1. 根据拼音写出相应的字词。
(1)设计者和匠师们 yīndì-zhìyí（）,zìchū-xīncái（）,修建成功的园林当然各个不同。
(2)或者是 chóngluán-diézhàng（）,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有 qiūhè（）,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
(3)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树 fǔyǎng-shēngzī（）。
(4)有几个园里有古老的藤萝,盘曲 línxún（）的枝干就是一幅好画。
(5)如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几 gān（）竹子或几棵 bājiāo（）。
(6)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们 zhēnzhuó（）着光和影,摄成称心满意的照片。

1.(1)因地制宜 自出心裁 (2)重峦叠嶂 丘壑 (3)俯仰生姿 (4)嶙峋 (5)竿 芭蕉 (6)斟酌

【分析】
本题为根据拼音写汉字的基础题型，解题思路为：1. 准确拼读每个拼音，注意声调、声母韵母的正确发音；2. 结合《苏州园林》课文的语境，回忆对应的汉字，重点区分同音字、形近字的写法；3. 检查书写是否正确，避免出现错别字。
【解析】
(1)拼音“yīndì-zhìyí”对应成语“因地制宜”，“zìchū-xīncái”对应“自出心裁”，二者均为《苏州园林》中描述园林设计的重点成语；
(2)“chóngluán-diézhàng”对应“重峦叠嶂”，“嶂”为山字旁，指连绵的山峰，“qiūhè”对应“丘壑”，指山水的构思布局；
(3)“fǔyǎng-shēngzī”对应“俯仰生姿”，形容高低错落的树木姿态；
(4)“línxún”对应“嶙峋”，形容枝干曲折突兀的形态；
(5)“jīgān”的“竿”为竹字头，是竹子的量词，“bājiāo”对应“芭蕉”；
(6)“zhēnzhuó”对应“斟酌”，指反复推敲考虑。
【答案】
1.(1)因地制宜 自出心裁 (2)重峦叠嶂 丘壑 (3)俯仰生姿 (4)嶙峋 (5)竿 芭蕉 (6)斟酌
【知识点】
根据拼音写汉字、课文重点字词积累
【点评】
本题考查语文基础中的字词识记，所有词语均来自课文《苏州园林》的重点内容，难度较低，主要检验学生对课文字词的掌握情况，需注意区分形近字、同音字，避免书写错误。
【难度系数】
0.7

2.整体感知。
《苏州园林》
总说
地位：各地园林的(1)
特点：一幅完美的图画
分说
大处讲究(主)
亭台轩榭的布局
(2)的配合
花草树木的映衬

近景远景的层次
(3)注意(次)
园林角落的配置
雕镂琢磨的匠心
色彩调配的协调
结语——总结全文——不止以上这些
图画美

2.(1)标本 (2)假山池沼 (3)细处

【分析】
这道题考查对课文《苏州园林》整体结构与核心内容的掌握，解题思路是回忆课文原文表述，梳理文章总说、分说的内容框架：总说部分明确苏州园林的地位，分说部分分为“大处讲究（主）”和“细处注意（次）”，其中大处讲究包含亭台轩榭布局、假山池沼配合等内容，结合这些对应填空即可。
【解析】
根据课文《苏州园林》原文，总说部分提到苏州园林是“各地园林的标本”，对应(1)；分说的大处讲究中，除亭台轩榭布局、花草树木映衬、近景远景层次外，还有“假山池沼的配合”，对应(2)；分说分为主、次两部分，次部分是“细处注意”，对应(3)。
【答案】(1)标本 (2)假山池沼 (3)细处
【知识点】说明文整体感知、《苏州园林》内容
【点评】本题考查对课文《苏州园林》结构和核心内容的基础识记，属于课文理解类基础题，需学生熟悉课文整体框架。
【难度系数】0.3

1.说明性文章中常用一些说明方法，如举例子、打比方、作比较等。文中用了哪些说明方法来向读者介绍苏州园林的特点，从而展现了苏州园林独特的美？请找出一例，并分析说明方法的作用。

1.（示例一）作比较。在介绍苏州园林的亭台轩榭的布局时，将我国古代的宫殿和近代的一般住宅与苏州园林进行对比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
（示例二）打比方。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”生动具体地说明了苏州园林修剪树木也着眼于画意的特点。

【分析】
本题要求从《苏州园林》中找出说明方法并分析其作用，解题思路为：先回忆常见说明方法的类型，再定位课文中运用说明方法的具体语句，结合苏州园林的核心特点（如自然之趣、画意），分析该说明方法如何突出这些特点，确保分析对应准确。
【解析】
以示例一为例，运用作比较的说明方法，在介绍苏州园林亭台轩榭布局时，将古代宫殿、近代一般住宅的对称布局与苏州园林的自然布局对比，通过对比清晰突出苏州园林不追求对称、讲究自然之趣的特点，让读者更易理解苏州园林的独特性；以示例二为例，运用打比方的说明方法，将古老藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画，生动形象地展现了苏州园林修剪树木时注重画意的特点，增强了说明的形象性和感染力。
【答案】
（示例一）作比较。在介绍苏州园林的亭台轩榭的布局时，将我国古代的宫殿和近代的一般住宅与苏州园林进行对比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。（示例二）打比方。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”生动具体地说明了苏州园林修剪树木也着眼于画意的特点。
【知识点】
说明方法及其作用、说明文阅读
【点评】
本题依托经典课文考查说明文阅读中说明方法的识别与作用分析，属于基础考点，既检验学生对常见说明方法的掌握，又要求结合文本内容分析其表达效果，有助于学生巩固说明文阅读的核心能力。
【难度系数】
0.3

2.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。
（1）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）


（2）我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别？）

2.(1)“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(2)“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。

【分析】
这道题是课内词语语境辨析题，解题思路为：①结合课文原文语境，明确词语所在句子的表达背景；②分别拆解每组词语的核心内涵，从独创性、审美性、形式特点等角度对比差异；③将差异与句子的表达意图结合，准确回答问题。
【解析】
（1）“艺术”与“技术”的区别：“艺术”强调个人独创性，成果能带来审美愉悦，且无法被复制；“技术”有固定程序和手法，成果侧重实际效用，可大量复制。假山堆叠被称为“艺术”，突出其注重审美创造而非单纯的技术操作。
（2）“图案画”与“美术画”的区别：“图案画”类似几何图形，工整对称、刻板规整；“美术画”是艺术创造，注重个性，不讲究对称，富有自然之趣与艺术美。用图画作比，说明园林追求的是美术画的自然美感而非图案画的规整。
【答案】
(1)“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(2)“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
【知识点】
词语语境义辨析，说明文语言
【点评】
本题为课文课后基础题，考查对课内重点词语的理解，需结合课文语境辨析近义词的核心差异，难度不大，是巩固课内知识的典型题目。
【难度系数】
0.4