1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)我暗暗地在那里 nìxiào()，却一声儿不响。
(2)当你 mùyù()后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做 dǎogào()的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
(3)我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个 zǐmèi()。
(4)那一朵红莲，昨夜还是 hàndàn()的，今晨却开满了，tíngtíng()地在绿叶中间立着。
(5)仍是不适意！——páihuái()了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
(6)在无 zhēbì()的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
(7)我不宁的 xīnxù()散尽了！
(8)雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些 liúzhuǎn()无力的水珠。
(9)心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 yīnbì()？

1. (1) 匿笑
(2) 沐浴 祷告
(3) 姊妹
(4) 菡萏 亭亭
(5) 徘徊
(6) 遮蔽
(7) 心绪
(8) 流转
(9) 荫蔽

【分析】
本题考查根据拼音写词语，解题时需结合句子语境准确拼读拼音，同时注意区分同音字、形近字，避免书写错误。所有词语均出自课内重点课文，需回忆课文对应内容，确保书写规范。
【解析】
逐题对应拼音与语境：
(1) 拼音nìxiào结合“暗暗地笑”的语境，对应词语为“匿笑”，注意“匿”不要误写为“溺”；
(2) mùyù对应“沐浴”，dǎogào对应“祷告”，“祷”为示字旁，勿写错；
(3) zǐmèi对应“姊妹”，“姊”的笔画需注意；
(4) hàndàn是荷花古称，对应“菡萏”，tíngtíng对应“亭亭”，“菡萏”均为草字头，“亭亭”勿写成“婷婷”；
(5) páihuái对应“徘徊”，两字均为双人旁；
(6) zhēbì对应“遮蔽”，“蔽”为草字头；
(7) xīnxù对应“心绪”，“绪”为绞丝旁；
(8) liúzhuǎn对应“流转”，“转”为车字旁；
(9) yīnbì指遮蔽，对应“荫蔽”，勿写成“阴蔽”。
【答案】
(1) 匿笑；(2) 沐浴、祷告；(3) 姊妹；(4) 菡萏、亭亭；(5) 徘徊；(6) 遮蔽；(7) 心绪；(8) 流转；(9) 荫蔽
【知识点】
根据拼音写词语、形近字辨析、课内词语积累
【点评】
本题为语文基础题，考察课内重点词语的掌握，均来自《金色花》《荷叶·母亲》，难度较低，需学生平时注重课内词语积累与易错字书写规范。
【难度系数】
0.8

2.整体感知。
《金色花》$\begin{cases}“我”\leftarrow三次嬉戏\rightarrow妈妈 \\ 天真可爱 & 亲切慈祥 \\ 活泼稚气 & 关爱孩子 \\ 淘气孝顺 & $$\end{cases}$主题：① ______
《荷叶·母亲》$\begin{cases} 以花喻人 & 托荷赞母 \\ 荷叶护莲\xrightarrow{联想}②\_\_\_\_\_\_ \end{cases}$

① 母子情深 ② 母亲呵护子女

【分析】这道题考查对《金色花》《荷叶·母亲》两首散文诗的主题与联想内容的理解。先分析《金色花》：诗中通过“我”变成金色花与妈妈的三次嬉戏，展现了孩子天真可爱、活泼稚气、淘气孝顺的特点，以及妈妈亲切慈祥、关爱孩子的形象，整体体现母子间的深厚情感，由此确定主题①；再分析《荷叶·母亲》：作者由雨中荷叶护莲的场景展开联想，对应母亲对子女的呵护，从而确定②的内容。
【解析】《金色花》中，“我”与妈妈的互动（三次嬉戏）、双方的性格特点，共同凸显了母子间的深厚情谊，因此主题①为母子情深；《荷叶·母亲》里，作者将荷叶护莲的景象与母亲呵护子女的情景相联系，所以②处应填母亲呵护子女。
【答案】①母子情深 ②母亲呵护子女
【知识点】散文诗主题理解，课内课文感知
【点评】本题是课内散文诗的基础感知题，结合课文内容即可解答，能考查学生对课内重点篇目的熟悉程度，属于基础题型。
【难度系数】0.5

一、我读到了这样一个孩子。
1. 请在对应的语句后面填写上孩子的品质或心情。
| 原文语句 | 孩子的品质或心情 |
| --- | --- |
| 笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞 | |
| 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 | 图1 |
| 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 | |
| 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 | |
续表
| 原文语句 | 孩子的品质或心情 |
| --- | --- |
| 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方 | 图2 |
| 我不告诉你，妈妈 | |

1. 天真，活泼可爱 顽皮 独立，懂事
孝顺，感恩，眷念 依恋母亲 娇嗔可人，机灵活泼

【分析】
本题考查课内课文《金色花》中孩子的品质与心情分析，解题思路为：先结合课文语境理解每句原文的场景，再抓住语句中的关键词（如“笑嘻嘻”“匿笑”“悄悄地”等），分析孩子的行为背后体现的品质或心情，对应填写即可。
【解析】
1. 原文“笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”中，“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”展现孩子的灵动神态，体现其天真活泼可爱的品质；
2. 原文“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”中，“匿笑”是偷偷发笑不声张，体现孩子顽皮的心情；
3. 原文“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”中，“悄悄地”陪伴母亲，体现孩子独立懂事的品质；
4. 原文“你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的”中，孩子默默将花香送给母亲，体现其孝顺、感恩、眷念母亲的心情；
5. 原文“我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方”中，特意将影子投在母亲读书处，体现孩子对母亲的依恋；
6. 原文“我不告诉你，妈妈”中，故意隐瞒身份的小调皮，体现其娇嗔可人、机灵活泼的特点。
【答案】
天真，活泼可爱 顽皮 独立，懂事 孝顺，感恩，眷念 依恋母亲 娇嗔可人，机灵活泼
【知识点】
课文内容理解，人物形象分析
【点评】
本题紧扣课内经典课文《金色花》的细节，考查对人物品质与心情的把握，属于基础题型，能帮助学生深化对课文主题及母子温情的理解。
【难度系数】
0.5