面，两个力作用在不同物体上，不满足平衡力“作用在同一物体”的条件，不是一对平衡力，D错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
水平滑轮组的特点、摩擦力的方向、平衡力的判断
【点评】
本题考查水平滑轮组的计算及力学基础概念，需注意水平滑轮组与竖直滑轮组的区别（水平滑轮组拉力克服摩擦力），同时明确摩擦力方向的判断方法和平衡力的判定条件，易混淆点为绳子段数的判断、受力物体的区分。
【难度系数】
0.6
3. 用如图所示的滑轮组匀速提起重1000 N的物体，拉力为N；如果要用200 N的拉力提升同一个物体，滑轮组承担物重的绳子应为段。(不计滑轮重、绳重和摩擦)
答案
250
5
5
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握滑轮组的省力规律：不计滑轮重、绳重和摩擦时，拉力$ F = \frac{G}{n} $（其中$ n $为承担物重的绳子段数）。
第一步，先观察题图中的滑轮组，数出承担物重的绳子段数$ n $，代入公式计算拉力；
第二步，已知目标拉力和物重，通过公式变形$ n = \frac{G}{F} $，计算所需的绳子段数。
【解析】
1. 计算第一个空的拉力：
由题图可知，滑轮组承担物重的绳子段数$ n_1 = 4 $。
不计滑轮重、绳重和摩擦，根据公式$ F = \frac{G}{n} $，代入$ G = 1000\ \mathrm{N} $，$ n_1 = 4 $，可得：
$ F_1 = \frac{G}{n_1} = \frac{1000\ \mathrm{N}}{4} = 250\ \mathrm{N} $。
2. 计算第二个空的绳子段数：
已知拉力$ F_2 = 200\ \mathrm{N} $，物重$ G = 1000\ \mathrm{N} $，对公式$ F = \frac{G}{n} $变形得$ n = \frac{G}{F} $，代入数据：
$ n_2 = \frac{G}{F_2} = \frac{1000\ \mathrm{N}}{200\ \mathrm{N}} = 5 $。
【答案】
250；5
【知识点】
滑轮组的省力计算；滑轮组绳子段数判断
【点评】
本题考查滑轮组的基本应用，解题关键是准确判断承担物重的绳子段数，并熟练运用不计额外功时拉力与物重的关系公式，同时注意公式的灵活变形。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需掌握滑轮组的省力规律：不计滑轮重、绳重和摩擦时，拉力$ F = \frac{G}{n} $（其中$ n $为承担物重的绳子段数）。
第一步，先观察题图中的滑轮组，数出承担物重的绳子段数$ n $，代入公式计算拉力；
第二步，已知目标拉力和物重，通过公式变形$ n = \frac{G}{F} $，计算所需的绳子段数。
【解析】
1. 计算第一个空的拉力：
由题图可知，滑轮组承担物重的绳子段数$ n_1 = 4 $。
不计滑轮重、绳重和摩擦，根据公式$ F = \frac{G}{n} $，代入$ G = 1000\ \mathrm{N} $，$ n_1 = 4 $，可得：
$ F_1 = \frac{G}{n_1} = \frac{1000\ \mathrm{N}}{4} = 250\ \mathrm{N} $。
2. 计算第二个空的绳子段数：
已知拉力$ F_2 = 200\ \mathrm{N} $，物重$ G = 1000\ \mathrm{N} $，对公式$ F = \frac{G}{n} $变形得$ n = \frac{G}{F} $，代入数据：
$ n_2 = \frac{G}{F_2} = \frac{1000\ \mathrm{N}}{200\ \mathrm{N}} = 5 $。
【答案】
250；5
【知识点】
滑轮组的省力计算；滑轮组绳子段数判断
【点评】
本题考查滑轮组的基本应用，解题关键是准确判断承担物重的绳子段数，并熟练运用不计额外功时拉力与物重的关系公式，同时注意公式的灵活变形。
【难度系数】
0.8
4. 如图所示，把重200 N的物体匀速提升2 m，不计滑轮重、绳重及摩擦，所用拉力$F$为N，拉力所做的功为J。
答案
100
400
400
解析
【分析】
首先观察滑轮组的结构，确定承担物重的绳子段数$ n=2 $。由于不计滑轮重、绳重及摩擦，根据滑轮组的省力规律，拉力大小为物重的二分之一；再根据拉力移动距离与物体上升高度的关系$ s=nh $求出拉力移动的距离，最后利用功的计算公式$ W=Fs $计算拉力做的功，也可利用功的原理，总功等于有用功（$ W=Gh $）直接求解。
