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7.(多选)有两个实验:如图6甲所示,用酒精灯加热金属丝,加热过程中电流表示数逐渐变小;如图6乙所示,将灯丝断开的玻璃芯加热到红炽状态时,灯泡将发光。下列描述这两个实验现象的说法正确的是(
A.加热金属丝会使其电阻变小
B.加热使玻璃芯由绝缘体变成了导体
C.图甲所示实验说明导体的电阻受温度影响,图乙所示实验说明绝缘体在一定条件下能转化成导体
D.不加热时,这两个实验的电路在闭合开关后都没有电流
BC
)A.加热金属丝会使其电阻变小
B.加热使玻璃芯由绝缘体变成了导体
C.图甲所示实验说明导体的电阻受温度影响,图乙所示实验说明绝缘体在一定条件下能转化成导体
D.不加热时,这两个实验的电路在闭合开关后都没有电流
答案
7. BC。加热金属丝电流变小说明电阻变大，A错误；不加热时甲电路金属丝是导体，有电流，D错误，BC描述正确。
解析
【分析】
本题是关于导体与绝缘体性质随温度变化的多选题，需结合欧姆定律和导体、绝缘体的特性逐一分析选项：首先回忆金属电阻随温度升高而增大，玻璃常温为绝缘体、高温可变为导体；再根据实验现象推导电阻变化和导体/绝缘体的转化情况，判断各选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：图甲中加热金属丝时，电流表示数变小，电源电压不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电流变小说明电路电阻变大，即金属丝电阻随温度升高而增大，故A错误。
2. 分析选项B：图乙中，常温下玻璃芯是绝缘体，电路断开灯泡不发光；加热到红炽状态时灯泡发光，说明电路导通，玻璃芯由绝缘体变成了导体，故B正确。
3. 分析选项C：图甲实验中，金属丝温度变化导致电阻变化，说明导体的电阻受温度影响；图乙实验中，玻璃（绝缘体）在高温条件下变为导体，说明绝缘体在一定条件下能转化为导体，故C正确。
4. 分析选项D：不加热时，甲电路中的金属丝是导体，闭合开关后电路导通，有电流；乙电路中玻璃芯是绝缘体，闭合开关无电流，故D错误。
综上，正确选项为BC。
【答案】
BC
【知识点】
导体电阻与温度关系、绝缘体与导体转化
【点评】
本题通过两个典型实验考查导体和绝缘体的性质变化，需结合欧姆定律分析电流与电阻的关系，理解温度对导体电阻的影响、绝缘体的可转化性，是电学基础实验题，侧重对核心概念的应用。
【难度系数】
0.5
本题是关于导体与绝缘体性质随温度变化的多选题，需结合欧姆定律和导体、绝缘体的特性逐一分析选项：首先回忆金属电阻随温度升高而增大，玻璃常温为绝缘体、高温可变为导体；再根据实验现象推导电阻变化和导体/绝缘体的转化情况，判断各选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：图甲中加热金属丝时，电流表示数变小，电源电压不变，根据欧姆定律$I=\frac{U}{R}$，电流变小说明电路电阻变大，即金属丝电阻随温度升高而增大，故A错误。
2. 分析选项B：图乙中，常温下玻璃芯是绝缘体，电路断开灯泡不发光；加热到红炽状态时灯泡发光，说明电路导通，玻璃芯由绝缘体变成了导体，故B正确。
3. 分析选项C：图甲实验中，金属丝温度变化导致电阻变化，说明导体的电阻受温度影响；图乙实验中，玻璃（绝缘体）在高温条件下变为导体，说明绝缘体在一定条件下能转化为导体，故C正确。
4. 分析选项D：不加热时，甲电路中的金属丝是导体，闭合开关后电路导通，有电流；乙电路中玻璃芯是绝缘体，闭合开关无电流，故D错误。
综上，正确选项为BC。
【答案】
BC
【知识点】
导体电阻与温度关系、绝缘体与导体转化
【点评】
本题通过两个典型实验考查导体和绝缘体的性质变化，需结合欧姆定律分析电流与电阻的关系，理解温度对导体电阻的影响、绝缘体的可转化性，是电学基础实验题，侧重对核心概念的应用。
【难度系数】
0.5
8.在图7中的“○”里填上电流表或电压表符号，使开关闭合后各电路元件能正常工作。
答案
8.
