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1. 物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是 （
A.活性炭用于防毒面具
B.金刚石作装饰品
C.铜丝作导线
D.氢气作高能燃料
D
）A.活性炭用于防毒面具
B.金刚石作装饰品
C.铜丝作导线
D.氢气作高能燃料
答案
1. D 提示:氢气作高能燃料是利用氢气的可燃性,属于化学性质。
解析
【分析】首先明确化学性质与物理性质的定义：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。解题时需逐一分析各选项用途对应的性质，判断其是否需要通过化学变化体现，进而选出利用化学性质的选项。
【解析】A选项：活性炭用于防毒面具，利用活性炭的吸附性，吸附过程无新物质生成，属于物理性质；B选项：金刚石作装饰品，利用其无色透明、有光泽的性质，这些性质无需化学变化即可表现，属于物理性质；C选项：铜丝作导线，利用铜的导电性，导电性属于物理性质；D选项：氢气作高能燃料，利用氢气的可燃性，可燃性需通过氢气燃烧（化学变化）体现，属于化学性质。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的区分
【点评】本题为基础题，考查物质性质的判断，核心是区分化学性质与物理性质的本质差异，难度较低，有助于巩固物质性质的相关基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：活性炭用于防毒面具，利用活性炭的吸附性，吸附过程无新物质生成，属于物理性质；B选项：金刚石作装饰品，利用其无色透明、有光泽的性质，这些性质无需化学变化即可表现，属于物理性质；C选项：铜丝作导线，利用铜的导电性，导电性属于物理性质；D选项：氢气作高能燃料，利用氢气的可燃性，可燃性需通过氢气燃烧（化学变化）体现，属于化学性质。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的区分
【点评】本题为基础题，考查物质性质的判断，核心是区分化学性质与物理性质的本质差异，难度较低，有助于巩固物质性质的相关基础知识点。
【难度系数】0.8
2. 下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是
（
A.木炭
B.石蜡
C.红磷
D.铁丝
（
C
）A.木炭
B.石蜡
C.红磷
D.铁丝
答案
2. C 提示:木炭能在空气中燃烧,放出热量;石蜡能在空气中燃烧,产生白雾;铁丝在空气中不能燃烧。
解析
【分析】本题要求选出能在空气中燃烧且产生大量白烟的物质，需逐一回忆各选项物质在空气中的燃烧现象，结合“能燃烧”“产生大量白烟”两个条件排除不符合的选项。
【解析】A选项：木炭在空气中燃烧只能烧至红热，放出热量，无大量白烟，不符合；B选项：石蜡在空气中燃烧产生白雾（石蜡蒸气冷凝的小液滴），不是白烟，不符合；C选项：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），且能燃烧，符合条件；D选项：铁丝在空气中不能燃烧，仅能红热，不符合。
【答案】C
【知识点】物质燃烧的现象
【点评】本题考查常见物质在空气中的燃烧现象，核心是区分“烟”（固体小颗粒）和“雾”（小液滴），属于基础识记类题目，需准确记忆各物质的燃烧特征。
【难度系数】0.3
【解析】A选项：木炭在空气中燃烧只能烧至红热，放出热量，无大量白烟，不符合；B选项：石蜡在空气中燃烧产生白雾（石蜡蒸气冷凝的小液滴），不是白烟，不符合；C选项：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），且能燃烧，符合条件；D选项：铁丝在空气中不能燃烧，仅能红热，不符合。
【答案】C
【知识点】物质燃烧的现象
【点评】本题考查常见物质在空气中的燃烧现象，核心是区分“烟”（固体小颗粒）和“雾”（小液滴），属于基础识记类题目，需准确记忆各物质的燃烧特征。
【难度系数】0.3
3. 为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。下列图示表示水分解过程中不能再分的粒子的是（
C
）答案
3. C 提示:化学变化中原子不可再分,所以水分解过程中不能再分的粒子是氢原子和氧原子。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确化学变化的本质：在化学变化中，分子可以再分，而原子是化学变化中的最小粒子，不能再分。水分解属于化学变化，过程中水分子会分解为氢原子和氧原子，这些原子就是该过程中不能再分的粒子。接下来结合图示逐一分析选项即可。