【解析】
1. 确定承担物重的绳子段数：由图可知，滑轮组中承担物重的绳子段数$ n=2 $。
2. 计算拉力大小：
不计滑轮重、绳重及摩擦，根据滑轮组省力公式$ F=\frac{1}{n}G $，将$ G=200\,\mathrm{N} $，$ n=2 $代入得：
$ F=\frac{1}{2}×200\,\mathrm{N}=100\,\mathrm{N} $。
3. 计算拉力移动的距离：
根据$ s=nh $，将$ n=2 $，$ h=2\,\mathrm{m} $代入得：
$ s=2×2\,\mathrm{m}=4\,\mathrm{m} $。
4. 计算拉力所做的功：
根据功的计算公式$ W=Fs $，将$ F=100\,\mathrm{N} $，$ s=4\,\mathrm{m} $代入得：
$ W=100\,\mathrm{N}×4\,\mathrm{m}=400\,\mathrm{J} $；
也可利用功的原理，不计额外功时总功等于有用功，即$ W=Gh=200\,\mathrm{N}×2\,\mathrm{m}=400\,\mathrm{J} $。
【答案】
100；400
【知识点】
滑轮组省力计算；功的计算
【点评】
本题考查滑轮组的省力特点与功的计算，解题关键是准确判断承担物重的绳子段数，熟练运用相关公式进行计算，题目基础，易于掌握。
【难度系数】
0.8
首先观察滑轮组的结构，确定承担物重的绳子段数$ n=2 $。由于不计滑轮重、绳重及摩擦，根据滑轮组的省力规律，拉力大小为物重的二分之一；再根据拉力移动距离与物体上升高度的关系$ s=nh $求出拉力移动的距离，最后利用功的计算公式$ W=Fs $计算拉力做的功，也可利用功的原理，总功等于有用功（$ W=Gh $）直接求解。
【解析】
1. 确定承担物重的绳子段数：由图可知，滑轮组中承担物重的绳子段数$ n=2 $。
2. 计算拉力大小：
不计滑轮重、绳重及摩擦，根据滑轮组省力公式$ F=\frac{1}{n}G $，将$ G=200\,\mathrm{N} $，$ n=2 $代入得：
$ F=\frac{1}{2}×200\,\mathrm{N}=100\,\mathrm{N} $。
3. 计算拉力移动的距离：
根据$ s=nh $，将$ n=2 $，$ h=2\,\mathrm{m} $代入得：
$ s=2×2\,\mathrm{m}=4\,\mathrm{m} $。
4. 计算拉力所做的功：
根据功的计算公式$ W=Fs $，将$ F=100\,\mathrm{N} $，$ s=4\,\mathrm{m} $代入得：
$ W=100\,\mathrm{N}×4\,\mathrm{m}=400\,\mathrm{J} $；
也可利用功的原理，不计额外功时总功等于有用功，即$ W=Gh=200\,\mathrm{N}×2\,\mathrm{m}=400\,\mathrm{J} $。
【答案】
100；400
【知识点】
滑轮组省力计算；功的计算
【点评】
本题考查滑轮组的省力特点与功的计算，解题关键是准确判断承担物重的绳子段数，熟练运用相关公式进行计算，题目基础，易于掌握。
【难度系数】
0.8
5. 用螺丝刀拧螺丝的情境如图所示。手柄(选填“粗”或“细”)一些的螺丝刀用起来更省力；用力转动螺丝刀的过程中，对螺丝刀(选填“没做功”或“做功”)。
答案
粗
做功
做功
解析
【分析】
1. 螺丝刀拧螺丝属于轮轴的应用，轮轴实质是省力杠杆，手柄相当于轮，轮的半径（手柄粗细）越大，动力臂越长。根据杠杆平衡条件，在阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，所需动力越小，因此手柄粗的螺丝刀更省力。
2. 判断是否做功需依据做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。用力转动螺丝刀时，手对螺丝刀施加了力，且螺丝刀在力的方向上通过了距离，满足做功的条件，所以对螺丝刀做功。
【解析】
1. 轮轴的实质是杠杆，手柄是轮，其半径为动力臂。根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当阻力$F_2$和阻力臂$L_2$一定时，动力臂$L_1$越大（即手柄越粗），动力$F_1$越小，因此手柄粗一些的螺丝刀用起来更省力。
2. 做功的两个必要因素是：①有力作用在物体上；②物体在力的方向上通过距离。用力转动螺丝刀时，手对螺丝刀施加了力，且螺丝刀在力的方向上通过了距离，符合做功的条件，所以对螺丝刀做功。
