4. 练一练
阅读教材第10页图1-26和图1-27，回答下列问题。
（1）比例尺较大的一幅图是，比例尺较小的一幅图是。
（2）表示范围较大的一幅图是，表示范围较小的一幅图是。
（3）表示内容详细的一幅图是，表示内容粗略的一幅图是。
（4）量一量北京到天津的图上距离，算一算北京与天津之间大约相距千米。
（5）请你量一量教室的长和宽是多少米。如果要绘制教室平面图（绘图纸的大小为30厘米长，20厘米宽），你认为要选多大的比例尺合适？
由此我们可以将地图上比例尺与地图范围大小以及内容详略之间的关系总结为下表（在图幅大小相同的情况下）：
| 比例尺的大或小 | 表示范围的大或小 | 表示内容的详或略 |
| --- | --- | --- |
| 大比例尺 | | 详细 |
| 小比例尺 | 大 | 简略 |

四、图例和注记
1. 认一认
仔细观察教材第11页图1-28，认识地图上常用的图例。
2. 写一写
庞大的地图家族中，有地图和地图。自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、、等。

五、学会收集地理信息
比一比
小组交流讨论，比一比哪个小组写出的收集地理信息的方法最多？

收集地理信息的常见方法举例：
1. 查阅地理专著、科普地理杂志、各类地图册、地理相关报刊等纸质资料；
2. 收看天气预报、地理科普纪录片、地理主题电视栏目，收听广播里的地理相关内容；
3. 借助互联网搜索引擎、地理学习平台、地理科普类新媒体账号查询地理相关信息；
4. 开展户外实地观测、研学考察，直接记录获取身边的地理信息；
5. 向地理教师、地理相关行业从业者咨询了解对应的地理信息；
6. 参观地质博物馆、地理科普主题展馆获取地理相关信息。

本题为开放性实践讨论题，结合七年级学生日常学习生活的场景，可从不同的信息获取渠道梳理收集地理信息的可行方法，充分发散思维列举合理的信息获取途径即可。