【解析】
水分解是化学变化，根据化学变化的微观规律：分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学变化中不能再分的粒子是原子。观察各选项：A是由原子构成的分子，B仅为两个氢原子，未包含全部不可再分的粒子，C是单个的氧原子和氢原子，属于水分解过程中不能再分的粒子，D是组合形成的分子。因此符合要求的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
化学变化的微观本质、原子的概念
【点评】
本题考查化学变化中粒子的变化规律，核心是明确化学变化中原子是最小粒子，解题关键是区分分子和原子的图示，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确化学变化的本质：在化学变化中，分子可以再分，而原子是化学变化中的最小粒子，不能再分。水分解属于化学变化，过程中水分子会分解为氢原子和氧原子，这些原子就是该过程中不能再分的粒子。接下来结合图示逐一分析选项即可。
【解析】
水分解是化学变化，根据化学变化的微观规律：分子破裂为原子，原子重新组合成新分子，因此化学变化中不能再分的粒子是原子。观察各选项：A是由原子构成的分子，B仅为两个氢原子，未包含全部不可再分的粒子，C是单个的氧原子和氢原子，属于水分解过程中不能再分的粒子，D是组合形成的分子。因此符合要求的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
化学变化的微观本质、原子的概念
【点评】
本题考查化学变化中粒子的变化规律，核心是明确化学变化中原子是最小粒子，解题关键是区分分子和原子的图示，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.3
4. (2025·上海)氧化钴$(\ce{CoO})$是青花瓷的着色剂,其中钴$(\ce{Co})$元素的化合价是（
A.$+1$
B.$+2$
C.$-1$
D.$-2$
B
）A.$+1$
B.$+2$
C.$-1$
D.$-2$
答案
4. B 提示:CoO中氧元素显-2价,设钴元素的化合价是x,根据在化合物中各元素化合价代数和等于零,可得$x+(-2)=0$,解得$x=+2$。
解析
【分析】
要计算氧化钴中钴元素的化合价，需依据化合物中各元素正负化合价代数和为零的规则，先确定氧化物中氧元素的常见化合价，再设钴元素的化合价为未知数，通过列方程求解。
【解析】
在化合物中，氧元素通常显-2价。设$\ce{CoO}$中钴元素的化合价为$x$，根据“化合物中各元素正负化合价的代数和为0”，可得方程：$x + (-2) = 0$，解得$x = +2$。
【答案】
B
【知识点】
化合价计算；化合物化合价规则
【点评】
本题考查基础化合价的计算，利用化合物中化合价代数和为零的核心规则即可快速求解，属于化学入门级基础题型。
【难度系数】
0.8
要计算氧化钴中钴元素的化合价，需依据化合物中各元素正负化合价代数和为零的规则，先确定氧化物中氧元素的常见化合价，再设钴元素的化合价为未知数，通过列方程求解。
【解析】
在化合物中，氧元素通常显-2价。设$\ce{CoO}$中钴元素的化合价为$x$，根据“化合物中各元素正负化合价的代数和为0”，可得方程：$x + (-2) = 0$，解得$x = +2$。
【答案】
B
【知识点】
化合价计算；化合物化合价规则
【点评】
本题考查基础化合价的计算，利用化合物中化合价代数和为零的核心规则即可快速求解，属于化学入门级基础题型。
【难度系数】
0.8
5. (2025·哈尔滨月考)用试管夹夹持试管的操作错误的是（
A.打开试管夹，从试管底部往上套
B.打开试管夹，从试管口部往下套，夹在试管中上部
C.试管夹距试管口$\dfrac{1}{4}∼\dfrac{1}{3}$处
D.取下试管夹时由试管底部取出
B
）A.打开试管夹，从试管底部往上套
B.打开试管夹，从试管口部往下套，夹在试管中上部
C.试管夹距试管口$\dfrac{1}{4}∼\dfrac{1}{3}$处
D.取下试管夹时由试管底部取出
答案
5. B 提示:从试管口往下套可能导致试管夹触碰试管口,试管夹上的灰尘等会掉到试管中,污染试管。
解析
【分析】要判断试管夹夹持试管的操作错误选项，需先明确试管夹的正确使用规范：夹持试管时应从试管底部往上套，夹在试管中上部（距试管口$\dfrac{1}{4}∼\dfrac{1}{3}$处），取下时从试管底部取出。据此逐一分析选项即可。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：从试管底部往上套试管夹，可避免试管夹上的污染物掉入试管，符合正确操作，操作正确。
