要点梳理
(1)磁体的两端磁性最，叫做磁极，每一个磁体都有个磁极。
(2)磁极间相互作用的规律:同名磁极相互，异名磁极相互。

(1)强 两 (2)排斥 吸引

【分析】本题考查磁体的基础概念，解题时需回忆磁体的核心性质：磁体不同部位磁性强弱分布、磁极数量，以及磁极间的相互作用规律，直接对应填空即可。
【解析】(1)磁体的两端磁性最强，这两个磁性最强的部位叫做磁极，任意一个磁体都有两个磁极；(2)磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【答案】(1)强 两 (2)排斥 吸引
【知识点】磁体的性质、磁极间的相互作用
【点评】本题是电磁学的基础识记类题目，考查对磁体基本概念的掌握，属于必须牢记的知识点，难度较低。
【难度系数】0.9

1. [2024·长春中考]能被磁体吸引的物体是（）

A.铁钉
B.铜线
C.金币
D.铝箔

1.A

【分析】
要解决这道题，需明确磁体的性质：磁体能够吸引铁、钴、镍等磁性材料，而铜、铝、金等常见金属不属于磁性材料，无法被磁体吸引。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
A选项：铁钉的主要成分是铁，铁属于磁性材料，能被磁体吸引，该选项正确；
B选项：铜线的主要成分是铜，铜不是磁性材料，不能被磁体吸引，该选项错误；
C选项：金币的主要成分是金（或金合金），金不属于磁性材料，不能被磁体吸引，该选项错误；
D选项：铝箔的主要成分是铝，铝不是磁性材料，不能被磁体吸引，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
磁体的磁性、磁性材料
【点评】
本题考查磁体的基本性质，属于物理学科的基础知识点，难度较低，学生只要掌握磁体吸引的物质类型就能轻松作答。
【难度系数】
0.9

2. [物理学与日常生活]如图甲是利用磁悬浮原理设计的地漏，如图乙是其工作原理图，当密封盖上方无水时，在磁体B的作用下，磁体A将密封盖顶起，若磁体A的下端为S极，则磁体B的上端为极。

2.S

【分析】
本题考查磁极间的相互作用规律，解题思路是：先根据“磁体B将磁体A顶起”判断两磁体间的作用力为排斥力，再利用“同名磁极相互排斥”的规律，结合已知磁体A的下端极性，推导磁体B的上端极性。
【解析】
当密封盖上方无水时，磁体B将磁体A顶起，说明磁体B与磁体A之间是排斥力。根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。已知磁体A的下端为S极，因此与它相互排斥的磁体B的上端应与磁体A的下端为同名磁极，即S极。
【答案】
S
【知识点】
磁极间的相互作用
【点评】
本题结合生活中的磁悬浮地漏设计，考查物理知识在生活中的应用，难度较低，需要学生能将磁极间的相互作用规律与实际场景结合分析。
【难度系数】
0.3

3.[2025·内蒙古中考改编]北宋学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》中记载：“方家以磁石磨针锋，则能指南。”针锋能指南是由于摩擦使针锋。

3.磁化

【分析】
要解决这个问题，需明确针锋能指南的原理：磁体具有指向性，而原本的针锋无磁性，用磁石（磁体）摩擦针锋时，针锋会获得磁性，这个过程就是磁化，被磁化的针锋成为小磁体，在地磁场作用下指南，因此需填出该过程的名称。
【解析】
磁石是磁体，具有磁性；用磁石摩擦针锋时，针锋从原本无磁性的状态变成有磁性的状态，这个使物体获得磁性的过程叫做磁化；被磁化的针锋成为小磁体，在地磁场作用下能指向南北，因此针锋能指南是由于摩擦使针锋磁化。
【答案】
磁化
【知识点】
磁化现象、地磁场
【点评】
本题结合古代科技记载考查物理基础知识点，情境新颖，侧重对磁化概念的理解，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.9

4.如图甲所示,将小铁钉靠近磁体的N极,小铁钉被吸引。如图乙所示,将磁体加热一段时间后,小铁钉会掉落,表明磁体的磁性可能与有关。利用这种方法,使磁体的磁性减弱甚至消失的过程称为。

4.温度 去磁

【分析】首先观察图甲，磁体未加热时，小铁钉被吸引，说明磁体具有磁性；图乙中，对磁体加热后，小铁钉掉落，说明磁体的磁性减弱或消失。对比两图，磁体的温度是唯一变化的条件，因此可推断磁体的磁性与温度有关。而使磁体的磁性减弱甚至消失的过程，在磁学中称为去磁。
【解析】1. 分析实验现象：甲图中，磁体靠近小铁钉，铁钉被吸引，体现磁体的磁性；乙图中，对磁体加热后，铁钉掉落，说明磁体的磁性发生了改变（减弱或消失）。2. 确定影响因素：两图中磁体的其他条件相同，仅温度不同，因此磁性的变化与温度有关。3. 明确概念：使磁体的磁性减弱甚至消失的过程，叫做去磁。
【答案】温度；去磁
【知识点】磁体的磁性、温度对磁性的影响、去磁
【点评】本题通过对比实验的形式，考查磁体磁性与温度的关系及去磁的基本概念，属于磁现象中的基础题目，难度较低，侧重对核心知识点的理解与应用。
【难度系数】0.6

