阅读下文，完成后面的题目。
茶壶
[丹麦]安徒生
有一个很傲气的茶壶，他为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴感到骄傲，为自己的宽把手感到骄傲。在他的前面和后面，都有那么一点东西呢！前面是一个壶嘴，后面是一个把手，他老是喜欢炫耀这个。可是，他从来也不提起他的盖子。原来，这个盖子曾经被摔碎了，是后来粘上去的。因此，他把它看成是一个缺点，而没有谁是喜欢谈论自己缺点的。不过，大家总会谈起它的。杯子、奶油罐和糖罐，这一整套茶具，都把茶壶盖的缺陷记得清清楚楚，当然比起记住他那个讲究的把手和漂亮的壶嘴要清楚得多。而茶壶自己也很明白这一点。
“我知道他们！”他在心里说，
“当然，我也知道我自己的缺点，而且我也坦率地予以承认，这就足以表现出我的虚心和我的朴实。我们大家都是有缺点的，但是我们大家也有自己的优点呀。杯子也有一个把手，糖罐也有一个盖子。而我呢，既有把手，也有盖子，而且，我还有他们所没有的一样东西。这就是，我还有一个壶嘴。糖罐和奶油罐负有自己的使命，那就是专门成为美味的仆人，而我才是真正的付出者，我是这里的主人。我把幸福分给那些口渴的人类。在我的身体里面，茶叶在毫无味道的开水中放出了香气。”
这番话是茶壶在他年轻气盛的青年时代说的。后来，他立在盖着白布的桌子上，一只非常纤细白嫩的手揭开了这块盖布。不过，这只纤细白嫩的手却很笨拙，茶壶掉了
下去，壶嘴摔断了，壶把也断开了，至于那个壶盖更不值得一提了，关于它已经说得够多的了。当时，茶壶晕乎乎地躺在地上，开水从壶里淌了出来。他摔的这一跤，对他来说，真可以说是一个沉重的打击。但是，最糟糕的是，大家都只笑他，而不笑那只笨拙的人类之手。
“这次经历，我永远也不会忘记的！”茶壶后来在谈到自己的往事时说，“我被别人称为‘残废’，被人扔到了一个角落里。后来，当一位贫穷的老妇人来讨饭的时候，我又被送给了她。这下，我可沦为贫民了，我站在那里，不知所措，从里到外，我什么也没说。不过，正在这个时候，我的生活开始有了好转。真是塞翁失马，焉知非福。我的身体里装进了土，这对一个茶壶来说，就等于是被埋葬了。但是，土里放了一个花的球茎。究竟是谁放进去的，是谁拿来的，我一概不知道。然而，不容置疑的是，他代替了滚开的开水，也算是我的把手和壶嘴都摔断了的一种报偿吧！花的球茎躺在土里，躺在我的身体里。他成了我的心脏，成了一颗活着的心脏，我以前还从来没有过这样的心脏。我现在有了生命，有了力量，也有
了精神。后来，我的脉搏跳起来了，球茎发了芽，很快就有了思想和感觉。他开放出了花朵，我看到了这朵花，我一直支持着他，在他的美貌中，我忘记了自己。为别人而忘掉自己，这是很幸福的！可他一点儿也没有感谢我，一点儿也没有想到过我，他只是一味地沉溺于人们对他的称赞和仰慕中。我感到非常高兴，我想，他也一定会感到高兴的！有一天，我听说，他该有一个更好的花盆来配他才对。于是，有人把我拦腰打成了两半，我真是痛极了！不过，这棵花却移到了一个更好的花盆里去了。至于我呢？我被扔到了院子里，躺在那里，成了一堆残破的碎片。但是，我的记忆还在，它是不会丧失的。
（选自《安徒生童话》，中国妇女出版社1997年版，有删改）
6. 下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。
很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的主人；后来，①；但命运并没有抛弃我，②；可惜，最后③。
7. 你觉得下面哪句译文更能体现童话的语言特点？请说明理由。
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，开水从壶里淌了出来。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
我选：
理由：
8. 请联系文章内容，品味下列句子中“幸福”一词的含义。
（1）我把幸福分给那些口渴的人类。
（2）为别人而忘掉自己，这是很幸福的！
9. “最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文章，说说你对这句话的理解。

6. ①我不慎摔断了壶嘴和壶把，被当成残废扔到角落，后来被送给了贫穷的老妇人
②我的身体被装进泥土，种下了花的球茎，我孕育、支撑花朵生长，在付出中获得了全新的生命体验
③我被人拦腰打成两半，花被移栽到更好的花盆里，我成了院子里的残破碎片
7. 我选：译文一
理由：译文一运用拟人的修辞，用“晕乎乎”形容茶壶摔倒后的状态，把无生命的茶壶当作人来写，语言生动活泼，充满童趣与想象力，契合童话的语言特点；译文二表述平实直白，缺少童话的灵动感染力。
8. (1) 这里的幸福指青年茶壶认为自己作为茶具，能冲泡出香茶为口渴的人提供饮品，是对自身功能价值的确认，带着自我夸耀的骄傲感，属于浅层次的自我满足。
(2) 这里的幸福指茶壶经历磨难后，放下了过往的傲气与自身的残缺遗憾，全身心支撑花朵盛放，在忘我奉献、成全他人的过程中获得的生命升华的愉悦，是真正从付出中得到的深刻满足。
9. 这篇童话用拟人手法赋予茶壶完整的人生经历，看似充满幻想色彩，实际完全映射了真实的普通人的生活：人年少时难免骄傲自满，会遭遇意外的挫折跌入低谷，也会在不计回报地成全、奉献他人的过程中找到生命的真正意义，哪怕最后自身归于残破，也拥有珍贵的生命记忆。童话奇妙的幻想外壳下，包裹的是人人都能共情的真实人生体验与生活哲理，扎根于真实的生活感悟，所以说最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。

6. 本题考查梳理文本情节脉络的能力，按照茶壶人生的不同阶段，从原文对应段落提取关键事件，梳理出从意外受伤到被种花、最终破碎的完整故事线即可。
7. 本题考查童话语言特点的赏析，童话普遍使用拟人手法，语言富有童趣与想象力，对比两句译文的表达效果，结合拟人修辞的作用分析差异即可。
8. 本题考查重点词语的含义品味，结合茶壶不同人生阶段的心态变化，分别解读两处“幸福”的不同内涵，第一处对应茶壶骄傲自满的青年时期，第二处对应它领悟奉献意义的成熟阶段。
9. 本题考查童话创作特点与主旨的理解，结合拟人化的茶壶经历，对应现实普通人的真实人生际遇，分析童话幻想外壳下承载的普适生活哲理即可。