选项B：从试管口部往下套试管夹，会导致试管夹上的灰尘等污染物掉入试管，污染试管内试剂，操作错误。
选项C：试管夹夹在距试管口$\dfrac{1}{4}∼\dfrac{1}{3}$处，是正确的夹持位置，操作正确。
选项D：取下试管夹时由试管底部取出，符合规范操作，操作正确。
因此操作错误的是选项B。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查化学实验中试管夹的正确使用规范，属于基础实验操作题，需牢记仪器使用的细节要求，避免操作失误导致试剂污染等问题。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
选项A：从试管底部往上套试管夹，可避免试管夹上的污染物掉入试管，符合正确操作，操作正确。
选项B：从试管口部往下套试管夹，会导致试管夹上的灰尘等污染物掉入试管，污染试管内试剂，操作错误。
选项C：试管夹夹在距试管口$\dfrac{1}{4}∼\dfrac{1}{3}$处，是正确的夹持位置，操作正确。
选项D：取下试管夹时由试管底部取出，符合规范操作，操作正确。
因此操作错误的是选项B。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查化学实验中试管夹的正确使用规范，属于基础实验操作题，需牢记仪器使用的细节要求，避免操作失误导致试剂污染等问题。
【难度系数】0.8
6.（2025·宿迁）锌在潮湿的空气中发生反
应:$4\ce{Zn} + \ce{CO_{2}} + 3\ce{H_{2}O} + 2\ce{O_{2}} = \ce{ZnCO_{3}}· 3\ce{Zn(OH)_{2}}$,下列化学用语表述正确的是（
A.锌原子:$\ce{Zn^{2+}}$
B.氧气中氧元素的化合价:$\overset{-2}{\ce{O}}_{2}$
C.3 个水分子:$3\ce{H_{2}O}$
D.氢氧根离子:$\ce{OH}$
应:$4\ce{Zn} + \ce{CO_{2}} + 3\ce{H_{2}O} + 2\ce{O_{2}} = \ce{ZnCO_{3}}· 3\ce{Zn(OH)_{2}}$,下列化学用语表述正确的是（
C
）A.锌原子:$\ce{Zn^{2+}}$
B.氧气中氧元素的化合价:$\overset{-2}{\ce{O}}_{2}$
C.3 个水分子:$3\ce{H_{2}O}$
D.氢氧根离子:$\ce{OH}$
答案
6. C 提示:锌原子应表示为$\ce{Zn}$,$\ce{Zn^{2+}}$表示锌离子;氧气为单质,其中氧元素化合价为0;氢氧根离子应表示为$\ce{OH^-}$。
解析
【分析】本题考查化学用语的正确书写，需回忆原子、离子、化合价、分子的表示规则，逐一分析每个选项的化学用语是否规范，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】逐个分析选项：
A. 锌原子的符号为$\ce{Zn}$，$\ce{Zn^{2+}}$表示带2个单位正电荷的锌离子，故A错误；
B. 单质中元素的化合价为0，氧气是单质，其中氧元素的化合价应表示为$\overset{0}{\ce{O}}_{2}$，故B错误；
C. 表示多个分子时，在化学式前添加对应数字，3个水分子可表示为$3\ce{H_{2}O}$，故C正确；
D. 氢氧根离子带1个单位负电荷，应表示为$\ce{OH^-}$，$\ce{OH}$不是离子符号，故D错误。
【答案】C
【知识点】化学用语、离子符号、化合价
【点评】本题为初中化学基础题，考查核心化学用语的书写规则，难度较低，需学生准确区分原子、离子、化合价、分子的不同表示方法，属于必须熟练掌握的知识点。
【难度系数】0.8
【解析】逐个分析选项：
A. 锌原子的符号为$\ce{Zn}$，$\ce{Zn^{2+}}$表示带2个单位正电荷的锌离子，故A错误；
B. 单质中元素的化合价为0，氧气是单质，其中氧元素的化合价应表示为$\overset{0}{\ce{O}}_{2}$，故B错误；
C. 表示多个分子时，在化学式前添加对应数字，3个水分子可表示为$3\ce{H_{2}O}$，故C正确；
D. 氢氧根离子带1个单位负电荷，应表示为$\ce{OH^-}$，$\ce{OH}$不是离子符号，故D错误。
【答案】C
【知识点】化学用语、离子符号、化合价
