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14.有研究显示，第一次在人类的血液中检测到了微塑料粒子。“微塑料”指的是直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，可以
通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果见下表：
(1)本实验的研究目的是探究对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为。
(3)由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的功能，导致它们体重增长值均下降。但乙、丙两组小鼠体重变化不同，原因是。
(4)生物圈是所有生物共同的家园，保护生物圈人人有责。为减少微塑料的产生以及对生物的危害，请列出可行的措施：
。
（至少写出两条）
通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果见下表：
(1)本实验的研究目的是探究对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为。
(3)由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的功能，导致它们体重增长值均下降。但乙、丙两组小鼠体重变化不同，原因是。
(4)生物圈是所有生物共同的家园，保护生物圈人人有责。为减少微塑料的产生以及对生物的危害，请列出可行的措施：
。
（至少写出两条）
答案
(1)微塑料
(2)每日饲喂不含微塑料M的普通饲料8 g·只⁻¹,连续27天
(3)消化和吸收 两组小鼠饲喂的饲料中所含微塑料M的浓度不同(或微塑料浓度越高,对消化吸收功能的影响越大)
(4)不使用塑料袋,不乱扔塑料垃圾,使用塑料制品的替代品,对塑料制品进行分类回收,寻找可无害化分解微塑料的微生物等
(2)每日饲喂不含微塑料M的普通饲料8 g·只⁻¹,连续27天
(3)消化和吸收 两组小鼠饲喂的饲料中所含微塑料M的浓度不同(或微塑料浓度越高,对消化吸收功能的影响越大)
(4)不使用塑料袋,不乱扔塑料垃圾,使用塑料制品的替代品,对塑料制品进行分类回收,寻找可无害化分解微塑料的微生物等
解析
【分析】
要解答本题，需结合对照实验的设计原则、小肠的功能以及环保相关知识分析：
1. 明确实验变量：乙、丙组的变量是微塑料M的浓度，实验观察的是小鼠小肠绒毛（消化系统结构）和体重变化，因此研究目的围绕微塑料对消化系统的影响展开；
2. 对照实验需遵循单一变量原则，甲组作为对照组，除不含微塑料M外，其他饲喂条件应与乙、丙组保持一致；
3. 小肠绒毛的核心功能是消化和吸收营养物质，其数量减少会直接影响该功能；乙、丙组的差异是微塑料浓度不同，导致对小肠绒毛的破坏程度不同，进而体重变化不同；
4. 减少微塑料危害的措施可从减少塑料使用、回收利用、替代产品等角度思考。
【解析】
(1) 本实验中，乙、丙组分别饲喂含不同浓度微塑料M的饲料，观察指标为小鼠小肠绒毛（消化系统相关结构）和体重变化，因此研究目的是探究微塑料对小鼠消化系统的影响。
(2) 对照实验需保证单一变量，甲组为对照组，应饲喂不含微塑料M的普通饲料，且饲喂量（8g·只⁻¹）和时间（连续27天）与乙、丙组完全一致，即每日每只饲喂不含微塑料M的普通饲料8g，连续27天。
(3) 小肠绒毛是消化和吸收营养物质的主要结构，乙、丙组小鼠小肠绒毛减少甚至消失，会影响消化和吸收功能，导致体重增长下降；乙组微塑料浓度为0.3%，丙组为3%，丙组微塑料浓度更高，对小肠绒毛的破坏更严重，因此体重下降更明显（甚至出现负增长）。
(4) 减少微塑料的产生及危害，可从减少塑料使用、回收处理、使用替代品等方面采取措施，如不使用一次性塑料袋、不乱扔塑料垃圾、使用塑料制品的替代品、对塑料进行分类回收等。
【答案】
(1)微塑料
(2)每日饲喂不含微塑料M的普通饲料8 g·只⁻¹,连续27天
(3)消化和吸收 两组小鼠饲喂的饲料中所含微塑料M的浓度不同(或微塑料浓度越高,对消化吸收功能的影响越大)
(4)不使用塑料袋,不乱扔塑料垃圾,使用塑料制品的替代品,对塑料制品进行分类回收,寻找可无害化分解微塑料的微生物等
【知识点】
对照实验、消化系统的功能、环境保护
【点评】
本题结合实验探究考查对照实验设计、小肠功能及环保措施，侧重实验分析能力的应用，难度适中，需学生掌握对照实验的单一变量原则，结合结构与功能相适应的特点解题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合对照实验的设计原则、小肠的功能以及环保相关知识分析：
1. 明确实验变量：乙、丙组的变量是微塑料M的浓度，实验观察的是小鼠小肠绒毛（消化系统结构）和体重变化，因此研究目的围绕微塑料对消化系统的影响展开；
2. 对照实验需遵循单一变量原则，甲组作为对照组，除不含微塑料M外，其他饲喂条件应与乙、丙组保持一致；
3. 小肠绒毛的核心功能是消化和吸收营养物质，其数量减少会直接影响该功能；乙、丙组的差异是微塑料浓度不同，导致对小肠绒毛的破坏程度不同，进而体重变化不同；
4. 减少微塑料危害的措施可从减少塑料使用、回收利用、替代产品等角度思考。
【解析】
(1) 本实验中，乙、丙组分别饲喂含不同浓度微塑料M的饲料，观察指标为小鼠小肠绒毛（消化系统相关结构）和体重变化，因此研究目的是探究微塑料对小鼠消化系统的影响。
(2) 对照实验需保证单一变量，甲组为对照组，应饲喂不含微塑料M的普通饲料，且饲喂量（8g·只⁻¹）和时间（连续27天）与乙、丙组完全一致，即每日每只饲喂不含微塑料M的普通饲料8g，连续27天。
(3) 小肠绒毛是消化和吸收营养物质的主要结构，乙、丙组小鼠小肠绒毛减少甚至消失，会影响消化和吸收功能，导致体重增长下降；乙组微塑料浓度为0.3%，丙组为3%，丙组微塑料浓度更高，对小肠绒毛的破坏更严重，因此体重下降更明显（甚至出现负增长）。
(4) 减少微塑料的产生及危害，可从减少塑料使用、回收处理、使用替代品等方面采取措施，如不使用一次性塑料袋、不乱扔塑料垃圾、使用塑料制品的替代品、对塑料进行分类回收等。
【答案】
(1)微塑料
(2)每日饲喂不含微塑料M的普通饲料8 g·只⁻¹,连续27天
(3)消化和吸收 两组小鼠饲喂的饲料中所含微塑料M的浓度不同(或微塑料浓度越高,对消化吸收功能的影响越大)
(4)不使用塑料袋,不乱扔塑料垃圾,使用塑料制品的替代品,对塑料制品进行分类回收,寻找可无害化分解微塑料的微生物等
【知识点】
对照实验、消化系统的功能、环境保护
【点评】
本题结合实验探究考查对照实验设计、小肠功能及环保措施，侧重实验分析能力的应用，难度适中，需学生掌握对照实验的单一变量原则，结合结构与功能相适应的特点解题。
【难度系数】
0.6
