一、识记音形
1.给加点的字注音。
积攒(攒) 自惭形秽(秽)
游弋(弋) 间不容发(间)
麾下(麾) 抽丝剥茧(剥)

1. zǎn huì yì jiān huī bō

【分析】本题为汉字注音题，需结合词语含义判断加点字的正确读音，尤其注意多音字在不同语境中的读音差异，逐个对应给出读音即可。
【解析】逐个确定加点字的读音：“积攒”的“攒”表示积聚，读zǎn；“自惭形秽”的“秽”读huì；“游弋”的“弋”读yì；“间不容发”的“间”表示中间，读jiān；“麾下”的“麾”读huī；“抽丝剥茧”的“剥”在复合词中读bō。
【答案】zǎn huì yì jiān huī bō
【知识点】汉字字音识记、多音字辨析
【点评】本题考查常用汉字的字音识记，聚焦多音字的语境读音，属于语文基础识记类题目，难度较低，学生只要平时积累常见字音即可作答。
【难度系数】0.8

2.根据拼音写汉字。
广mào()
宽yòu()
困è()
rú()养
灰jìn()
形xiāo()骨立
可望而不可jí()

2. 袤 宥 厄 濡 烬 销 即

【分析】
解决这类根据拼音写汉字的题目，需结合词语含义与积累的汉字字形，区分同音字、形近字，避免书写错误。逐个对应：1.“广mào”表广阔，对应“袤”；2.“宽yòu”表宽恕，对应“宥”；3.“困è”表困苦危难，对应“厄”；4.“rú养”表滋养，对应“濡”；5.“灰jìn”表燃烧残余物，对应“烬”；6.“形xiāo骨立”表消瘦，对应“销”；7.“可望而不可jí”表能望见却达不到，对应“即”。
【解析】
1.“广mào”结合词义“广阔”，正确汉字为“袤”；
2.“宽yòu”结合词义“宽恕”，正确汉字为“宥”；
3.“困è”结合词义“困苦危难”，正确汉字为“厄”；
4.“rú养”结合词义“滋养”，正确汉字为“濡”；
5.“灰jìn”结合词义“燃烧后的残余物”，正确汉字为“烬”；
6.“形xiāo骨立”结合词义“身体极其消瘦”，正确汉字为“销”；
7.“可望而不可jí”结合词义“能望见但达不到”，正确汉字为“即”。
【答案】
袤、宥、厄、濡、烬、销、即
【知识点】
汉字字形辨析、根据拼音写汉字
【点评】
本题考查语文基础的汉字字形掌握，需结合词语含义区分同音字、形近字，是常见基础题型，难度不大但需细心，避免书写错误。
【难度系数】
0.6

3.结合语境理解词语。
(1)面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。
自惭形秽：
(2)然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
①鸠占鹊巢：
②李代桃僵：
(3)规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
相得益彰：

3. (1) 原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
(2) ①比喻强占他人的居所。 ②李树代替桃树而死，比喻兄弟患难与共，后借指以此代彼或代人受过。
(3) 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。

【分析】本题要求结合语境理解词语，解题时需先明确词语的本义，再结合句子的具体语境，分析词语在文中的引申义或比喻义，确保解释贴合上下文的表达意图。
【解析】(1)“自惭形秽”本义指因容貌举止不如他人而惭愧，结合语境中面对博大心灵名言的感受，解释为自愧不如别人；(2)①“鸠占鹊巢”本义指斑鸠占据喜鹊的巢，结合语境中精神小屋被非爱好事业占据的情况，比喻强占他人的居所；②“李代桃僵”本义指李树代替桃树而死，结合语境中替代的情况，后借指以此代彼或代人受过；(3)“相得益彰”本义指互相帮助、补充，结合语境中事业与人生配合的效果，指互相帮助、补充，更能显出各自的长处。
【答案】3. (1) 原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。(2) ①比喻强占他人的居所。 ②李树代替桃树而死，比喻兄弟患难与共，后借指以此代彼或代人受过。(3) 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
【知识点】词语的语境义理解，成语含义
【点评】本题考查常见成语的语境理解，需学生掌握成语本义并结合上下文分析，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.6

