一【交流作品信息】老师请同学们分享自己对《童年》的了解，同学们踊跃发言。
1. 木木:《童年》的作者是苏联作家，讲述的是主人公的童年生活。它是作者创作的自传体小说三部曲的第一部，另外两部是《》《》。
2. 乔乔:《童年》讲述的是主人公哪一年龄段的童年生活？ ()
A. 6~12岁 B. 3~6岁 C. 3~10岁 D. 5~10岁
3. 花花:下列选项中,不适合作为推荐《童年》这本书的一项是 ()
A. 通过一个孩子的眼睛,展现了沙俄时代底层人民的苦难生活。
B. 语言幽默风趣,情节轻松,读起来让人心情愉快。
C. 塑造了外祖母等人物形象,传递出人性的善良与坚韧。
D. 能帮助我们理解一个人在逆境中如何成长与坚持。

1. 高尔基 阿廖沙 在人间 我的大学
2. C
解析:根据名著的内容可知,《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了十九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。故选 C。
3. B

二【梳理人物关系】理清人物关系有助于阅读，请将人物、特点以及对应的情节连一连。

三【分享阅读感受】下列对《童年》中“成长”的理解，哪一项脱离了本书的核心内容？（）

A.成长是在艰辛中学会自我保护。
B.成长是被爱与善良唤醒的过程。
C.成长是与苦难和解并获得圆满幸福。
D.成长是开始独立思考并形成判断。

C
解析:本题考查名著理解。A项正确,阿廖沙在充满暴力的环境中,学会了察言观色和自我保护;B项正确,外祖母的慈爱和外祖父家之外的善良人(如“好事儿”)是阿廖沙在黑暗中成长的精神支柱;D项正确,阿廖沙的成长体现在他开始建立独立的价值判断,不再盲从。C项脱离了本书核心内容,《童年》虽然展现了人性的光辉,但整体基调是沉重的,阿廖沙的成长是在苦难中磨砺出的坚韧与反抗意识,而非与苦难“和解”并获得世俗意义上的“圆满幸福”,他最终走向人间独自谋生,是对黑暗现实的突围而非简单的和解。

四【拓展相关作品】交流活动中,有同学提到了《小英雄雨来》。
1. 请你观察下面的图片,为图片选择对应的故事情节。
[图]
A. 捉迷藏,跟伙伴游戏。
B. 藏白薯,储存好粮食。
C. 搬水缸,掩护交通员。
()

A. 送鸡毛信,连夜赶往目的地。
B. 寻老医生,紧急救治村里人。
C. 叫小伙伴,飞奔寻找八路军。
()
2. 请结合阅读《小英雄雨来》的体会,完成下面的题目。
(1)从内容来看,《小英雄雨来》写的是雨来在中不断成长的英雄故事。在那个年代,像雨来这样的孩子普遍经历了,这让他很早就懂得了。
(2)从人物形象来看,雨来是一个的孩子。面对敌人的威逼利诱,他;在遇到危险时,他总能;在帮助八路军和乡亲们时,他总是。这些都体现了他的英雄气概。

1. C A
2. (1)抗日战争 战争的残酷与苦难 爱国与责任
(2)机智勇敢、热爱祖国 坚贞不屈、坚守秘密 利用自己的特长化险为夷 积极主动、充满热情