【点评】本题为初中化学基础题，考查核心化学用语的书写规则，难度较低，需学生准确区分原子、离子、化合价、分子的不同表示方法，属于必须熟练掌握的知识点。
【难度系数】0.8
7. 氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气的叙述不正确的是（
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C.氧气能使带火星的木条复燃
D.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
B
）A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C.氧气能使带火星的木条复燃
D.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
答案
7. B 提示:氧气不易溶于水,尽管水中溶有的氧气并不多,但足以供给鱼虾呼吸。
解析
【分析】
本题考查氧气的性质相关知识，需逐一分析每个选项，结合氧气的定义、溶解性、化学性质及用途判断正误，找出叙述不正确的选项。
【解析】
A选项：氧化反应是物质与氧发生的化学反应，氧气能提供氧，因此物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，该选项叙述正确；
B选项：氧气是不易溶于水的气体，并非易溶于水，水中仅溶解少量氧气，足以供给鱼、虾呼吸，该选项叙述错误；
C选项：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，该选项叙述正确；
D选项：氧气可供给呼吸，进入人体后与体内物质发生缓慢氧化反应，释放能量以维持生命活动，该选项叙述正确。
综上，不正确的叙述是B选项。
【答案】
B
【知识点】
氧气的性质、氧化反应
【点评】
本题为氧气性质的基础考查题，侧重对氧气溶解性、化学性质等核心知识点的记忆，易错点是混淆氧气“不易溶于水”与“易溶于水”的性质，整体难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查氧气的性质相关知识，需逐一分析每个选项，结合氧气的定义、溶解性、化学性质及用途判断正误，找出叙述不正确的选项。
【解析】
A选项：氧化反应是物质与氧发生的化学反应，氧气能提供氧，因此物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，该选项叙述正确；
B选项：氧气是不易溶于水的气体，并非易溶于水，水中仅溶解少量氧气，足以供给鱼、虾呼吸，该选项叙述错误；
C选项：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，该选项叙述正确；
D选项：氧气可供给呼吸，进入人体后与体内物质发生缓慢氧化反应，释放能量以维持生命活动，该选项叙述正确。
综上，不正确的叙述是B选项。
【答案】
B
【知识点】
氧气的性质、氧化反应
【点评】
本题为氧气性质的基础考查题，侧重对氧气溶解性、化学性质等核心知识点的记忆，易错点是混淆氧气“不易溶于水”与“易溶于水”的性质，整体难度较低。
【难度系数】
0.8
8.（2025·重庆奉节期末）用透明笔管和笔帽进行微型实验探究分子的性质，如图所示，装置密闭性良好。下列关于此实验的说法不正确的是（
A.此实验证明分子是不断运动的
B.滤纸条上滴有的酚酞从左到右依次变红
C.将此装置浸入冰水中，滤纸条不会变红
D.该实验的优点是节约和环保
C
）A.此实验证明分子是不断运动的
B.滤纸条上滴有的酚酞从左到右依次变红
C.将此装置浸入冰水中，滤纸条不会变红
D.该实验的优点是节约和环保
答案
8. C 提示:浓氨水具有挥发性,酚酞遇浓氨水变红,所以酚酞由左至右依次变红,说明分子是不断运动的;分子总是在不断运动的,故将此装置浸入冰水中,滤纸条依然会变红;该实验为密闭装置,且使用的试剂较少,节约环保。
解析
【分析】
本题考查分子的性质及酚酞的变色特点，解题思路是逐一分析每个选项，结合实验原理：浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动，酚酞遇碱性的氨水会变红；分子的运动速率与温度有关，温度越低，分子运动速率越慢，但始终在运动；同时该实验为密闭微型实验，需结合这些知识点判断选项正误。
【解析】
选项A：实验中滤纸条上的酚酞从左到右依次变红，是因为氨分子从滴有浓氨水的棉花团处不断运动到滤纸条上，使酚酞变红，证明分子是不断运动的，该选项说法正确。
选项B：由于氨分子从左（棉花团）向右扩散，所以滤纸条上的酚酞会从左到右依次变红，该选项说法正确。
