3.用“/”为第一节诗划分节奏。
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”

示例：
我们/对着/高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他/刚离去，他/刚离去，
革命征途/千万里，
他/大步前进/不停息！”

【分析】
划分诗歌节奏的核心原则是不割裂语义单位，以词、短语等意义完整的模块为依据，同时兼顾朗读的自然停顿，避免破坏语句的表意逻辑。针对本题的诗句，需将每个独立的意义单元拆分，比如人称代词、介词短语、主谓结构、偏正短语等，确保停顿后语义清晰，符合朗读习惯。
【解析】
现代诗歌节奏划分通常以意义单位为依据，具体步骤如下：
1. 陈述句部分：“我们”是独立的人称意义单元，“对着”是介词、“高山”是名词（组成介宾短语）、“喊”是谓语动词，因此划分为“我们/对着/高山喊：”；
2. 称呼部分：“周总理”是固定的称呼意义单元，整体停顿，即“周总理——”；
3. 场景部分：“山谷”是主语意义单元、“回音”是谓语意义单元，划分为“山谷/回音：”；
4. 诗句部分：“他”是主语单元，“刚离去”是谓语单元，重复部分同理；“革命征途”是偏正短语（意义完整）、“千万里”是补语单元；“他”是主语单元，“大步前进”是偏正谓语单元、“不停息”是补语单元，因此对应划分。
【答案】
我们/对着/高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他/刚离去，他/刚离去，
革命征途/千万里，
他/大步前进/不停息！”
【知识点】
现代诗歌节奏划分、朗读停顿技巧
【点评】
本题考查现代诗歌节奏划分的基础方法，核心是依据语义单位划分，属于语文基础题型，难度较低，学生只要掌握“不割裂语义”的原则即可正确作答。
【难度系数】
0.7

4.诗中通过多个场景表现周总理与人民心连心的深情。请仿照示例,为第二、三小节各拟一个小标题。
【示例】第一小节:高山呼唤,征途不息

4. 示例：
第二小节:大地回响,谷物留汗
第三小节:森林应答,笑语长存

【分析】首先观察示例的小标题结构：由两个四字短语组成，前半句是自然景物加动作，后半句是贴合“周总理与人民心连心”主题的场景/情感。解题时需先抓住第二、三小节的核心景物，再按照示例的对仗结构，拟写紧扣主题的小标题。
【解析】示例小标题结构为“自然意象+动作，相关场景/情感”，需紧扣主题。第二小节核心景物是大地、谷物，对应拟写“大地回响，谷物留汗”；第三小节核心景物是森林，对应拟写“森林应答，笑语长存”，符合示例结构且贴合主题。
【答案】第二小节:大地回响,谷物留汗；第三小节:森林应答,笑语长存
【知识点】诗歌内容理解，拟写小标题
【点评】本题结合诗歌主题考查拟写小标题的能力，需把握示例结构与核心意象，难度适中，能考查学生的文本理解与仿写能力。
【难度系数】0.5

(一)阅读课文,完成5~7题。
5.梳理课文内容,完成下图。

① ②
③ ④
6.全诗选择了哪几个不同的场景来写周总理?有何深意?




7.诗人为何不让万物直接回答“他在这里”,而总是说“他刚离去”?请简要分析。

5. ①呼唤 ②大地 ③海浪声声 ④深切怀念,崇高赞美
6. 选择了高山、大地、森林、大海、天安门这五个场景。不同场景代表了周总理对革命贡献的不同方面——高山代表的是革命斗争,大地代表的是农业建设,森林代表的是林业发展,大海代表的是国防巩固,天安门象征总理鞠躬尽瘁、为国操劳,这是用形象化的手段凸显周总理的光辉业绩和崇高品质。高山、大地、森林、大海、天安门是周总理为人民辛劳一生的见证者,这样写能够让读者深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。
7. “刚离去”既突出周总理日夜奔波、辛劳不息的形象,又强化了人民追寻不及的急切与思念,同时暗示周总理虽没在此地停留,但他的足迹和精神无处不在。

