一、请根据拼音,补全剧本内容简介。
lí míng()时分,山洪 páo xiào()着涌向村庄。人们 diē diē zhuàng zhuàng()地奔向木桥,一位 qīng shòu()的老支书用 shā yǎ()的嗓音指挥村民过桥。老支书要求同是党员的儿子让村民先走。
木桥在洪水中发抖,发出痛苦的 shēn yín(),洪水逐渐漫过他和儿子的 xiōng táng()。突然,木桥轰的一声塌了,他和儿子被洪水 tūn mò()了。

黎明 咆哮 跌跌撞撞 清瘦 沙哑 呻吟 胸膛 吞没

【分析】
解题时需结合语境判断每个拼音对应的正确汉字，注意区分同音字、形近字的写法。如“lí míng”结合“时分”确定为“黎明”；“páo xiào”形容洪水的声响，对应“咆哮”（口字旁表声音）；“diē diē zhuàng zhuàng”形容人慌乱的状态，是“跌跌撞撞”；“qīng shòu”形容老支书的外形，为“清瘦”；“shā yǎ”形容嗓音，是“沙哑”；“shēn yín”形容木桥的痛苦声响，对应“呻吟”；“xiōng táng”指身体部位，为“胸膛”；“tūn mò”指被洪水淹没，是“吞没”。
【解析】
根据拼音及语境，依次写出正确汉字：
lí míng（黎明）、páo xiào（咆哮）、diē diē zhuàng zhuàng（跌跌撞撞）、qīng shòu（清瘦）、shā yǎ（沙哑）、shēn yín（呻吟）、xiōng táng（胸膛）、tūn mò（吞没）。
【答案】
黎明 咆哮 跌跌撞撞 清瘦 沙哑 呻吟 胸膛 吞没
【知识点】
根据拼音写汉字、常用词语书写
【点评】
本题为基础的拼音写词语题，结合课文语境考查常用字词的掌握，需注意形近字、同音字的辨析，难度较低，适合小学中高年级学生练习。
【难度系数】
0.8

二、同学们在研读剧本的时候，对下列加点字朗读不正确的一项是（）。

A.狞笑（nìng）
B.蹿上来（cuān）
C.搀扶（chān）
D.祭奠（diàn）

A

【分析】本题考查现代汉语常用字的字音辨析，需准确识记每个加点字的标准读音，逐一排查选项，找出读音有误的一项。先明确各字的正确读音，再对比选项判断正误。
【解析】逐个分析选项：A项，“狞”的正确读音为níng，选项中读nìng，读音错误；B项，“蹿”读cuān，读音正确；C项，“搀”读chān，读音正确；D项，“奠”读diàn，读音正确。因此朗读不正确的是A选项。
【答案】A
【知识点】字音辨析、普通话字音识记
【点评】本题聚焦常用易错字的字音考查，属于语文基础知识点，要求学生平时注重积累易错字音，难度较低。
【难度系数】0.7

三、剧情梳理。
1.环境:暴雨、山洪
2.人物:
主角： 配角： 群众演员：
3.情节：→疏导过桥→→祭奠亲人

1.略
2.老支书 小伙子、老太太 村民们
3.山洪暴发 桥塌人亡

【分析】
本题考查课文《桥》的内容梳理，解题时需回忆课文的人物设定与情节发展顺序：先明确课文的核心人物（主角）、次要人物（配角）及群体人物（群众演员）；再梳理情节的先后逻辑，结合课文内容补充空缺部分。
【解析】
根据课文《桥》的内容：2. 主角是贯穿故事的核心人物老支书，配角是老支书的儿子（小伙子）和妻子（老太太），群众演员是参与过桥的村民们；3. 情节按发展顺序为：山洪暴发（故事开端）→疏导过桥（发展）→桥塌人亡（高潮）→祭奠亲人（结局）。
【答案】
2.老支书 小伙子、老太太 村民们；3.山洪暴发 桥塌人亡
【知识点】
课文内容梳理、《桥》的人物与情节
【点评】
本题为课文基础内容考查题，需熟悉《桥》的人物设定和情节脉络，难度较低，是对课文识记能力的检验。
【难度系数】
0.2

四、下列对句子运用的描写方法判断不正确的一项是()

A.老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（语言、动作）
B.老汉清瘦的脸上淌着雨水。（神态描写）
C.老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（语言描写）
D.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（环境描写）

B

【分析】本题考查对描写方法的辨析，需先明确各类描写的定义，再逐一分析每个选项对应的描写类型，找出判断不正确的一项。常见描写类型中，语言描写指人物的话语内容，动作描写指人物的行为动作，神态描写侧重人物的神情状态，外貌描写侧重人物的外形容貌，环境描写侧重周围景物环境。
【解析】A选项中，“少废话，快走”是老汉的话语，属于语言描写；“用力把小伙子推上木桥”是人物的动作，属于动作描写，判断正确。B选项中，“清瘦的脸上淌着雨水”是对老汉外形、容貌的描写，属于外貌描写，而非神态描写，此处判断错误。C选项中，老汉的喊话内容属于语言描写，判断正确。D选项中，木桥的状态属于环境描写，判断正确。因此判断不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】描写方法辨析、外貌描写、神态描写
【点评】本题是语文基础知识中描写方法的常规考查题，重点区分外貌描写与神态描写的差异，属于学生应掌握的基础知识点，难度适中。
【难度系数】0.5

五、扮演老支书的小演员打算对下面这句话进行艺术化的处理。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1.可以用一对意思相反的四字词语概括老支书和村民的表现：与。
2.为增强表达效果，他认为此处可以增加老支书的内心独白：。

1.镇定自若/临危不乱 惊慌失措/乱作一团
2.示例：洪水这么猛，大家不能乱！我是党员，必须稳住阵脚，让所有人都安全过桥。

【分析】
首先，第1题需从原文描述中提取老支书和村民的表现特点：老支书“像一座山”体现出镇定沉稳，村民“乱哄哄”体现出慌乱无序，据此寻找意思相反的四字词语；第2题要结合老支书的党员身份与当时的紧急情境，创作符合人物心理的内心独白，需体现他稳定人心、承担责任的特质。
【解析】
1. 分析人物表现：老支书的状态是镇定的，可选用“镇定自若”“临危不乱”等四字词语；村民的状态是慌乱的，对应“惊慌失措”“乱作一团”等词语，两组词语意思相反，符合题目要求。
2. 内心独白需贴合老支书的身份与紧急场景，要体现他安抚村民、指挥避险的心理，示例内容符合人物形象与语境逻辑。
【答案】
1. 镇定自若 惊慌失措（或临危不乱 乱作一团）
2. 示例：洪水这么猛，大家不能乱！我是党员，必须稳住阵脚，让所有人都安全过桥。
【知识点】
词语的运用、人物形象分析、内心独白创作
【点评】
本题结合课文情境，考查对人物表现的词语概括与语言表达能力，既深化对人物形象的理解，又锻炼学生的语言运用能力，贴合语文核心素养的要求。
【难度系数】
0.6