一、用修改符号修改下面一段话。
在《书香中国》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。
任务二:学习活动纪实。

1. 将活动名《书香中国》的书名号改为双引号；2. 删去“使”字，修正主语残缺的语病；3. 删去省略号“……”，避免和“等”语义重复；4. 将“一遍”改为“一篇”；5. 将读后感名称的双引号改为书名号；6. 删去“的光荣称号”，修正搭配不当的语病。

二、综合实践。
1. 教室里要挂一条关于读书的条幅，大家踊跃发表建议，请你也提供两条这方面的格言参加竞选吧。


2. 晓优说：“我好久没有读课外书了。我爸爸说读课外书只会浪费时间，不如好好学习提高成绩。我该怎么办？”请你帮晓优想想办法来劝服他的爸爸吧。

1. 示例：①读书破万卷，下笔如有神。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2. 示例：叔叔您好，读优质的课外书不会浪费时间的，它能帮我学到很多课本里没有的知识，拓宽我的眼界，还能提升我的阅读理解和写作能力，对课内成绩的提高也很有帮助，我保证只会在完成课内作业之后读有益的课外书，绝对不会耽误学习的，请您同意我读课外书吧。

1. 这道题考查读书相关的名言积累，挑选内容正向、适配校园读书氛围、符合小学生认知的读书类格言即可。2. 这道题考查口语交际的劝说表达能力，劝说时态度要礼貌，有理有据讲清读有益课外书的好处，打消家长认为读课外书耽误学习的顾虑，表达通顺合理就可以。

三、阅读短文，完成练习。
斗 鹅
小明从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，小明正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口时，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么，就跑着叫着，朝他扑了过来……
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，小明把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。这时，小明急得躺在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶忙过来把大鹅赶走，扶起了他。幼小的小明，虽然衣服弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。
1. 照样子，写词语。
兴冲冲（ABB式）
2. 找出小明抵挡鹅的句子，用“”画出来。
3. 下列哪个词语可以用来形容小明？你还想到了哪些这样的词语？请写出两个，并说说这些词语可以用来形容你身边的哪些人。
热心肠 运动健将 故事大王 小书虫



4. 短文中，小明在大鹅的进攻下勇敢地保护了书。如果你是班级图书角的管理员，你会如何制定《图书角护书公约》，让大家都像小明一样爱护书籍、文明阅读呢？请参照示例，再写出2—3条。

1. 示例:慢吞吞 笑哈哈
2. 这时,小明急得躺在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
3. “小书虫”可以用来形容小明。写词语略
4. 示例:不在书上乱涂乱画;看书前先洗手;发现书本破损,主动告诉管理员修补。