【分析】
本题考查对现代诗歌《周总理，你在哪里》的内容梳理与理解，需结合诗歌结构、意象、情感及表达手法来解题。第5题需根据诗歌的结构和意象填写空缺；第6题要梳理诗歌选取的场景并分析深意；第7题需分析“刚离去”的表达效果，解题时需回忆课文的核心内容与情感。
【解析】
第5题：①对应诗歌第一部分，是“呼唤”周总理的内容；②对应寻找部分的第二个场景，结合“大地轰鸣”可知是“大地”；③对应大海的回应，应为“海浪声声”；④是全诗贯穿的情感，即“深切怀念，崇高赞美”。
第6题：诗歌选取高山、大地、森林、大海、天安门五个场景，这些场景分别对应周总理革命贡献的不同方面：高山代表革命斗争，大地代表农业建设，森林代表林业发展，大海代表国防巩固，天安门象征总理鞠躬尽瘁、为国操劳的形象。这些场景是周总理辛劳一生的见证者，用形象化的方式凸显他的光辉业绩与伟大品格。
第7题：“刚离去”既突出周总理日夜奔波、辛劳不息的形象，又强化了人民追寻周总理的急切与思念之情，同时暗示周总理虽未在具体地方停留，但他的足迹和精神无处不在。
【答案】
5. ①呼唤 ②大地 ③海浪声声 ④深切怀念，崇高赞美
6. 选择了高山、大地、森林、大海、天安门五个场景。不同场景代表周总理革命贡献的不同方面——高山对应革命斗争，大地对应农业建设，森林对应林业发展，大海对应国防巩固，天安门象征总理鞠躬尽瘁、为国操劳的形象；这些场景是周总理辛劳一生的见证者，用形象化的手段凸显周总理的光辉业绩和崇高品质。
7. “刚离去”既突出周总理日夜奔波、辛劳不息的形象，又强化了人民追寻不及的急切与思念，同时暗示周总理虽未在此地停留，但他的足迹和精神无处不在。
【知识点】
现代诗歌鉴赏，课文内容梳理，诗歌意象分析
【点评】
本题围绕经典现代诗歌展开，考查学生对课文内容、结构、意象及情感的掌握，是对课文基础知识的巩固，需学生熟悉文本细节。
【难度系数】
0.5

（二）阅读《周总理，你在哪里》，完成8~10题。
8.第二至五节运用了“我们对着……喊”的反复句式。请分析这一句式的表达效果。




9.诗歌第六节写道：“我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。”请结合全诗，简要分析“足迹”一词的象征意义。



10.诗歌结尾写“你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里”。请分析这两句诗的含义及其在全诗中的作用。

8. 一方面,使诗歌结构整齐匀称,节奏鲜明有力,增强了朗诵的感染力;另一方面,随着呼唤对象的不断转换,场景与视角层层推进,既表现出追寻者脚步的匆忙与心情的急切,又在回环复沓中形成流动变化,让诗句富于韵律而又不显单调,传达出对周总理的无尽思念与执着追寻。
9. “足迹”象征周总理一生为革命事业和人民幸福而奔波操劳的历程。它既指总理深入工厂、农村、军营等基层留下的真实脚印,更象征着他鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
10. 含义:“太阳升起的地方”象征光明、希望与永恒,寓意周总理的精神如太阳般光辉不灭;“居住在人民心里”则直接表达了周总理与人民永不分离的深情。作用:这两句收束全诗,将前文反复寻找、呼唤的情感推向高潮,明确回答了“你在哪里”的追问——周总理虽已逝去,但他的形象与精神永远活在人民心中。结尾升华主题,使哀思化为永恒的怀念与力量。

【分析】
本题考查现代诗歌的鉴赏能力，需结合反复句式、象征手法等知识点分析诗句的表达效果与含义。第8题从反复句式的结构、节奏及情感推进角度分析；第9题需区分“足迹”的实指与虚指，结合周总理的革命事迹解读象征意义；第10题先拆解意象的象征义，再分析结尾句的情感与主题作用。
【解析】
8. 该反复句式的表达效果可从三方面分析：一是结构上使诗歌整齐匀称，节奏鲜明，增强朗诵感染力；二是内容上通过呼唤对象转换，场景与视角层层推进，体现追寻者的急切心情；三是情感上回环复沓，既避免单调，又传递出对周总理的无尽思念与执着追寻。
9. “足迹”的象征意义需结合全诗：实指周总理深入工厂、农村、军营等基层留下的脚印；虚指他为革命事业和人民幸福奔波操劳的一生，象征其鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
10. 含义：“太阳升起的地方”象征光明、希望与永恒，寓意周总理精神如太阳般光辉不灭；“居住在人民心里”直接表达他与人民永不分离的深情。作用：收束全诗，将追寻的情感推向高潮，回答“你在哪里”的追问，升华主题，使哀思化为永恒的怀念与力量。
【答案】
8. 一方面,使诗歌结构整齐匀称,节奏鲜明有力,增强了朗诵的感染力;另一方面,随着呼唤对象的不断转换,场景与视角层层推进,既表现出追寻者脚步的匆忙与心情的急切,又在回环复沓中形成流动变化,让诗句富于韵律而又不显单调,传达出对周总理的无尽思念与执着追寻。
9. “足迹”象征周总理一生为革命事业和人民幸福而奔波操劳的历程。它既指总理深入工厂、农村、军营等基层留下的真实脚印,更象征着他鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
10. 含义:“太阳升起的地方”象征光明、希望与永恒,寓意周总理的精神如太阳般光辉不灭;“居住在人民心里”则直接表达了周总理与人民永不分离的深情。作用:这两句收束全诗,将前文反复寻找、呼唤的情感推向高潮,明确回答了“你在哪里”的追问——周总理虽已逝去,但他的形象与精神永远活在人民心中。结尾升华主题,使哀思化为永恒的怀念与力量。
【知识点】
现代诗歌鉴赏、反复的表达效果、象征手法
【点评】
本题围绕《周总理，你在哪里》考查诗歌的表达技巧、意象象征义及结尾作用，需学生掌握诗歌鉴赏的基本方法，结合文本内容分析，难度适中，是常见的诗歌鉴赏题型。
【难度系数】
0.6