学习目标
1.学会如何进行调查、如何收集数据和处理数据,进一步了解具体实施过程中的问题与解决策略等。
2.经历数据收集、表示与处理,即调查的全过程,积累统计活动的经验,增强应用统计知识和方法解决问题的意识与能力,增强合作意识,发展合作能力。
3.经历小组合作与交流的过程,能利用数据作出决策和判断,进一步增强统计意识,提高在现实生活中综合应用统计知识解决问题的能力。
知识梳理
共设计以下三个流程:

流程一:调查准备阶段——探究主题,设计方案
1.了解人口老龄化的概念。
2.明确探究方法,设计方案。
3.梳理。
流程二:调查实施阶段——收集信息,整理数据
以小组为单位,到社区做一些公益活动,结合每个调查小组的预设主题分工展开调查,收集相关数据;对调查数据进行初步处理和分析,形成初步调查报告,同时填写综合实践个人活动记录评价表。
综合实践个人活动记录评价表
评价目录 具体情况简单描述 自我评价
承担的任务
完成任务的主动性
小组讨论中的发言情况
与组内同学的合作情况
提出的积极建议
查阅的相关资料
活动中遇到的困难及解决的方式
印象最深刻的事
最满意的事(收获最大的事)
感觉组内的活动组织如何,有哪些建议
组内最认真、贡献最大的人
组长意见
流程三:调查汇总阶段——反馈信息,提高认识
1.交流信息,生生评价
全班交流各小组的调查报告(附后),组间生生进行评价。
2.处理信息,完善报告
根据交流结果进一步完善课题报告,特别是一些收获、体会和进一步的设想。
3.反思小结,提高认识
(1)根据得到的数据,你还能够提出什么问题?
(2)在实施调查的过程中,你有哪些收获和体会?
(3)关于人口老龄化,你还想知道哪些问题?
课后反思

解：
综合实践个人活动记录评价表填写
| 评价目录 | 具体情况简单描述 | 自我评价 |
| ---- | ---- | ---- |
| 承担的任务 | 负责统计社区120户居民的年龄信息，分类整理60岁以上老人的相关数据 | 优秀 |
| 完成任务的主动性 | 主动提前和社区工作人员对接，按计划完成全部数据统计工作 | 优秀 |
| 小组讨论中的发言情况 | 3次小组讨论均积极发言，提出2条数据分类整理的可行思路 | 良好 |
| 与组内同学的合作情况 | 和负责上门走访的组员配合核对信息，主动分担数据录入的工作 | 优秀 |
| 提出的积极建议 | 建议将老人按60-69岁、70-79岁、80岁以上三个年龄段分组统计，方便后续分析 | 优秀 |
| 查阅的相关资料 | 查阅国际通用的人口老龄化判定标准，以及本地近5年老年人口占比的公开数据 | 良好 |
| 活动中遇到的困难及解决的方式 | 部分住户工作日不在家，我们和社区协商后周末统一上门补访，最终收集到全部有效数据 | 良好 |
| 印象最深刻的事 | 走访时社区的爷爷奶奶热情招待我们，还给我们讲他们年轻时的经历 | 优秀 |
| 最满意的事（收获最大的事） | 我们小组最终统计出社区老年人口占比为23%，所有数据核对无误，结果符合真实情况 | 优秀 |
| 感觉组内的活动组织如何，有哪些建议 | 组内分工明确，整体效率很高，建议下次活动提前印制统一的信息登记表格，减少后续整理的工作量 | 良好 |
| 组内最认真、贡献最大的人 | 组长，提前对接社区安排全部行程，全程帮大家协调解决遇到的各类问题 | 优秀 |
| 组长意见 | 该同学认真完成所有分配的任务，积极为小组出谋划策，全程表现十分出色 | 优秀 |
反思小结
(1) 提出的问题：
我们社区80岁以上高龄老人占老年总人口的比例是多少？社区独居老人的数量占老年总人口的比例是多少？不同年龄段的社区老人分别有哪些不同的养老需求？
(2) 调查的收获和体会：
我学会了设计简单的统计表格，掌握了礼貌和陌生人沟通收集信息的方法，也明白了统计数据时必须反复核对，保证数据真实准确，不然最终得到的结论就没有参考价值。小组合作完成任务的效率远高于个人单独完成，我也切实感受到社区里的老年群体需要更多的关心和陪伴。
(3) 想要了解的关于人口老龄化的问题：
我国当前老年人口的总数量是多少？人口老龄化会给社会发展带来哪些机遇和挑战？我们可以通过哪些力所能及的方式更好地关爱身边的老年人？
课后反思
本次综合实践活动我完整参与了从前期确定主题、设计调查方案，到实地走访收集信息、整理统计数据，最后完成调查报告的全部流程，真切感受到课本上学到的统计知识在现实生活中有很大的用处。之前学到的分类整理数据的方法，这次直接用到了实际调查中，把杂乱的住户年龄信息梳理成清晰的统计表格，让我很有成就感。我也明白了做实地调查不能怕麻烦，不能为了省事编造数据，真实准确的数据才是后续做出合理判断的基础。这次活动之后我也更愿意主动关心身边的老年群体，之后我还想和小组成员一起定期去社区老年活动中心做公益，为爷爷奶奶们提供更多力所能及的帮助。