5. 如图所示，一根较重的铁钉吸附在水平放置的条形磁体的N极，当另一根同样的磁体的S极与原来磁体的N极合并后，铁钉将会。

5.掉落

【分析】要解决这个问题，需明确磁体的磁性分布特点：磁体的两端（磁极）磁性最强，中间部分磁性最弱。初始时，铁钉吸附在原磁体的N极，是因为N极磁性强，能吸引较重的铁钉；当另一根磁体的S极与原磁体的N极合并后，两根磁体结合成新的条形磁体，原N极位置变为新磁体的中间区域，中间磁性很弱，无法再吸附较重的铁钉，因此铁钉会掉落。
【解析】1. 初始状态：较重的铁钉吸附在条形磁体的N极，是因为磁体的磁极（N极）磁性最强，能提供足够的吸引力吸附铁钉。2. 合并磁体后：当另一根磁体的S极与原磁体的N极合并，两根磁体组成一个整体的条形磁体，此时原N极位置成为新磁体的中间部位，而磁体中间的磁性远弱于磁极，吸引力不足以吸附较重的铁钉，所以铁钉会掉落。
【答案】掉落
【知识点】磁体磁性分布、磁极磁性强弱
【点评】本题考查对磁体磁性强弱分布的理解，核心是掌握磁体两端磁性最强、中间最弱的特点，结合实际情境分析铁钉的受力变化，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5

6.如图甲所示,将一根条形磁体摔断成两段,取右边的一段靠近小磁针,若小磁针静止时的指向如图乙所示,则图乙中裂纹处的磁极是极。若把这两段磁体沿裂纹吻合在一起(如图甲所示),则这两段会相互(选填“吸引”或“排斥”)。

6.N 吸引

【分析】
要解决本题，需掌握磁体的基本性质和磁极间的相互作用规律：一是磁体摔断后，每一段都会形成新的独立磁体，断裂处会产生异名磁极；二是磁极间“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的规律。首先通过图乙中小磁针的指向判断裂纹处的磁极，再结合完整磁体断裂后的磁极分布，判断两段吻合时的相互作用。
【解析】
1. 条形磁体摔断成两段后，每一段都成为独立磁体，各自具有N极和S极，断裂处会形成异名磁极。
2. 观察图乙：小磁针静止时，S极朝向右侧磁体的裂纹处，根据“异名磁极相互吸引”，可知裂纹处的磁极与小磁针S极为异名磁极，因此裂纹处为N极。
3. 结合图甲，完整条形磁体左端为N极、右端为S极，摔断后，左边一段的右端（裂纹处）为S极，右边一段的左端（裂纹处）为N极；当两段沿裂纹吻合时，S极与N极是异名磁极，因此会相互吸引。
【答案】
N；吸引
【知识点】
磁极间的相互作用；磁体的性质
【点评】
本题考查磁体断裂后的磁极判断及磁极间的相互作用，属于磁现象的基础题型，牢记磁体性质和磁极作用规律即可解答。
【难度系数】
0.6

7.[2025·贵州中考]如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，当出现以下哪一现象，便能证明铁棒有磁性（）


A.将铁棒的一端靠近小磁针的N极，N极被排斥
B.将铁棒的一端靠近小磁针的N极，N极被吸引
C.将铁棒的两端分别靠近小磁针的N极，N极均被吸引
D.将铁棒的同一端分别靠近小磁针的N、S极，两极均被吸引
易错突破 ☞ P101T1

7.A

【分析】要判断铁棒是否有磁性，需依据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。注意：磁体不仅能与异名磁极相互吸引，还能吸引铁、钴、镍等磁性材料，因此“吸引”无法确定铁棒一定有磁性，而“排斥”是磁体独有的性质，可证明铁棒有磁性。解题时需逐一分析选项，区分“吸引”的两种可能情况。
【解析】根据磁极间的相互作用规律分析各选项：
选项A：铁棒一端靠近小磁针N极，N极被排斥。根据同名磁极相互排斥，说明铁棒的该端与小磁针N极是同名磁极，即铁棒有磁性，该选项正确。
选项B：铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引。这有两种可能：一是铁棒有磁性，该端为S极（异名磁极吸引）；二是铁棒无磁性，铁制铁棒被小磁针的N极吸引，因此无法确定铁棒有磁性，该选项错误。
选项C：铁棒两端分别靠近小磁针N极，N极均被吸引。若铁棒有磁性，其两端为异名磁极，一端会吸引N极，另一端应排斥N极，与现象矛盾，说明铁棒无磁性，该选项错误。
选项D：铁棒同一端分别靠近小磁针N、S极，两极均被吸引。若铁棒有磁性，同一端只能是一个磁极，会排斥其中一个磁极，与现象矛盾，说明铁棒无磁性，该选项错误。
【答案】A
【知识点】磁极间的相互作用；磁体的性质
【点评】本题考查判断物体是否有磁性的方法，核心是明确“排斥一定有磁性，吸引不一定”，易错点在于误将“吸引”作为判断依据，需准确理解磁体的相互作用规律，属于基础易错题。
【难度系数】0.5