10.(新情境分析)角膜塑形镜是一种逆几何设计的硬性透气性接触镜，它通过改变角膜的几何形态来提高裸眼视力，其矫正原理如图所示。角膜塑形镜夜戴晨取，停止戴镜一段时间后，角膜又会恢复成原来的形状。下列关于角膜塑形镜和近视的叙述，正确的是（）


A.角膜塑形镜可以消除近视
B.角膜塑形镜改变了晶状体的曲度
C.塑形前物像落在视网膜前方，塑形后物像落在视网膜上
D.用眼不当导致角膜曲度过小是导致青少年近视的主要原因

10.C 解析:角膜塑形镜产生的效果是临时性的,停止戴镜一段时间后,角膜又会恢复成原来的形状,因此角膜塑形镜不可以消除近视;角膜塑形镜通过改变角膜的几何形态来提高裸眼视力,并没有改变晶状体的曲度;结合题图可知,塑形前物像落在视网膜前方,塑形后物像落在视网膜上;用眼不当导致眼球的前后径过长或角膜、晶状体的曲度过大且不易恢复原状是导致青少年近视的主要原因。

【分析】
要解决这道题，需结合近视的成因、角膜塑形镜的作用原理逐一分析选项：首先明确近视的本质是物像落在视网膜前方，角膜塑形镜仅改变角膜形态（效果临时），不改变晶状体结构。再对应各选项判断正误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：角膜塑形镜的矫正效果是临时性的，停止戴镜后角膜会恢复原状，因此无法消除近视，A错误；
B选项：根据题干信息，角膜塑形镜通过改变角膜的几何形态矫正视力，并未改变晶状体的曲度，B错误；
C选项：结合题图可知，塑形前光线会聚在视网膜前方（近视状态），塑形后光线会聚在视网膜上，达到矫正效果，C正确；
D选项：青少年近视的主要原因是用眼不当导致眼球前后径过长，或角膜、晶状体曲度过大且不易恢复，而非角膜曲度过小，D错误。
【答案】
C
【知识点】
近视的成因与矫正；角膜塑形镜原理
【点评】
本题结合新情境考查近视相关知识，需准确区分角膜与晶状体的功能，理解角膜塑形镜的矫正逻辑，易混淆点为角膜和晶状体的作用差异，整体难度适中。
【难度系数】
0.5

11.(跨学科实践)小雨和同学们制作了一个可变焦的水透镜,利用物理实验室中的光具座及配件来模拟人眼球的成像过程(如图)。请分析并回答下列问题。

注:向内推注射器,水透镜的曲度变大,向外拉则曲度变小。
(1)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的,对水透镜模拟的起调节作用。光具座上的“F光源”模拟外界物体,光屏模拟眼球的。
(2)将“F光源”向左移动模拟看远处的物体,此时应(填“向内推”“向外拉”或“不动”)注射器,才能在光屏上呈现清晰的物像。
(3)小雨发现在光屏上呈现的物像与人形成的视觉影像是不同的。这是因为眼球获取的图像信息还要经过的加工处理才能形成视觉。
(4)有同学认为该模型可进一步完善,他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈,来模拟眼球的。

11.(1)睫状体 晶状体 视网膜
(2)向外拉 (3)大脑(或大脑的特定区域) (4)瞳孔

【分析】
本题是结合物理光学和生物眼球结构的跨学科题，解题思路：先明确模型各部分与眼球结构的对应关系，再结合凸透镜成像规律、视觉形成过程分析各问题。(1)需对应眼球结构功能，确定注射器、水透镜、光屏的模拟对象；(2)根据看远处时晶状体曲度变化，判断注射器操作；(3)明确视觉形成的神经加工部位；(4)根据光圈的功能，对应眼球结构。
【解析】
(1)眼球中，睫状体可调节晶状体的曲度，可变焦水透镜模拟眼球的晶状体，注射器调节水透镜曲度，故模拟睫状体；光屏承接像，模拟眼球的视网膜。
(2)看远处物体时，需晶状体曲度变小才能让像成在光屏上，因此要向外拉注射器，减小水透镜曲度。
(3)视网膜上的感光细胞产生的神经冲动，需沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，经大脑加工处理才能形成视觉。
(4)显微镜光圈可控制进光量，眼球的瞳孔也有调节进光量的作用，因此该光圈模拟眼球的瞳孔。
【答案】
11.(1)睫状体 晶状体 视网膜
(2)向外拉
(3)大脑(或大脑的特定区域)
(4)瞳孔
【知识点】
眼球的结构与功能、视觉的形成
【点评】
本题为跨学科实践题，将眼球结构与光学模型结合，考查眼球成像原理及视觉形成过程，体现了学科间的联系，帮助理解抽象的生理知识。
【难度系数】
0.6