选项C：分子总是在不断运动，即使将装置浸入冰水中，温度降低，分子运动速率减慢，但氨分子仍会运动到滤纸条上，使滤纸条变红，该选项说法错误。
选项D：该实验为微型密闭装置，使用的试剂较少，且氨气不会逸散到空气中，优点是节约药品、环保，该选项说法正确。
综上，不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
分子的性质、酸碱指示剂（酚酞）
【点评】
本题通过微型实验探究分子的运动性质，结合酚酞的变色规律，既考查了核心知识点，又体现了微型实验的优势，难度适中，有助于学生理解分子运动的特点。
【难度系数】
0.6
本题考查分子的性质及酚酞的变色特点，解题思路是逐一分析每个选项，结合实验原理：浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动，酚酞遇碱性的氨水会变红；分子的运动速率与温度有关，温度越低，分子运动速率越慢，但始终在运动；同时该实验为密闭微型实验，需结合这些知识点判断选项正误。
【解析】
选项A：实验中滤纸条上的酚酞从左到右依次变红，是因为氨分子从滴有浓氨水的棉花团处不断运动到滤纸条上，使酚酞变红，证明分子是不断运动的，该选项说法正确。
选项B：由于氨分子从左（棉花团）向右扩散，所以滤纸条上的酚酞会从左到右依次变红，该选项说法正确。
选项C：分子总是在不断运动，即使将装置浸入冰水中，温度降低，分子运动速率减慢，但氨分子仍会运动到滤纸条上，使滤纸条变红，该选项说法错误。
选项D：该实验为微型密闭装置，使用的试剂较少，且氨气不会逸散到空气中，优点是节约药品、环保，该选项说法正确。
综上，不正确的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
分子的性质、酸碱指示剂（酚酞）
【点评】
本题通过微型实验探究分子的运动性质，结合酚酞的变色规律，既考查了核心知识点，又体现了微型实验的优势，难度适中，有助于学生理解分子运动的特点。
【难度系数】
0.6
9. 下图是电解水的装置图,有关说法错误的是（
A.A极产生的气体可使燃着的木条烧得更旺
B.两个电极上产生气体的速率:B极较快
C.水电解器中的水分子数量变少了
D.该实验中使用的氢氧化钠是反应的催化剂
D
）A.A极产生的气体可使燃着的木条烧得更旺
B.两个电极上产生气体的速率:B极较快
C.水电解器中的水分子数量变少了
D.该实验中使用的氢氧化钠是反应的催化剂
答案
9. D 提示:A极产生的气体体积少,是氧气,氧气支持燃烧,可以使燃着的木条烧得更旺;B极产生的是氢气,产生氢气速率是产生氧气速率的2倍;水电解器中的水逐渐被消耗,水分子数量变少了;水中加入少量氢氧化钠溶液,可以增强溶液的导电性,氢氧化钠不是反应的催化剂。
解析
【分析】
电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源正极相连的电极产生体积较小的氧气，与电源负极相连的电极产生体积较大的氢气，且氢气产生速率是氧气的2倍。解题时需结合各选项，逐一分析气体性质、反应变化及加入氢氧化钠的作用，找出错误说法。
【解析】
根据电解水的实验原理和相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：A极产生的气体体积较小，为氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，该说法正确；
2. 选项B：B极产生的气体体积较大，为氢气，电解水时产生氢气的速率比氧气快，因此B极产生气体的速率更快，该说法正确；
3. 选项C：水电解生成氢气和氧气，水被不断消耗，因此水电解器中的水分子数量减少，该说法正确；
4. 选项D：电解水时加入氢氧化钠，是为了增强水的导电性，氢氧化钠在反应前后质量和化学性质均未改变，不是反应的催化剂，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、催化剂的判断、氧气的化学性质
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查了电解水的产物规律、气体性质、反应的微观变化以及物质的作用，属于初中化学基础题型，需学生牢记相关实验知识点，难度适中。
【难度系数】
0.7
电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源正极相连的电极产生体积较小的氧气，与电源负极相连的电极产生体积较大的氢气，且氢气产生速率是氧气的2倍。解题时需结合各选项，逐一分析气体性质、反应变化及加入氢氧化钠的作用，找出错误说法。
【解析】
