1. 请将思维导图中的内容填写完整。
自信给人力量
人要有自信
自信让人；让人远离与
自信源于
我们在成长过程中积累的
在和他人交往中获得的
从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的、和
做自信的人
找准定位，
，积极行动
勇于探索，

1. 乐观坚定 自负 自卑 实力 肯定 安全感 成就感 自豪感 扬长避短 专注当下 增强底气

【分析】本题围绕“自信给人力量”的主题，考查自信的作用、自信的来源以及培养自信的方法，解题时需结合初中道德与法治教材中关于自信的核心知识点，逐一对应思维导图的空缺：先回忆自信的作用，再梳理自信的来源，最后明确培养自信的具体做法，即可完成填空。
【解析】根据教材中“自信”的相关内容，各空缺填写如下：自信让人乐观坚定；让人远离自负与自卑；自信源于成长中积累的实力；交往中获得的肯定；从国家社会发展中获得的安全感、成就感、自豪感；做自信的人需找准定位扬长避短，专注当下积极行动，勇于探索增强底气。
【答案】乐观坚定 自负 自卑 实力 肯定 安全感 成就感 自豪感 扬长避短 专注当下 增强底气
【知识点】自信的作用、自信的来源、培养自信的方法
【点评】本题以思维导图形式考查自信的基础知识，形式直观，侧重对核心知识点的记忆与理解，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6

2.青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难。下列同学的行为表现出自信品质的有（）
①小敏在一次课堂发言时说错了答案，从此以后再也不主动举手了
②每次考试后，小辉都会认真总结错误原因，争取下次取得更优异的成绩
③遇到难题时，小亮总说：“我能行，多尝试一定能找到解决办法。”
④小明在演讲比赛中，声音洪亮、逻辑清晰，沉着应答，最终获得了一等奖

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2.D

【分析】
要判断同学的行为是否体现自信，首先需明确自信的内涵：自信是对自身能力的肯定与信任，表现为正视不足、积极尝试、勇于进取等。接下来逐一分析每个同学的行为：①小敏因一次发言错误就不再主动举手，是受挫后自我否定的表现，不符合自信；②小辉总结错误争取进步，是对自身提升能力的信任，符合自信；③小亮遇到难题肯定自己“能行”，是自信的典型表现；④小明演讲沉着获奖，是自身能力自信的体现。因此符合的是②③④，对应选项D。
【解析】
1. 明确自信的核心内涵：自信是个体对自身能力的确信，表现为积极进取、正视问题、不轻易自我否定等。
2. 逐一分析行为：
①小敏因一次发言失误就放弃主动举手，属于受挫后的退缩与自我否定，不符合自信品质，排除；
②小辉考试后主动总结错误、争取进步，是对自身提升能力的信任，属于自信品质；
③小亮遇到难题时肯定自己“能行”，是自信的直接体现；
④小明演讲时沉着应对并获奖，是对自身能力自信的表现。
3. 综上，②③④符合自信品质，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
自信的表现、青春的探索
【点评】
本题考查初中道德与法治中自信品质的相关知识，通过具体情境考查学生对自信内涵的理解，需准确区分自信与自卑等心理状态，属于基础理解类题目，难度不大。
【难度系数】
0.8

3.小影在一次期末考试失利后说：“我就是考不好，再努力也没用。”小影的观点容易导致 （）

A.激发自身潜能
B.提高抗挫能力
C.产生自卑与退缩
D.形成积极自我暗示

3.C

【分析】首先明确小影的观点：考试失利后，小影产生“我就是考不好，再努力也没用”的消极自我否定，属于对挫折的消极归因与消极自我暗示。接下来逐一分析选项：A选项“激发自身潜能”是积极应对挫折的结果，与小影的消极观点不符；B选项“提高抗挫能力”需要积极面对挫折，而非消极自我否定；C选项“产生自卑与退缩”符合消极自我否定带来的负面情绪与行为；D选项“形成积极自我暗示”与小影的消极暗示相反。由此可确定正确选项。
【解析】小影的观点是对考试失利的消极自我否定，属于消极的自我暗示，这种想法会使人产生负面情绪，进而导致自卑、退缩等消极行为。逐一分析选项：A项激发潜能是积极应对挫折的表现，不符合题意；B项提高抗挫能力需要积极面对挫折，与小影的消极态度不符；C项符合消极自我暗示带来的结果；D项积极自我暗示与小影的消极观点相悖，排除。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】挫折应对；自我暗示
【点评】本题考查对挫折消极影响的理解，属于基础类题目，需区分积极与消极应对挫折的不同结果，难度较低。
【难度系数】0.8

4.初中生小宇报名参加学校组织的以“青春担当，强国复兴”为主题的五四青年节演讲比赛。赛前反复练习时，他总觉得自己表达不够流畅，一度想放弃。班主任鼓励他：“你的演讲稿内容真挚，只要调整语速、大胆表达，一定能展现出自己的风采。”小宇听后重拾信心，每天对着镜子练习，最终在比赛中获得二等奖。小宇的经历体现了自信（）

A.让人快速走向成功
B.让人获得他人的赞美
C.让人远离自负与自卑
D.让人乐观坚定，不轻言放弃

4.D

【分析】本题考查自信的作用，解题时需紧扣题干中小宇的经历变化：赛前因不自信想放弃，经鼓励后重拾信心，坚持练习最终获奖。逐一分析选项，排除与题干不符的选项，选出最贴合的答案。
【解析】首先解读题干：小宇最初因自我否定想放弃，是缺乏自信的表现；重拾自信后坚持练习（不轻言放弃），最终获奖。再分析选项：A选项“快速走向成功”与题干中小宇长期练习才获奖的事实不符，排除；B选项“获得他人的赞美”在题干中未提及，排除；C选项“远离自负与自卑”，题干仅涉及从自卑到自信的转变，未提到“自负”，排除；D选项“让人乐观坚定，不轻言放弃”契合小宇重拾自信后坚持练习的表现，符合题意。
【答案】D
【知识点】自信的作用；培养自信
【点评】本题结合学生校园生活实际，考查对自信作用的理解，引导学生认识自信的重要性，属于基础考查题，难度适中。
【难度系数】0.6