情境应用——主题情境练
其振动图像如图所示，其中响度较大的是，音调较高的是。（均填“a”或“b”）

3.对于噪声，音乐厅内外都有相应的处理方案。
（1）音乐厅室内的墙壁设计建造时通常采用（）的吸音材料。
A.光滑坚硬 B.松软多孔
（2）上述所用材料可以在噪声（）减弱其影响。
A.传播途径中 B.声源端 C.接收端
（3）音乐厅周边居民楼和商务楼一般会安装双层真空玻璃以减少噪声的影响，其理论依据是。
4.音乐厅里通常设置有不同方向的反射板，可以让全场观众都能听到清晰、饱满的乐声，其中的原理是（）
A.改变声音的音色 B.反射声音增强原声
C.提高声音的音调 D.改变声音的传播速度

2.(2)b；b
3.(1)B (2)A (3)声波不能在真空中传播
4.B

【分析】
本题围绕音乐厅的声音相关知识展开，分为振动图像的声音特性判断、噪声控制、声音传播及反射的应用几部分：
1. 振动图像部分：需明确响度由振幅决定，音调由频率决定，通过对比a、b的振幅和相同时间内的振动次数判断；
2. 噪声控制部分：吸音材料的特性、减弱噪声的途径，以及真空不能传声的特点；
3. 声音反射部分：反射板的作用是反射声音增强原声。
【解析】
2. 振动图像分析：
响度由振幅决定，振幅越大响度越大。观察图像，b的振幅大于a，故响度较大的是b；
音调由频率决定，相同时间内振动次数越多频率越高。相同时间内a振动1次，b振动3次，b频率更高，故音调较高的是b。
3. 噪声与声音传播相关：
(1) 松软多孔的材料吸音效果好，光滑坚硬材料易反射声音，故选B；
(2) 吸音材料是在声音传播过程中减弱噪声，故选A；
(3) 声音传播需要介质，真空不能传声，因此双层真空玻璃可隔音，依据是声波不能在真空中传播。
4. 反射板的作用：反射板能反射声音，增强原声，让全场观众听到清晰饱满的乐声，故选B。
【答案】
2. b；b
3. (1)B (2)A (3)声波不能在真空中传播
4. B
【知识点】
声音的特性、噪声的控制、声音的传播
【点评】
本题结合音乐厅的实际情境，考查声音特性、噪声控制及声音传播的基础知识点，需准确掌握各概念并结合实际应用分析，难度适中。
【难度系数】
0.5

任务一 了解音乐会中的声音
1.芦笙是由竹子、共鸣管等制作而成的一种乐器。
(1)吹奏时，管内空气发生，从而产生声音。发出的声音通过传到观众的耳朵里。
(2)在后排座位的观众听到的声音明显比前排观众的要小，这是因为。
2.彝族四弦琴是一种彝族弹拨弦鸣乐器(如图所示)，由共鸣箱、琴头、琴颈、弦轴、缚弦和琴弦等部分组成。

(1)台下观众很容易区分彝族四弦琴和芦笙发出的声音，其原因是两者具有不同的()
A.声速 B.音调
C.响度 D.音色
(2)音乐会演奏前调音师拨动琴弦试音时，用声音传感器收集并记录琴弦两次发出的声音，

