一、读一读,用“√”画出加点字的正确读音。
柴
印苍
盈
盈(yín yíng√) 浣
溪沙(wán huàn√) 雨雪霏
霏(fēi√ fěi)蕲
水(jì qí√) 昔
我往矣(xī√ xì) 出没
风波里(méi mò√)屐
齿(jī√ zhī) 谁道人生无再少
(shǎo√ shào)柴
扉
(fēi√ fèi) 明月何时照我还
(hái huán√)应
怜(yīng√ yìng) 钟山只隔数
重山(shǔ√ shù)印苍
苔
(tāi√ tái) 百啭
无人能解(zhuǎn zhuàn√)答案
yíng huàn fēi qí xī mò jī shào fēi huán yīng shù tái zhuàn
二、看拼音,写词语。
六年的小学时光在我们没有$\begin{array}{cc}\hline jué & chá \\\hline & \\\hline\end{array}$时已经过去,感谢恩师,带我们遨游$\begin{array}{cc}\hline shū & jí \\\hline & \\\hline\end{array}$的海洋,让我们懂得同学之间应$\begin{array}{cc}\hline bǐ & cǐ \\\hline & \\\hline\end{array}$关爱。此时,回忆被笑脸$\begin{array}{cc}\hline zhàn & jù \\\hline & \\\hline\end{array}$,耳边响起$\begin{array}{cc}\hline qīng & cuì \\\hline & \\\hline\end{array}$的笑声。
六年的小学时光在我们没有$\begin{array}{cc}\hline jué & chá \\\hline & \\\hline\end{array}$时已经过去,感谢恩师,带我们遨游$\begin{array}{cc}\hline shū & jí \\\hline & \\\hline\end{array}$的海洋,让我们懂得同学之间应$\begin{array}{cc}\hline bǐ & cǐ \\\hline & \\\hline\end{array}$关爱。此时,回忆被笑脸$\begin{array}{cc}\hline zhàn & jù \\\hline & \\\hline\end{array}$,耳边响起$\begin{array}{cc}\hline qīng & cuì \\\hline & \\\hline\end{array}$的笑声。
答案
觉察 书籍 彼此 占据 清脆
三、解释下列加点词。
昔我
行道
晓看
眉眼
昔我
往
矣:指当初去从军
渭城朝雨浥
轻尘:湿润,沾湿
行道
迟
迟:迟缓的样子
最是一年春好处
:时
野
径
云俱黑:田野间的小路
应怜
屐齿印苍苔:怜惜
晓看
红
湿
处
:被雨水打湿的花丛
小
扣
柴扉久不开:轻轻地敲
眉眼
盈
盈处:仪态美好的样子
萧
萧暮雨子规啼:形容雨声
休
将白发唱黄鸡:不要
早春呈
水部张十八员外:恭敬地送上
答案
指当初去从军 湿润,沾湿 迟缓的样子 时 田野间的小路 怜惜 被雨水打湿的花丛 轻轻地敲 仪态美好的样子 形容雨声 不要 恭敬地送上
四、选择题。
1. 下列说法有误的一项是(
A.“今我来思,雨雪霏霏”以乐景写哀情,描绘了普通士兵离乡出征的回忆之景。
B.“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”一个“绿”字,既有色彩美,又有动态美。
C.“君看一叶舟,出没风波里”以生动的画面来反映渔民的辛劳,饱含对渔民的同情。
D.“晓看红湿处,花重锦官城。”诗人想象第二天清晨整个锦官城被艳丽的春色覆盖。
1. 下列说法有误的一项是(
A
)A.“今我来思,雨雪霏霏”以乐景写哀情,描绘了普通士兵离乡出征的回忆之景。
B.“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”一个“绿”字,既有色彩美,又有动态美。
C.“君看一叶舟,出没风波里”以生动的画面来反映渔民的辛劳,饱含对渔民的同情。
D.“晓看红湿处,花重锦官城。”诗人想象第二天清晨整个锦官城被艳丽的春色覆盖。
答案
1. A
解析
【解析】
A选项中,“今我来思,雨雪霏霏”是士兵归乡时的实景,并非离乡出征的回忆之景,且“雨雪霏霏”是哀景,是以哀景写哀情,不是以乐景写哀情,该说法有误。
【答案】
A
【知识点】
古诗词赏析、诗句情感把握
【点评】
本题考查对古诗词内容、手法、情感的理解与赏析,需要准确把握诗句的创作背景、表现手法及蕴含的情感,对古诗词积累和赏析能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
A选项中,“今我来思,雨雪霏霏”是士兵归乡时的实景,并非离乡出征的回忆之景,且“雨雪霏霏”是哀景,是以哀景写哀情,不是以乐景写哀情,该说法有误。
【答案】
A
【知识点】
古诗词赏析、诗句情感把握
【点评】
本题考查对古诗词内容、手法、情感的理解与赏析,需要准确把握诗句的创作背景、表现手法及蕴含的情感,对古诗词积累和赏析能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
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