6.以下为“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验内容。

图17.1-5
(1)如图17.1-5甲所示,A为,B为。(均选填“电流表”或“电压表”)
(2)在实验操作过程中保持不变,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片做了三次实验,数据如下表所示。请根据表中数据在图17.1-5乙中画出I-U图像。

(3)对实验数据进行分析,归纳出结论:电阻不变时,通过导体的电流与导体两端的电压成。

(1)电流表；电压表
(2)电阻
(3)正比

【分析】
本题围绕“探究电阻一定时电流与电压的关系”实验展开，需结合电流表、电压表的使用规则，实验控制变量法，以及实验结论的归纳来解题。第(1)问根据电表的连接方式判断类型；第(2)问依据实验目的确定控制变量，再按描点法画I-U图像；第(3)问通过分析数据归纳电流与电压的关系。
【解析】
(1)电流表需串联在电路中，电压表需并联在被测电路两端。图甲中A串联在电路里，故为电流表；B并联在电阻两端，故为电压表。
(2)实验探究的是电阻一定时电流与电压的关系，因此要保持定值电阻的阻值不变；绘制I-U图像时，先根据表格中的电压、电流数据，在坐标系中描出对应点，再用直线连接各点（因电流与电压成正比，图像为过原点的直线）。
(3)分析实验数据，电阻不变时，导体两端的电压增大为原来的几倍，通过的电流也增大为原来的几倍，即电流与电压的比值为定值，因此结论为：电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
【答案】
(1)电流表；电压表 (2)电阻 (3)正比
【知识点】
电流与电压的关系、电流表与电压表的使用、I-U图像绘制
【点评】
本题是电学基础实验题，考查了电表使用、实验控制变量法、实验结论归纳等核心知识点，注重对实验原理和操作的理解，难度适中。
【难度系数】
0.7

7. 提升题 在“探究电阻一定时电流与电压的关系”的实验中，已知电源电压恒为3 V，滑动变阻器上标有“20 Ω 1 A”字样。

(1)请用笔画线代替导线，将图17.1-6甲中的实物电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数变大。
(2)正确连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数且接近3 V，电流表无示数，移动滑动变阻器滑片，两表示数均无变化，则故障可能是。
(3)排除故障后进行实验，实验小组设计了一个实验数据记录表格，如下表所示。

①第3次实验时，电压表的示数如图17.1-6乙所示，此时电压表的示数为V；
②实验小组设计的表格存在的问题是。
(4)实验结束后，有同学提出可以再用其他规格的定值电阻重复实验，这样做的目的是。

(2)定值电阻断路
(3)①1.5；②电流与电压没有单位
(4)使结论具有普遍性

【分析】
本题围绕“探究电阻一定时电流与电压的关系”实验展开，需分步骤分析各小问：1. 第(1)问是实物电路连接，核心是滑动变阻器“一上一下”的接线规则，结合滑片右移电流变大（电阻变小）确定下接线柱接右端；2. 第(2)问故障分析：电流表无示数说明电路断路，电压表有示数接近电源电压说明电压表两端连通电源，故断路位置在定值电阻处；3. 第(3)问：①电压表读数需先确定量程（0~3V，适配电源3V），再按分度值读数；②实验数据记录必须带单位，表格中电流、电压无单位是问题；4. 第(4)问：换不同定值电阻重复实验，目的是避免偶然性，让结论普遍适用。
【解析】
(1) 滑动变阻器接线需遵循“一上一下”原则，要使滑片右移电流变大（接入电阻变小），应将滑动变阻器的右下接线柱与电路串联，上接线柱任选一个接入电路即可。
(2) 电流表无示数说明电路断路，电压表有示数且接近电源电压，说明电压表两端能连通电源，因此故障为定值电阻断路（此时电压表串联测电源电压，移动滑片电路仍断路，两表示数不变）。
(3) ①实验电源电压为3V，电压表选用0~3V量程，分度值0.1V，指针示数为1.5V；②物理量记录必须带单位，表格中电流、电压均未标注单位，不符合实验数据记录规范。
(4) 用不同规格定值电阻重复实验，可避免实验结论的偶然性，使“电阻一定时电流与电压成正比”的结论具有普遍性。
【答案】
(2)定值电阻断路；(3)①1.5；②电流与电压没有单位；(4)使结论具有普遍性
【知识点】
探究电流与电压的关系、电路故障分析、电压表读数
【点评】
本题是电学实验综合题，涵盖电路连接、故障判断、实验数据处理及实验目的等核心考点，侧重基础实验操作与方法的考查，是初中电学重点题型。
【难度系数】
0.6