根据电解水的实验原理和相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：A极产生的气体体积较小，为氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，该说法正确；
2. 选项B：B极产生的气体体积较大，为氢气，电解水时产生氢气的速率比氧气快，因此B极产生气体的速率更快，该说法正确；
3. 选项C：水电解生成氢气和氧气，水被不断消耗，因此水电解器中的水分子数量减少，该说法正确；
4. 选项D：电解水时加入氢氧化钠，是为了增强水的导电性，氢氧化钠在反应前后质量和化学性质均未改变，不是反应的催化剂，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、催化剂的判断、氧气的化学性质
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查了电解水的产物规律、气体性质、反应的微观变化以及物质的作用，属于初中化学基础题型，需学生牢记相关实验知识点，难度适中。
【难度系数】
0.7
10. 铟在元素周期表中的部分信息如图所示，
下列说法正确的是 （
A.铟原子核外电子数为 49
B.一个铟原子的质量为 114.8 g
C.铟元素属于非金属元素
D.铟原子中质子数等于中子数
下列说法正确的是 （
A
）A.铟原子核外电子数为 49
B.一个铟原子的质量为 114.8 g
C.铟元素属于非金属元素
D.铟原子中质子数等于中子数
答案
10. A 提示:该元素的原子序数为49,原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数=49;该元素的相对原子质量为114.8,单位为"1",常省略;铟带金字旁,属于金属元素;该原子的中子数为114.8-49≈66。
解析
【分析】
要解答本题，需明确元素周期表单元格各部分的意义：左上角数字为原子序数，原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；下方数字为相对原子质量，单位为“1”，常省略；元素名称的偏旁可判断元素种类（金属元素带金字旁，汞除外）；原子中中子数≈相对原子质量-质子数。据此逐一分析选项即可。
【解析】
选项A：铟的原子序数为49，根据原子中原子序数=核外电子数，可知铟原子核外电子数为49，该选项正确；
选项B：114.8是铟的相对原子质量，不是一个铟原子的实际质量，相对原子质量的单位是“1”，常省略，不是“g”，该选项错误；
选项C：铟的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，而非非金属元素，该选项错误；
选项D：铟原子的质子数为49，中子数≈相对原子质量-质子数=114.8-49≈66，质子数（49）≠中子数（约66），该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
元素周期表应用、原子结构
【点评】
本题是元素周期表的基础题型，考查对单元格信息的理解，需牢记原子中各粒子数的关系及元素种类的判断方法，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确元素周期表单元格各部分的意义：左上角数字为原子序数，原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；下方数字为相对原子质量，单位为“1”，常省略；元素名称的偏旁可判断元素种类（金属元素带金字旁，汞除外）；原子中中子数≈相对原子质量-质子数。据此逐一分析选项即可。
【解析】
选项A：铟的原子序数为49，根据原子中原子序数=核外电子数，可知铟原子核外电子数为49，该选项正确；
选项B：114.8是铟的相对原子质量，不是一个铟原子的实际质量，相对原子质量的单位是“1”，常省略，不是“g”，该选项错误；
选项C：铟的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，而非非金属元素，该选项错误；
选项D：铟原子的质子数为49，中子数≈相对原子质量-质子数=114.8-49≈66，质子数（49）≠中子数（约66），该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
元素周期表应用、原子结构
【点评】
本题是元素周期表的基础题型，考查对单元格信息的理解，需牢记原子中各粒子数的关系及元素种类的判断方法，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.7