。左侧并联在电源两端的圆圈填电压表V，下方串联在干路的圆圈填电流表A，右侧并联在电阻R两端的圆圈填电压表V。解析
【分析】
要确定圆圈内的电表，需依据电流表（串联在电路中，相当于导线）和电压表（并联在被测电路两端，相当于开路）的使用规则。先分析各圆圈的连接：左侧圆圈并联在电源两端，若填电流表会造成电源短路，无法正常工作，故应填电压表；下方圆圈串联在干路中，需测量电路电流，应填电流表；右侧圆圈并联在电阻R两端，需测量R两端电压，应填电压表，这样灯L和电阻R形成并联电路，各元件可正常工作。
【解析】
根据电流表和电压表的使用规则：
1. 左侧圆圈：并联在电源两端，若为电流表会短路电源，因此填电压表（V）；
2. 下方圆圈：串联在电路中，用于测量电路电流，因此填电流表（A）；
3. 右侧圆圈：并联在电阻R两端，用于测量R两端电压，因此填电压表（V）。
此时电路为灯L与电阻R并联，各元件正常工作。
【答案】
左侧圆圈填电压表V，下方圆圈填电流表A，右侧圆圈填电压表V（对应图：）
【知识点】
电流表使用、电压表使用、并联电路
【点评】
本题考查电流表和电压表的正确使用，需结合电路连接方式判断电表类型，是电学基础题，重点考查对电表使用规则的掌握。
【难度系数】
0.3
要确定圆圈内的电表，需依据电流表（串联在电路中，相当于导线）和电压表（并联在被测电路两端，相当于开路）的使用规则。先分析各圆圈的连接：左侧圆圈并联在电源两端，若填电流表会造成电源短路，无法正常工作，故应填电压表；下方圆圈串联在干路中，需测量电路电流，应填电流表；右侧圆圈并联在电阻R两端，需测量R两端电压，应填电压表，这样灯L和电阻R形成并联电路，各元件可正常工作。
【解析】
根据电流表和电压表的使用规则：
1. 左侧圆圈：并联在电源两端，若为电流表会短路电源，因此填电压表（V）；
2. 下方圆圈：串联在电路中，用于测量电路电流，因此填电流表（A）；
3. 右侧圆圈：并联在电阻R两端，用于测量R两端电压，因此填电压表（V）。
此时电路为灯L与电阻R并联，各元件正常工作。
【答案】
左侧圆圈填电压表V，下方圆圈填电流表A，右侧圆圈填电压表V（对应图：
）【知识点】
电流表使用、电压表使用、并联电路
【点评】
本题考查电流表和电压表的正确使用，需结合电路连接方式判断电表类型，是电学基础题，重点考查对电表使用规则的掌握。
【难度系数】
0.3
9.在图8所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整。要求:(1)电压表测灯泡两端的电压;(2)闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大。
答案
9.
