阅读下面的文字,完成1~3题。
《周总理,你在哪里》中具体而微地选用了许多具有典型意义的细节和具体事物来表现周总理的高风亮节。如“沉diàn diàn的谷蕙上”“他辛勤的汗滴”,篙火鲜红的宿营地上人们回忆“他亲切的笑语”,战士身上“他亲手给披的大衣”等,都是通过具体事物来表现周总理同广大人民同甘共苦的典型画面,让人进一步感受到他鞠躬尽瘁、无私奉献的革命精神。
1. 根据拼音写汉字,或给加点的字注音。
沉diàn diàn()
宿营()
2. 找出文段中的两个错别字并改正。
“”改为“”
“”改为“”
3. 文段中的画线成语使用有误的一项是 ()
A. 具体而微 B. 高风亮节
C. 同甘共苦 D. 鞠躬尽瘁

1. 甸甸 sù
2. 谷蕙 谷穗 篙火 篝火
3. A 解析 A项，“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。用在句中不合语境。

阅读下面的文字,完成4~5题。
周总理一直始终穿戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字,这五个字既是周总理对人民的承诺,也是周总理一生的信仰。周总理爱国爱民的信念,犹如火炬,了前行的道路,人们不忘初心,矢志前行。周总理心忧天下,情系人民,永远值得我们和。作为新时代的青少年,我们必将继续为中华之崛起而努力奋斗!
4.下列依次填入文段横线处的词语,最恰当的一项是()
A.照亮 引进 爱护 想念
B.点亮 引进 爱戴 缅怀
C.照亮 引领 爱戴 缅怀
D.点亮 引领 爱护 想念
5.文段中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是()
A.周总理一直穿戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字
B.周总理一直始终佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字
C.周总理一直佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字
D.周总理一直佩戴的徽章上面写着五个“为人民服务”的字

4. C 解析 照亮：照射使明亮。点亮：将物体从黑暗状态变为明亮状态。根据“火炬”“道路”可知，“路”应该是被照亮的，故第一处选“照亮”。引进：从外地或外国引入(人员、资金、技术、设备等)；引荐。引领：引导；带领。根据第二处横线后的“人们不忘初心，矢志前行”可知，此处表示带领着前进，故选“引领”。爱护：爱惜并保护。爱戴：敬爱并且拥护。第三处表达对周总理的敬爱和拥护，故选“爱戴”。想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。缅怀：怀念；追想(已往的人或事，含崇敬意)。第四处写对周总理的怀念，故选“缅怀”。
5. C 解析 画波浪线的句子成分赘余，可删去“始终”；搭配不当，应将“穿戴”改为“佩戴”。

阅读下面的诗歌,完成6～8题。
一月的哀思(节选)
——献给敬爱的周总理
李 瑛
啊,汽车,扎起白花,
人们,黑纱缠臂。
广场——如此肃穆,
长街——如此沉寂。
残阳如血呀,
映着天安门前——
低垂的冬云,
半落的红旗……
车队像一条河,
缓缓地流在深冬的风里……
多少人喊着你,
扑向灵车;
多少人跑向你,
献上花束和敬礼;
多少人想牵动你的衣襟,
把你唤醒;
多少人想和你攀谈知心的话题……
车队像一条河,
缓缓地流在深冬的风里……
历史啊,请记着——
一九七六年一月十一日,
在中国,在北京,
一辆车,
碾过一个峥嵘的世纪。
车上——躺着一个
中国共产党的优秀党员,
车上——躺着一个
伟大的无产阶级革命家;
车上——躺着一个
真正的生命,
车上——躺着一个
人民骄傲的儿子。
——一个为八亿人,
耗尽了最后一丝精力的
伟大的英雄;
——一个为三十亿人,
倾尽了最后一滴心血的
伟大的战士!
敬爱的周总理,
你就这样
从你熟悉的长安街从容走过
像生前,从不愿惊动我们,
轻轻地从我们身边走去……
车队像一条河,
缓缓地流在深冬的风里……
啊,祖国——
茫茫暮霭中,
沉沉烟云里:
多少个家庭的
多少面窗子,
此刻,都一齐打开,
只为要献给你这由衷的敬意。
大寨人,肃立在梯田上,
瞩望你;
大庆人,攀登在井架上,
呼唤你;
千万名战士持枪站在哨位上,
悼念你。
这就是我们的丧仪啊:
主会场——
九百六十万平方公里的祖国,
分会场——
五大洲南北东西。
云水间,满眼翻飞的挽幛,
风雷中,满耳坚定的誓语。
江水沉凝,青山肃立,
万木俯首,星月不移……
车队像一条河,
缓缓地流在深冬的风里……
[选自《新中国红色诗歌大典(1949—2019)》,
有改动]
6.“车队像一条河,/缓缓地流在深冬的风里……”在诗中反复出现,有什么作用?
7.将下面的句子与诗中画波浪线的句子进行对比,分析诗中加入破折号的表达效果。
车上躺着一个中国共产党的优秀党员,
车上躺着一个伟大的无产阶级革命家;
车上躺着一个真正的生命,
车上躺着一个人民骄傲的儿子。
8.读《一月的哀思》(节选),你会联想到课文《周总理,你在哪里》中的哪些诗句?有怎样的感受?

6. “车队”是诗人情感的触发点，这两行诗出现的场景不同，从不同角度展现广大人民哀悼周总理的心情和场面；多次出现，回环往复，使诗歌组成一个整体，并加重了庄严、肃穆、悲伤的抒情色彩，突出了人民送别周总理时沉重、依恋、崇敬的情感。
7. 加破折号，能使语速减慢，语意深沉；诵读时，语气、节奏缓慢而沉重，更能表现人民对周总理的哀悼、怀念之情。
8. 示例 由“大寨人”“大庆人”“千万名战士”等诗句，想到了课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣”等诗句，更真切地感受到周总理心系人民、为国家鞠躬尽瘁的崇高精神。