【答案】
粗；做功
【知识点】
轮轴的省力原理；做功的判断
【点评】
本题结合生活中的螺丝刀应用，考查轮轴的省力特点和做功的判断，属于力学基础题，需要学生理解轮轴的实质和做功的必要因素，将物理知识与生活实际结合。
【难度系数】
0.8
1. 螺丝刀拧螺丝属于轮轴的应用，轮轴实质是省力杠杆，手柄相当于轮，轮的半径（手柄粗细）越大，动力臂越长。根据杠杆平衡条件，在阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，所需动力越小，因此手柄粗的螺丝刀更省力。
2. 判断是否做功需依据做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。用力转动螺丝刀时，手对螺丝刀施加了力，且螺丝刀在力的方向上通过了距离，满足做功的条件，所以对螺丝刀做功。
【解析】
1. 轮轴的实质是杠杆，手柄是轮，其半径为动力臂。根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当阻力$F_2$和阻力臂$L_2$一定时，动力臂$L_1$越大（即手柄越粗），动力$F_1$越小，因此手柄粗一些的螺丝刀用起来更省力。
2. 做功的两个必要因素是：①有力作用在物体上；②物体在力的方向上通过距离。用力转动螺丝刀时，手对螺丝刀施加了力，且螺丝刀在力的方向上通过了距离，符合做功的条件，所以对螺丝刀做功。
【答案】
粗；做功
【知识点】
轮轴的省力原理；做功的判断
【点评】
本题结合生活中的螺丝刀应用，考查轮轴的省力特点和做功的判断，属于力学基础题，需要学生理解轮轴的实质和做功的必要因素，将物理知识与生活实际结合。
【难度系数】
0.8
6. 如图所示，现在很多地方设有无障碍通道，为残疾人通行提供了方便。它实际上就是简单机械中的(选填“杠杆”“滑轮”或“斜面”)；使用该简单机械可以(选填“省力”或“省功”)。
答案
斜面
省
力
省
力
解析
【分析】
首先回忆常见简单机械的特征：杠杆是绕固定点转动的硬棒，滑轮是可绕轴转动带槽的小轮，斜面是倾斜的平面。观察题图中的无障碍通道，它是倾斜的通道，符合斜面的特征，可确定其属于斜面。再根据功的原理，任何机械都不省功，而斜面作为简单机械，特点是能够省力（但费距离），由此确定第二个空的答案。
【解析】
1. 判断简单机械类型：无障碍通道是倾斜的平面，属于简单机械中的斜面。
2. 分析机械的工作特点：根据功的原理，使用任何机械都不省功；而斜面的特性是可以省力（需费距离），所以使用该机械可以省力。
【答案】
斜面；省力
【知识点】
斜面的应用、功的原理
【点评】
本题结合生活中的无障碍通道实例，考查对简单机械的识别和斜面的工作特点，需要将物理知识与生活实际结合，侧重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
首先回忆常见简单机械的特征：杠杆是绕固定点转动的硬棒，滑轮是可绕轴转动带槽的小轮，斜面是倾斜的平面。观察题图中的无障碍通道，它是倾斜的通道，符合斜面的特征，可确定其属于斜面。再根据功的原理，任何机械都不省功，而斜面作为简单机械，特点是能够省力（但费距离），由此确定第二个空的答案。
【解析】
1. 判断简单机械类型：无障碍通道是倾斜的平面，属于简单机械中的斜面。
2. 分析机械的工作特点：根据功的原理，使用任何机械都不省功；而斜面的特性是可以省力（需费距离），所以使用该机械可以省力。
【答案】
斜面；省力
【知识点】
斜面的应用、功的原理
【点评】
本题结合生活中的无障碍通道实例，考查对简单机械的识别和斜面的工作特点，需要将物理知识与生活实际结合，侧重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
7. 如图所示，一个人用滑轮组、粗绳使质量$m=20\ \mathrm{kg}$的物体匀速上升了50 cm，已知动滑轮的质量为2 kg，$g$取$10\ \mathrm{N/kg}$，人的拉力大小用$F$表示，人拉着绳的一端沿绳的方向斜向下运动的距离为$s$，则下列关系式中最符合实际的是()
A.$F=110\ \mathrm{N}$，$s=1\ \mathrm{m}$
B.$F＞110\ \mathrm{N}$，$s＞1\ \mathrm{m}$
C.$F＞110\ \mathrm{N}$，$s=1\ \mathrm{m}$
D.$F＜110\ \mathrm{N}$，$s＜1\ \mathrm{m}$