。滑动变阻器接右下接线柱，电压表并联在灯泡两端，选择0~3V量程。解析
【分析】
要完成电路连接，需满足两个要求：一是电压表测灯泡两端电压，二是滑动变阻器滑片右移时电流表示数变大。首先，滑动变阻器通过改变接入电阻丝长度改变电阻，电流变大说明电阻变小，因此滑片右移时接入电阻需变小，需将滑动变阻器的右下接线柱接入电路（遵循“一上一下”接线原则）；其次，电压表测灯泡电压，需并联在灯泡两端，电源为两节干电池，总电压3V，故电压表选0~3V量程，且电流需从正接线柱流入、负接线柱流出。
【解析】
1. 滑动变阻器连接：滑动变阻器已接一个上接线柱，需将右下接线柱与电路中对应接线柱连接，这样滑片P向右移动时，接入电路的电阻丝长度缩短，电阻减小，电流变大，满足要求。
2. 电压表连接：电压表选择0~3V量程，将电压表的正接线柱（3接线柱）接灯泡右端接线柱，负接线柱（-接线柱）接灯泡左端接线柱，使电压表并联在灯泡两端，正负接线柱正确，实现测灯泡电压的目的。
【答案】
9.。滑动变阻器接右下接线柱，电压表并联在灯泡两端，选择0~3V量程。
【知识点】
滑动变阻器的使用；电压表的使用；电路连接
【点评】
本题考查电路的基础连接，结合滑动变阻器阻值变化规律和电压表的使用规则，属于常规操作题，需掌握相关器材的接线要求。
【难度系数】
0.6
要完成电路连接，需满足两个要求：一是电压表测灯泡两端电压，二是滑动变阻器滑片右移时电流表示数变大。首先，滑动变阻器通过改变接入电阻丝长度改变电阻，电流变大说明电阻变小，因此滑片右移时接入电阻需变小，需将滑动变阻器的右下接线柱接入电路（遵循“一上一下”接线原则）；其次，电压表测灯泡电压，需并联在灯泡两端，电源为两节干电池，总电压3V，故电压表选0~3V量程，且电流需从正接线柱流入、负接线柱流出。
【解析】
1. 滑动变阻器连接：滑动变阻器已接一个上接线柱，需将右下接线柱与电路中对应接线柱连接，这样滑片P向右移动时，接入电路的电阻丝长度缩短，电阻减小，电流变大，满足要求。
2. 电压表连接：电压表选择0~3V量程，将电压表的正接线柱（3接线柱）接灯泡右端接线柱，负接线柱（-接线柱）接灯泡左端接线柱，使电压表并联在灯泡两端，正负接线柱正确，实现测灯泡电压的目的。
【答案】
9.
。滑动变阻器接右下接线柱，电压表并联在灯泡两端，选择0~3V量程。【知识点】
滑动变阻器的使用；电压表的使用；电路连接
【点评】
本题考查电路的基础连接，结合滑动变阻器阻值变化规律和电压表的使用规则，属于常规操作题，需掌握相关器材的接线要求。
【难度系数】
0.6
10.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图9甲所示。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$应该选择
(2)小明根据图9甲所示的电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度线的左侧，出现这种现象的原因是
(3)正确连接电路后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是
(4)在测$\mathrm{L}_{2}$两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的A接点、B接点都不动，只需拧下两只小灯泡并交换位置。小明用上述方法能否测出$\mathrm{L}_{2}$两端的电压？
(5)测出AB、BC、AC间的电压并记录在下面表格中，其中AB间的电压大小如图9乙所示，其示数为
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$应该选择
不同
（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。(2)小明根据图9甲所示的电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度线的左侧，出现这种现象的原因是
电压表没有调零
。(3)正确连接电路后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是
L₁短路(或L₂断路)
（写出一种故障即可）。(4)在测$\mathrm{L}_{2}$两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的A接点、B接点都不动，只需拧下两只小灯泡并交换位置。小明用上述方法能否测出$\mathrm{L}_{2}$两端的电压？
