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9.【课内阅读】阅读课文第3～5段，回答下列问题。
(1)《怀疑与学问》第3～5段文字论证的论点是“
(2)下面的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠。
(1)《怀疑与学问》第3～5段文字论证的论点是“
做学问要有怀疑精神
”。(2)下面的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠。
举例论证。举了国难危急时易生传言的例子，具体有力地证明了别人的传说是事实和证据的来源之一且不一定可靠的观点，使论证更具有说服力。
答案
9.(1)做学问要有怀疑精神 (2)举例论证。举了国难危急时易生传言的例子，具体有力地证明了别人的传说是事实和证据的来源之一且不一定可靠的观点，使论证更具有说服力。
解析
【分析】本题考查《怀疑与学问》课内语段的理解，第(1)问需明确第3～5段的核心论点，结合课文内容，该部分围绕做学问必须有怀疑精神展开；第(2)问需通过关键词“譬如”判断论证方法，再结合事例分析其作用，即举国难危急时的传言例子，证明传说不一定可靠，增强论证说服力。
【解析】(1) 梳理《怀疑与学问》第3～5段的论述核心，可知该部分的论点是做学问要有怀疑精神。(2) 句中用“譬如”引出具体事例，属于举例论证；该事例举了国难危急时易生不可靠传言的情况，具体有力地证明了“别人的传说是事实和证据的来源之一且不一定可靠”的观点，使论证更具说服力。
【答案】(1)做学问要有怀疑精神 (2)举例论证。举了国难危急时易生传言的例子，具体有力地证明了别人的传说是事实和证据的来源之一且不一定可靠的观点，使论证更具有说服力。
【知识点】议论文论点、举例论证
【点评】本题为课内基础阅读题，考查议论文核心论点和论证方法的掌握，需熟悉课文内容及相关文体知识。
【难度系数】0.7
【解析】(1) 梳理《怀疑与学问》第3～5段的论述核心，可知该部分的论点是做学问要有怀疑精神。(2) 句中用“譬如”引出具体事例，属于举例论证；该事例举了国难危急时易生不可靠传言的情况，具体有力地证明了“别人的传说是事实和证据的来源之一且不一定可靠”的观点，使论证更具说服力。
【答案】(1)做学问要有怀疑精神 (2)举例论证。举了国难危急时易生传言的例子，具体有力地证明了别人的传说是事实和证据的来源之一且不一定可靠的观点，使论证更具有说服力。
【知识点】议论文论点、举例论证
【点评】本题为课内基础阅读题，考查议论文核心论点和论证方法的掌握，需熟悉课文内容及相关文体知识。
【难度系数】0.7
10.【写法探究】小作文考点解读。
写法探究17:对比论证
写作指导:运用对比论证时,注意:
(1)要紧扣论点。(2)要明确"对比点"。
(3)要准确分析。比是基础,议是升华。
因此,对比后要旗帜鲜明、简明扼要地
作出评价或得出结论。
11.【写作特训】超越自我从学会倾听开始。
请仿照《怀疑与学问》第5段的正反对比论证手法,写一段话,阐述善于倾听的重要性。
【答案】1.历史学 2.pì zhòu zhì wàng zhé máng 3.察 流 墨 险 轻 攻
4.(1)察看,审察。 (2)虚妄 (3)不问是非地附和别人;盲目随从。 (4)指社会上流行的风俗习惯(多含贬义)。 (5)因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。 (6)不攻自破 (7)用以批评不能深入理解文意,只拘泥于书本字句表面的意思。 5.治学必须有怀疑精神 6.①怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件 ②引用孟子“尽信书不如无书”的话 8.(1)不绝对。“一切”有“所有”之意,却比“所有”多一种加重、强调的意味。这里着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。 (2)它们的顺序不能任意调整。这四个“常常”分别指的是:“要抱怀疑的态度”“和书中的学说辩论”“评判书中的学说”“修正书中的学说”,
写法探究17:对比论证
写作指导:运用对比论证时,注意:
(1)要紧扣论点。(2)要明确"对比点"。
(3)要准确分析。比是基础,议是升华。
因此,对比后要旗帜鲜明、简明扼要地
作出评价或得出结论。
11.【写作特训】超越自我从学会倾听开始。
请仿照《怀疑与学问》第5段的正反对比论证手法,写一段话,阐述善于倾听的重要性。
示例：“当局者迷，旁观者清。”当我们竖起耳朵，真诚地、专注地倾听别人的言论时，往往能开阔自己的视野，找到解决问题的良方，走进成功的殿堂。唐太宗便是这样。面对魏徵的直言规劝，他谦虚地听，耐心地听，恭敬地听，结果，“贞观之治”流芳千古，太宗皇帝名垂青史。相反，不善于倾听，固执己见，一定会众叛亲离，自食苦果。西楚霸王项羽，听不进谋士范增的建议，结果落得四面楚歌、自刎乌江的悲惨结局；马谡听不进部将王平的劝告，最终街亭失守，满盘皆输……可见，倾听是一种大智慧，善不善于倾听，结果完全不一样。
