13. (2025·天津)下列物质属于混合物的是（）

A.液态氧
B.洁净的海水
C.冰水混合物
D.氧化镁

B

【分析】
要判断物质是否为混合物，需先明确混合物的定义：由两种或两种以上不同物质组成的物质；纯净物则是由一种物质组成的。接下来逐一分析各选项，依据定义判断即可。
【解析】
A选项，液态氧是氧气的液态形式，仅由氧分子构成，属于纯净物；
B选项，洁净的海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物；
C选项，冰水混合物中只含有水分子（冰和水是水的不同状态），属于纯净物；
D选项，氧化镁仅由一种物质组成，属于纯净物。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物质的分类、混合物与纯净物的判断
【点评】
本题考查基础的物质分类知识，核心是区分混合物和纯净物的概念，难度较低，适合巩固化学基础。
【难度系数】
0.8

14. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气含量的变化（如图所示）。下列判断正确的是（）


A.a点时，容器内氮气的体积分数为85%
B.红磷燃烧产生白色烟雾
C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度
D.此实验测得空气中氧气的体积分数为18%

C
[解析]A项,由题图可知a点时,氧气的体积分数为15%,所以氮气、稀有气体、二氧化碳、其他气体总的体积分数为85%;B项,红磷燃烧产生白烟,不是雾;D项,此实验测得空气中氧气的体积分数为21%。

【分析】本题结合红磷燃烧过程中氧气浓度变化图，考查空气成分测定实验的相关知识。需逐一分析每个选项：A选项要明确空气成分包含多种气体，不只是氧气和氮气；B选项需区分红磷燃烧的现象（白烟而非雾）；C选项要从图像中判断氧气剩余情况，理解燃烧对氧气浓度的要求；D选项需关注初始氧气浓度，确定实验测得的氧气体积分数。
【解析】逐一分析各选项：
A项：由图可知a点氧气的体积分数为15%，空气的成分除氧气外，还包含氮气、稀有气体、二氧化碳等，因此剩余气体（氮气+稀有气体+二氧化碳等）的总体积分数为85%，并非氮气单独占85%，A错误。
B项：红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，产生的是白烟，雾是小液滴形成的，B错误。
C项：从图像可知，反应结束后氧气仍有剩余（体积分数约3%），说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度，C正确。
D项：实验初始时氧气的体积分数为21%，因此此实验测得空气中氧气的体积分数为21%，而非18%，D错误。
【答案】C
【知识点】空气的成分、红磷燃烧的现象、燃烧的条件
【点评】本题将实验图像与空气成分测定的知识点结合，需要学生准确读取图像数据，区分易混淆的概念，理解空气的组成，考查学生的分析判断能力，难度适中。
【难度系数】0.6

15. 通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线
如图所示。下列说法不正确的是 （）


A.数字化能为探究提供更为直观的证据
B.实验后压强恢复是因为打开了弹簧夹
C.压强大幅下降是因为氧气被消耗和恢复室温
D.该实验中红磷量的多少，对该反应的准确性无影响

D

【分析】本题考查空气中氧气含量测定的实验，需结合实验原理、数字化实验的特点逐一分析选项：首先明确红磷燃烧测氧气含量的原理是消耗氧气使密闭容器压强变化，数字化设备可直观呈现相关变化；再分别判断每个选项的正误，找出不正确的选项。
【解析】根据实验原理和各选项内容分析如下：
1. 选项A：数字化仪器能实时监测并呈现密闭容器内氧气浓度、压强的变化，为实验探究提供更直观的证据，该说法正确。
2. 选项B：实验后压强恢复至接近初始状态，是因为打开了弹簧夹，烧杯中的水进入密闭容器，使容器内压强与外界大气压平衡，该说法正确。
3. 选项C：红磷燃烧消耗容器内的氧气，且反应结束后温度逐渐恢复至室温，容器内气体量减少、温度降低，导致压强大幅下降，该说法正确。
4. 选项D：若红磷量不足，无法完全消耗密闭容器内的氧气，会导致测定的氧气体积分数偏小，因此红磷量的多少对反应的准确性有影响，该说法错误。
综上，不正确的选项为D。
【答案】D
【知识点】空气中氧气含量测定、数字化实验
【点评】本题结合数字化实验考查空气中氧气含量测定的核心知识，既考查了实验原理，又体现了数字化实验的优势，需学生掌握实验的关键要点，难度适中。
【难度系数】0.5

1.空气是一种宝贵的资源。
(1)氧气($\ce{O_{2}}$):可以,如潜水、医疗急救等;可以,如气焊、炼钢和化工生产等。
(2)氮气($\ce{N_{2}}$):是制造和的重要原料;化学性质,常用作保护气,食品包装中充氮气可以防腐;用液氮能营造低温环境。
(3)稀有气体:色、味的体,化学性质。
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可用于航标灯、闪光灯、霓虹灯等;液态氦能营造低温环境。
2.保护大气环境
(1)空气污染物:有害气体和。目前计入空气质量评价的主要污染物为、、、可吸入颗粒物、细颗粒物和等。
(2)空气污染造成的危害:严重损害人体健康,,。和也与空气污染有关。
(3)防治污染的措施:使用清洁能源,加强空气质量监测,等。
易错提示 二氧化碳不是空气污染物。

1.(1)供给呼吸 支持燃烧
(2)硝酸 氮肥 不活泼
(3)无 无 气 很不活泼
2.(1)烟尘 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 臭氧
(2)影响作物生长 破坏生态平衡 臭氧层破坏 酸雨
(3)积极植树、种草

【分析】
本题考查空气的成分及其用途、空气污染物与防治措施等基础知识，解题时需回忆课本中关于氧气、氮气、稀有气体的性质和用途，以及空气污染物的种类、危害和防治方法，对应每个空填写准确的知识点即可。
【解析】
1. (1) 氧气的用途：可供给呼吸，用于潜水、医疗急救等；可支持燃烧，用于气焊、炼钢等。
(2) 氮气的用途：是制造硝酸和氮肥的重要原料；化学性质不活泼，常用作保护气。
(3) 稀有气体的性质：是无色、无味的气体，化学性质很不活泼。
2. (1) 空气污染物包括有害气体和烟尘；计入空气质量评价的主要污染物有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。
(2) 空气污染的危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏和酸雨也与空气污染有关。
(3) 防治空气污染的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等。
【答案】
1.(1)供给呼吸 支持燃烧
(2)硝酸 氮肥 不活泼
(3)无 无 气 很不活泼
2.(1)烟尘 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 臭氧
(2)影响作物生长 破坏生态平衡 臭氧层破坏 酸雨
(3)积极植树、种草
【知识点】
空气的成分及用途、空气的污染与防治
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查学生对空气相关基础知识的掌握情况，内容均来自课本核心知识点，难度较低，只要认真记忆即可正确作答。
【难度系数】
0.9