能
（选填“能”或“不能”）。(5)测出AB、BC、AC间的电压并记录在下面表格中，其中AB间的电压大小如图9乙所示，其示数为
2.5
V。小明分析实验数据得出结论：串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是只做了一次实验
。答案
10. (1)不同；(2)电压表没有调零；(3)L₁短路（或L₂断路）；(4)能；(5)2.5；只做了一次实验，实验结论具有偶然性，不具备普遍性。
解析
【分析】
本题围绕“探究串联电路的电压关系”实验展开，需结合实验设计原则、电压表使用规则、电路故障分析、实验结论普遍性等知识点逐一分析：
(1) 为避免实验特殊性，使结论具有普遍性，需选择不同规格的小灯泡；
(2) 电压表使用前需调零，闭合开关前指针未归零，说明未调零；
(3) 电压表示数为零，故障可从短路或断路角度分析，如L₁短路时电压表测短路部分电压为0；
(4) 交换灯泡位置后，电压表正负接线柱仍能正确对应L₂两端，故能测量；
(5) 先确定电压表量程读数，再从实验次数角度分析结论的普遍性。
【解析】
(1) 探究物理规律时，为避免实验结论的偶然性和特殊性，需选用不同规格的实验器材，因此L₁、L₂应选不同规格的小灯泡；
(2) 电压表在使用前需将指针调至零刻度线处，闭合开关前指针指在零刻度线左侧，说明电压表未进行调零操作；
(3) 电压表示数为零，故障可能为：L₁短路（此时电压表并联在短路的L₁两端，电压表示数为0），或L₂断路（电路断路，电压表无电流通过，示数为0），任选其一即可；
(4) 交换两只小灯泡位置后，电压表的正负接线柱仍能正确连接到L₂的两端，因此能测出L₂两端的电压；
(5) 由图乙可知，电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为2.5V；本实验只进行了一次实验，实验数据具有偶然性，得出的结论不具备普遍性，需多次实验验证。
【答案】
10. (1)不同；(2)电压表没有调零；(3)L₁短路（或L₂断路）；(4)能；(5)2.5；只做了一次实验，实验结论具有偶然性，不具备普遍性。
【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、电路故障分析
【点评】
本题是初中物理电学的重点实验题，全面考查了探究串联电路电压关系的实验设计、电压表使用、电路故障判断及实验结论的科学性，要求学生掌握实验核心要点，理解实验设计的严谨性。
【难度系数】
0.6
本题围绕“探究串联电路的电压关系”实验展开，需结合实验设计原则、电压表使用规则、电路故障分析、实验结论普遍性等知识点逐一分析：
(1) 为避免实验特殊性，使结论具有普遍性，需选择不同规格的小灯泡；
(2) 电压表使用前需调零，闭合开关前指针未归零，说明未调零；
(3) 电压表示数为零，故障可从短路或断路角度分析，如L₁短路时电压表测短路部分电压为0；
(4) 交换灯泡位置后，电压表正负接线柱仍能正确对应L₂两端，故能测量；
(5) 先确定电压表量程读数，再从实验次数角度分析结论的普遍性。
【解析】
(1) 探究物理规律时，为避免实验结论的偶然性和特殊性，需选用不同规格的实验器材，因此L₁、L₂应选不同规格的小灯泡；
(2) 电压表在使用前需将指针调至零刻度线处，闭合开关前指针指在零刻度线左侧，说明电压表未进行调零操作；
(3) 电压表示数为零，故障可能为：L₁短路（此时电压表并联在短路的L₁两端，电压表示数为0），或L₂断路（电路断路，电压表无电流通过，示数为0），任选其一即可；
(4) 交换两只小灯泡位置后，电压表的正负接线柱仍能正确连接到L₂的两端，因此能测出L₂两端的电压；
(5) 由图乙可知，电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为2.5V；本实验只进行了一次实验，实验数据具有偶然性，得出的结论不具备普遍性，需多次实验验证。
【答案】
10. (1)不同；(2)电压表没有调零；(3)L₁短路（或L₂断路）；(4)能；(5)2.5；只做了一次实验，实验结论具有偶然性，不具备普遍性。
【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、电路故障分析
【点评】
本题是初中物理电学的重点实验题，全面考查了探究串联电路电压关系的实验设计、电压表使用、电路故障判断及实验结论的科学性，要求学生掌握实验核心要点，理解实验设计的严谨性。
【难度系数】
0.6
