4. 根据本单元课文内容填空。
(1)《两小儿辩日》中，一儿认为太阳刚出来时离人近，理由是“，，此不为远者小而近者大乎”；另一儿认为太阳正午时离人近，理由是“，，此不为近者热而远者凉乎”。
(2)《曹冲称象》中，“太祖欲知其斤重”，群臣的表现是“”（用原文语句回答）。这句话的意思是。“太祖大悦”的原因是曹冲想出了方法，即“”（用原文语句回答）。
(3)我们可以把握文章的主要内容，如：《表里的生物》一文，借助提示叙述顺序的语句“小时候、、过了许多天、、”，就能梳理、概括出课文的大意。我还知道其他把握文章主要内容的方法，如：，。

(1)日初出大如车盖 及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤
(2)咸莫能出其理 都想不出称象的方法 置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣
(3)借助关键语句 一天 此后 后来 围绕文章题目补充相关信息 写事的文章要理清事情的起因、经过、结果

【分析】
本题为课内知识积累与运用题，需结合指定课文《两小儿辩日》《曹冲称象》《表里的生物》的原文内容及阅读方法作答。解题时，先回忆对应课文的原文语句，再结合题目要求（如用原文语句、解释意思、填写把握主要内容的方法）精准匹配答案，注意字词书写准确，表述符合题目要求。
【解析】
(1) 回忆《两小儿辩日》中两小儿的辩日理由：一儿以日初出大如车盖，及日中则如盘盂，认为远小近大；另一儿以日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，认为近热远凉，对应填空。
(2) 《曹冲称象》中，群臣面对太祖问象重的表现是“咸莫能出其理”，意思是都想不出称象的方法；曹冲的称象方法是原文指定的“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”，按要求填写。
(3) 把握文章主要内容的方法可借助关键语句，《表里的生物》中提示叙述顺序的语句为“小时候、一天、过了许多天、此后、后来”；其他把握主要内容的方法有围绕文章题目补充相关信息、理清写事文章的起因经过结果，对应填空。
【答案】
(1)日初出大如车盖 及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤
(2)咸莫能出其理 都想不出称象的方法 置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣
(3)借助关键语句 一天 此后 后来 围绕文章题目补充相关信息 写事的文章要理清事情的起因、经过、结果
【知识点】
课内古诗文默写，课内文言文内容理解，把握文章主要内容的方法
【点评】
本题考查课内重点课文的原文积累、内容理解及阅读方法的掌握，属于语文基础类题目，需学生熟练掌握指定课文的核心内容与阅读策略，难度适中。
【难度系数】
0.7

二、阅读与鉴赏
5. 阅读《表里的生物》课文片段，完成练习。
①越不许我动，我越想动，但是我
又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。②我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
(1)句①是对“我”的描写，这句话写出了“我”。句②中“”和“”这两个词语生动形象地表现出了“我”被表里的世界深深吸引的样子。
(2)文段中加点部分“心也加速跳动”写出了作者的心情。生活中我也遇到过心跳加速的时刻：

(3)从文段中可以看出“我”是一个的孩子。
6. 阅读文言文，完成练习。
列子①学射
列子学射，中矣，请②于关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退③而习之。
三年，又以报关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非独射也，为国与身⑤亦皆如之。”
故圣人不察⑥存亡⑦，而察其所以然。
(选自《列子·说符》)
【注释】①列子：战国时期著名思想家。②请：请教。③退：回去。④守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。⑤为国与身：治理国家和修养自身。⑥察：仔细看，观察。⑦存亡：事物存亡成败的表面现象。
(1)下列括号中所补充的部分，不正确的一项是()。
A. 列子学射，中(靶心)矣
B. (列子)请于关尹子
C. (列子)对曰：“弗知也。”
D. (尹子)退而习之
(2)联系上下文和注释，用自己的话说说下面句子的意思。
子知子之所以中者乎？

(3)同学们读了这则文言文后，交流了自己的看法，下列说法中不正确的一项是()
A. 婷婷：“本文主要讲了列子学射，请教关尹子，最终学有所悟的故事。”
B. 明明：“关尹子直接告诉了列子射中靶心的原因。”
C. 清清：“这个故事不仅讲了学射箭的道理，还告诉了我们治理国家、为人处世的道理。”
D. 妙妙：“我明白了做事情不仅要知其然，还要知其所以然的道理。”
(4)琪琪学习知识时常只靠死记硬背，很少细究原因、探求方法。我会结合本文中的观点劝告琪琪：“琪琪，



。”

5. (1)心理 对父亲的表充满好奇却被禁止触碰的矛盾又煎熬的内心状态 入神 唯恐
(2)兴奋、紧张 马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地站在台下等待着，默默地给自己打气，不时长舒一口气以缓解紧张的心情。
(3)好奇心强、善于观察
6. (1)D
(2)你知道你射中(靶心)的原因吗？
(3)B
(4)学习知识的时候，不能只靠死记硬背，要思考并分析其内在的原因。“故圣人不察存亡，而察其所以然”，只有这样才能学得牢、懂得深

【分析】
本题分为现代文阅读（《表里的生物》片段）和文言文阅读（《列子学射》）两部分。解题思路：1. 现代文部分：先分析人物描写类型，结合语境理解句子表达的情感；再根据词语的语境义，找出表现人物状态的词语；最后结合文段内容概括人物形象。2. 文言文部分：先根据文言句式和语境判断句子补充的主语是否正确；再结合注释翻译文言句子；接着理解文章内容，判断选项正误；最后结合文章道理，联系实际进行劝告。
【解析】
5. (1) 句①是“我”的内心想法，属于心理描写，写出了“我”对父亲的表充满好奇却被禁止触碰的矛盾又煎熬的内心状态；句②中“入神”“唯恐”生动表现出“我”被表里世界深深吸引的样子。
(2) “心也加速跳动”体现了作者兴奋、紧张的心情；生活中心跳加速的时刻可举如马上要上台演讲时的状态等。
(3) 从“我”对表里世界的好奇、渴望了解，能看出“我”是好奇心强、善于观察的孩子。
6. (1) “退而习之”的主语是列子，不是关尹子，所以D项错误。
(2) 结合注释，“子”是“你”，“所以中者”是“射中（靶心）的原因”，翻译为：你知道你射中（靶心）的原因吗？
(3) 关尹子没有直接告诉列子射中原因，而是让他回去练习，所以B项错误。
(4) 结合文章“故圣人不察存亡，而察其所以然”的观点，劝告琪琪不能死记硬背，要探求知识的内在原因。
【答案】
5. (1)心理 对父亲的表充满好奇却被禁止触碰的矛盾又煎熬的内心状态 入神 唯恐
(2)兴奋、紧张 马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地站在台下等待着，默默地给自己打气，不时长舒一口气以缓解紧张的心情。
(3)好奇心强、善于观察
6. (1)D
(2)你知道你射中（靶心）的原因吗？
(3)B
(4)学习知识的时候，不能只靠死记硬背，要思考并分析其内在的原因。“故圣人不察存亡，而察其所以然”，只有这样才能学得牢、懂得深
【知识点】
现代文阅读；文言文阅读；内容理解与运用
【点评】
本题考查学生的现代文和文言文阅读能力，涵盖人物描写分析、词语理解、文言翻译、内容判断及道理运用，需学生结合文本内容准确作答，难度适中。
【难度系数】
0.5