【答案】1.历史学 2.pì zhòu zhì wàng zhé máng 3.察 流 墨 险 轻 攻
4.(1)察看,审察。 (2)虚妄 (3)不问是非地附和别人;盲目随从。 (4)指社会上流行的风俗习惯(多含贬义)。 (5)因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。 (6)不攻自破 (7)用以批评不能深入理解文意,只拘泥于书本字句表面的意思。 5.治学必须有怀疑精神 6.①怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件 ②引用孟子“尽信书不如无书”的话 8.(1)不绝对。“一切”有“所有”之意,却比“所有”多一种加重、强调的意味。这里着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。 (2)它们的顺序不能任意调整。这四个“常常”分别指的是:“要抱怀疑的态度”“和书中的学说辩论”“评判书中的学说”“修正书中的学说”,
答案
11.示例：“当局者迷，旁观者清。”当我们竖起耳朵，真诚地、专注地倾听别人的言论时，往往能开阔自己的视野，找到解决问题的良方，走进成功的殿堂。唐太宗便是这样。面对魏徵的直言规劝，他谦虚地听，耐心地听，恭敬地听，结果，“贞观之治”流芳千古，太宗皇帝名垂青史。相反，不善于倾听，固执己见，一定会众叛亲离，自食苦果。西楚霸王项羽，听不进谋士范增的建议，结果落得四面楚歌、自刎乌江的悲惨结局；马谡听不进部将王平的劝告，最终街亭失守，满盘皆输……可见，倾听是一种大智慧，善不善于倾听，结果完全不一样。
解析
【分析】
要完成这道题，需紧扣“善于倾听的重要性”这一论点，运用正反对比论证手法。首先明确对比论证的要求：先提出观点，再选取正面事例（善于倾听的例子）和反面事例（不善于倾听的例子），对事例进行分析，最后总结观点，做到“比是基础，议是升华”，旗帜鲜明得出结论。
【解析】
1. 开篇引出观点：可引用俗语或直接点明善于倾听的意义，引出核心论点。
2. 选取正面事例：列举善于倾听并取得成功的典型例子，结合事例分析倾听带来的积极结果，支撑论点。
3. 选取反面事例：列举不善于倾听导致失败的典型例子，分析其失败原因，与正面事例形成对比。
4. 总结升华：通过正反事例的对比，得出明确结论，紧扣“善于倾听的重要性”这一核心。
【答案】
“当局者迷，旁观者清。”当我们竖起耳朵，真诚地、专注地倾听别人的言论时，往往能开阔自己的视野，找到解决问题的良方，走进成功的殿堂。唐太宗便是这样。面对魏徵的直言规劝，他谦虚地听，耐心地听，恭敬地听，结果，“贞观之治”流芳千古，太宗皇帝名垂青史。相反，不善于倾听，固执己见，一定会众叛亲离，自食苦果。西楚霸王项羽，听不进谋士范增的建议，结果落得四面楚歌、自刎乌江的悲惨结局；马谡听不进部将王平的劝告，最终街亭失守，满盘皆输……可见，倾听是一种大智慧，善不善于倾听，结果完全不一样。
【知识点】
对比论证、议论文写作、仿写训练
【点评】
本题考查对比论证手法的运用，要求结合具体事例阐述观点，既考查学生对论证方法的掌握，又考查学生的事例积累和语言表达能力，符合写作特训的要求。
【难度系数】
0.5
要完成这道题，需紧扣“善于倾听的重要性”这一论点，运用正反对比论证手法。首先明确对比论证的要求：先提出观点，再选取正面事例（善于倾听的例子）和反面事例（不善于倾听的例子），对事例进行分析，最后总结观点，做到“比是基础，议是升华”，旗帜鲜明得出结论。
【解析】
1. 开篇引出观点：可引用俗语或直接点明善于倾听的意义，引出核心论点。
2. 选取正面事例：列举善于倾听并取得成功的典型例子，结合事例分析倾听带来的积极结果，支撑论点。
3. 选取反面事例：列举不善于倾听导致失败的典型例子，分析其失败原因，与正面事例形成对比。
4. 总结升华：通过正反事例的对比，得出明确结论，紧扣“善于倾听的重要性”这一核心。
【答案】
“当局者迷，旁观者清。”当我们竖起耳朵，真诚地、专注地倾听别人的言论时，往往能开阔自己的视野，找到解决问题的良方，走进成功的殿堂。唐太宗便是这样。面对魏徵的直言规劝，他谦虚地听，耐心地听，恭敬地听，结果，“贞观之治”流芳千古，太宗皇帝名垂青史。相反，不善于倾听，固执己见，一定会众叛亲离，自食苦果。西楚霸王项羽，听不进谋士范增的建议，结果落得四面楚歌、自刎乌江的悲惨结局；马谡听不进部将王平的劝告，最终街亭失守，满盘皆输……可见，倾听是一种大智慧，善不善于倾听，结果完全不一样。
【知识点】
对比论证、议论文写作、仿写训练
【点评】
本题考查对比论证手法的运用，要求结合具体事例阐述观点，既考查学生对论证方法的掌握，又考查学生的事例积累和语言表达能力，符合写作特训的要求。
【难度系数】
0.5