4.词语辨析。

(1)待人热情、诚实守信的人在西南边陲这个民风淳朴的小镇上。
(2)傍晚时分，退潮以后的海滩上，五光十色的贝壳。

4. (1) 比比皆是 (2) 俯拾即是

【分析】
首先明确两个近义成语的核心区别：“俯拾即是”侧重形容物品极易获取，且仅适用于事物，不能用于人；“比比皆是”侧重形容人或事物十分常见，适用对象可涵盖人或物。接着分析两个句子的描述对象：第(1)句描述的是“待人热情、诚实守信的人”，属于“人”，需选用可用于人的“比比皆是”；第(2)句描述的是“退潮后的五光十色的贝壳”，属于“物”，且贝壳极易拾取，符合“俯拾即是”的语义与适用范围，应选用该词。
【解析】
1. 先辨析近义成语：
俯拾即是：语义侧重“易得”，适用对象仅为物，不用于人；
比比皆是：语义侧重“常见”，适用对象可为人或物。
2. 分析第(1)句：句子描述的是“人”，根据成语适用规则，应选“比比皆是”；
3. 分析第(2)句：句子描述的是“贝壳（物）”，且退潮后的贝壳极易拾取，匹配“俯拾即是”的语义和适用范围，应选“俯拾即是”。
【答案】
(1) 比比皆是 (2) 俯拾即是
【知识点】
近义成语辨析
【点评】
本题考查近义成语的辨析运用，需准确把握两个成语的语义侧重点和适用对象，属于基础的成语运用题，难度适中。
【难度系数】
0.4

一、整体感知
1.自读课文，完成下面的表格。

1. ①让爱比恨多，给爱留下足够的空间
②事业 ③自身 ④有自己的思维、发现和意见

【分析】
这道题考查对课文《精神的三间小屋》的整体感知，解题思路是回忆课文中关于三间精神小屋的具体内容，对应表格的“盛放内容”“巩固要诀”等信息，逐一填写空缺部分。
【解析】
根据课文《精神的三间小屋》的内容：第一间精神小屋盛放爱恨，理想状态是光明温暖，巩固要诀是让爱比恨多，给爱留下足够的空间；第二间精神小屋盛放的是事业，理想状态是坚固优雅，巩固要诀是规划职业生涯，使事业和人生缤纷和谐；第三间精神小屋盛放的是自身，理想状态是独特安稳，巩固要诀是有自己的思维、发现和意见。
【答案】
①让爱比恨多，给爱留下足够的空间；②事业；③自身；④有自己的思维、发现和意见
【知识点】
课文内容理解，整体感知
【点评】
本题是对课文《精神的三间小屋》的基础考查，需要学生熟悉课文核心内容，准确把握三间精神小屋的相关信息，属于基础感知类题目。
【难度系数】
0.4

二、梳理论证思路
2.本文作者是怎样提出观点的？观点是什么？

2. 作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第19段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。

【分析】解答本题时，需明确题目要求为梳理作者提出观点的方式及观点内容。解题思路是：先定位文中关于“三间小屋”的论述内容，梳理作者对三间小屋内涵、关系的论述过程，再找到观点提出的具体段落，进而明确作者提出观点的路径和核心观点。
【解析】作者围绕“三间小屋”展开论述，先分别阐释三间小屋的内涵，再梳理三间小屋之间的关联，通过对这些内容的论述进行铺垫，最终在第19段明确提出核心观点。
【答案】作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第19段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。
【知识点】议论文论证思路、议论文观点提炼
【点评】本题考查议论文阅读中论证思路梳理与中心观点提炼的基础考点，需学生结合文本内容梳理作者的论述逻辑，难度适中，是常见的考试题型。
【难度系数】0.5