A.$F=110\ \mathrm{N}$，$s=1\ \mathrm{m}$
B.$F＞110\ \mathrm{N}$，$s＞1\ \mathrm{m}$
C.$F＞110\ \mathrm{N}$，$s=1\ \mathrm{m}$
D.$F＜110\ \mathrm{N}$，$s＜1\ \mathrm{m}$
答案
C
解析
【分析】
首先观察滑轮组，确定承担物重的绳子段数$n=2$。先根据滑轮组的特点计算绳子自由端移动距离：$s=nh$，该距离仅与绳段数和物体上升高度有关；再计算不计绳重和摩擦的理想拉力$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{2}$，但实际存在绳重和摩擦，所以实际拉力会大于理想值，据此分析选项。
【解析】
1. 计算物体和动滑轮的重力：
物体的重力：$G_{物}=mg=20\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=200\ \mathrm{N}$
动滑轮的重力：$G_{动}=m_{动}g=2\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=20\ \mathrm{N}$
2. 计算绳子自由端移动距离：
由图可知滑轮组承担物重的绳段数$n=2$，物体上升高度$h=50\ \mathrm{cm}=0.5\ \mathrm{m}$，则绳子移动距离：
$s=nh=2 × 0.5\ \mathrm{m}=1\ \mathrm{m}$
3. 分析拉力大小：
不计绳重和摩擦时，理想拉力$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{2}=\frac{200\ \mathrm{N}+20\ \mathrm{N}}{2}=110\ \mathrm{N}$，但实际中粗绳有自重且存在摩擦，因此实际拉力$F＞110\ \mathrm{N}$。
综上，$F＞110\ \mathrm{N}$，$s=1\ \mathrm{m}$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
滑轮组的计算，重力的计算
【点评】
本题考查滑轮组的实际应用，需区分理想与实际情况，明确实际中绳重、摩擦会使拉力增大，而绳子移动距离仅与绳段数和物体上升高度有关，关键是准确判断承担物重的绳段数。
【难度系数】
0.6
首先观察滑轮组，确定承担物重的绳子段数$n=2$。先根据滑轮组的特点计算绳子自由端移动距离：$s=nh$，该距离仅与绳段数和物体上升高度有关；再计算不计绳重和摩擦的理想拉力$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{2}$，但实际存在绳重和摩擦，所以实际拉力会大于理想值，据此分析选项。
【解析】
1. 计算物体和动滑轮的重力：
物体的重力：$G_{物}=mg=20\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=200\ \mathrm{N}$
动滑轮的重力：$G_{动}=m_{动}g=2\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=20\ \mathrm{N}$
2. 计算绳子自由端移动距离：
由图可知滑轮组承担物重的绳段数$n=2$，物体上升高度$h=50\ \mathrm{cm}=0.5\ \mathrm{m}$，则绳子移动距离：
$s=nh=2 × 0.5\ \mathrm{m}=1\ \mathrm{m}$
3. 分析拉力大小：
不计绳重和摩擦时，理想拉力$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{2}=\frac{200\ \mathrm{N}+20\ \mathrm{N}}{2}=110\ \mathrm{N}$，但实际中粗绳有自重且存在摩擦，因此实际拉力$F＞110\ \mathrm{N}$。
综上，$F＞110\ \mathrm{N}$，$s=1\ \mathrm{m}$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
滑轮组的计算，重力的计算
【点评】
本题考查滑轮组的实际应用，需区分理想与实际情况，明确实际中绳重、摩擦会使拉力增大，而绳子移动距离仅与绳段数和物体上升高度有关，关键是准确判断承担物重的绳段数。
【难度系数】
0.6