1.(1)振动；空气
(2)离声源(发声体)越远，声音的响度越小(合理即可)
2.(1)D

任务二 探究声音的产生、传播和特性
5.下列是有关声音的实验。


(1)图1实验：
①用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明了，这里用到的实验方法是。如果想让实验现象更明显，应该选用（填“重”或“轻”）一些的小球。若在月球上敲击音叉，看到乒乓球弹起，听到音叉响。（后两空均填“能”或“不能”）
②用大小不同的力分别敲音叉后观察悬挂的乒乓球，会发现轻敲后乒乓球被弹开的距离近，重敲后乒乓球被弹开的距离，可探究声音响度与的关系。重敲后，距离音叉1 m远和5 m远听到的声音不同，说明其还与有关，这里用到的实验方法是和。
③用同样的力度敲击长短不同的音叉，会发现叉股短的音叉发出的声音高，乒乓球被弹开的节奏快，此处用到的实验方法有。
(2)图2实验：由于玻璃罩内不可能被完全抽成真空，运用的方法来探究声音的传播需要。
(3)图3实验：要用此实验说明空气也能传声，可采用的实验方法为。我们应该敲响（填“左”或“右”）边的音叉，另外一个完全相同的音叉也会发声，并且看到。
(4)图4实验：按住钢尺的一端，拨动钢尺伸出桌面的另一端，我们可以采用法进行下列实验。
①要想探究响度与振幅的关系，做法是。
②要想探究音调与频率的关系，做法是。
A.钢尺伸出桌面的长度不变，用较小和较大的力拨动钢尺
B.改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺
C.改变钢尺伸出桌面的长度，用不同的力拨动钢尺
(5)图5实验：请你用常见的梳子做“探究声音音调与频率的关系”实验。你打算采用的实验方法是法，你的具体做法是，结论是。
32 物理 八年级 上册 人教版

5.(1)①声音是由物体振动产生的；转换法；轻；能；不能
②远；振幅；响度；到声源的距离；控制变量法；转换法
③音调；控制变量法和转换法
(2)科学推理；介质
(3)转换法；右；乒乓球被弹起
(4)控制变量 ①A ②B
(5)控制变量；不改变力度，用硬纸片分别快速和慢速拨动梳齿；快速拨动时，硬纸片振动频率高，音调高

【分析】本题围绕声音的产生、传播及特性展开实验探究，需结合各实验现象对应物理原理，明确实验中用到的物理方法（转换法、控制变量法等）。解题时需逐个分析每个小实验的目的：如音叉实验通过乒乓球的弹跳将音叉微小振动放大（转换法），探究声音产生原因；响度与振幅、距声源距离的关系需控制变量；音调与频率的关系需改变振动快慢；真空罩实验因无法完全抽真空，用科学推理法得出结论；空气传声实验利用共振现象，转换法体现振动；钢尺、梳子实验均用控制变量法探究对应特性。
【解析】(1)①发声的音叉使乒乓球弹跳，说明音叉在振动，即声音由物体振动产生；将音叉的微小振动转换为乒乓球的明显运动，用了转换法；轻小球质量小，易被弹起，现象更明显；月球上敲击音叉，音叉仍振动，故乒乓球能弹起，但月球是真空，无传声介质，听不到音叉响。②重敲音叉振幅大，乒乓球弹开更远，说明响度与振幅有关；距声源越远，响度越小，故响度还与到声源的距离有关；探究响度与振幅时控制距声源距离不变，探究响度与距离时控制振幅不变，用控制变量法，同时将振幅转换为乒乓球弹开距离，用转换法。③短音叉振动频率高，音调高；实验中控制敲击力度（保证振幅相近），通过乒乓球弹开节奏体现振动快慢，用了控制变量法和转换法。(2)玻璃罩无法完全抽成真空，通过接近真空时声音减弱的现象推理真空不能传声，用科学推理法，得出声音传播需要介质。(3)图3实验说明空气传声，敲右边音叉，左边相同音叉因空气传声共振，将振动转换为乒乓球弹起，用转换法，故敲右音叉，看到乒乓球被弹起。(4)钢尺实验需控制变量，①探究响度与振幅，控制伸出长度不变，改变拨动力度，选A；②探究音调与频率，控制拨动力度不变，改变伸出长度（即振动频率），选B。(5)探究音调与频率的关系，用控制变量法，保持拨动力度不变，改变梳齿振动快慢（快速/慢速拨），快速拨时梳齿振动频率高，音调高。
【答案】5.(1)①声音是由物体振动产生的；转换法；轻；能；不能②远；振幅；响度；到声源的距离；控制变量法；转换法③音调；控制变量法和转换法(2)科学推理；介质(3)转换法；右；乒乓球被弹起(4)控制变量 ①A ②B(5)控制变量；不改变力度，用硬纸片分别快速和慢速拨动梳齿；快速拨动时，硬纸片振动频率高，音调高
【知识点】声音的产生与传播、声音的特性、物理实验方法
【点评】本题为八年级物理声音章节的典型实验探究题，全面覆盖声音的产生、传播、三大特性的核心知识点，重点考查转换法、控制变量法等物理实验方法的应用，要求学生结合实验现象理解物理原理，是巩固基础的优质题目，难度适中。
【难度系数】0.7