1. (枣庄)在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙,如图7-4所示,下列说法正确的是()


A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力
B.甲先对乙施力,然后乙才对甲施力
C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力
D.由于甲、乙两磁体没有接触,因此甲、乙之间没有力的作用

C

【分析】
要解决这道题，我们需要结合相互作用力的特点以及力的产生条件来逐一分析选项：首先回忆相互作用力的核心特点：大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上，且同时产生、同时消失；另外，不接触的物体之间也可能存在力的作用，比如磁体间的磁力。然后对每个选项进行判断，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：相互作用力的大小是相等的，甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对相互作用力，二者大小相等，故A错误。
B选项：相互作用力是同时产生、同时消失的，不存在先后施力的顺序，甲和乙的相互作用力是同时出现的，故B错误。
C选项：甲对乙的作用力和乙对甲的作用力，满足大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上、同时产生同时消失的相互作用力的特征，是一对相互作用力，故C正确。
D选项：磁体之间的磁力属于非接触力，两个磁体不接触时也会产生相互作用，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
相互作用力、非接触力
【点评】
本题考查了相互作用力的特点以及非接触力的相关知识，重点在于让学生区分相互作用力的特征，纠正“只有接触的物体间才有力的作用”的错误认知，是对力学基础概念的考查。
【难度系数】
0.7

2. (菏泽)如图7-5所示,滑旱冰时小明用力推墙,他便向后退,说明力的作用是的;使小明后退的力的施力物体是。

相互
墙

【分析】
首先回忆力的作用特性，当小明用力推墙时，墙会对小明产生一个反作用力，使小明向后退，这一现象体现力的作用的相互性；接着判断使小明后退的力的施力物体，该力是墙对小明的反作用力，因此施力物体是墙。解题时需先明确力的相互性概念，再根据受力情况确定施力物体。
【解析】
1. 小明用力推墙时，小明对墙施加了力，同时墙对小明也施加了反作用力，使小明向后退，这说明力的作用是相互的。
2. 使小明后退的力是墙对小明的作用力，所以该力的施力物体是墙。
【答案】
相互；墙
【知识点】
力的作用是相互的；施力物体判断
【点评】
本题结合生活中滑旱冰的场景，考查力的作用相互性及施力物体的判断，贴近生活实际，帮助学生理解力的相互性的应用，明确一个物体既是施力物体也是受力物体。
【难度系数】
0.8

3. (枣庄)嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面南极—艾特肯盆地进行采样,嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时,要将发动机喷管朝向(选填“前方”“侧方”或“后方”),使探测器减速的施力物体是(选填“燃气”或“喷嘴”),此现象可以说明。

前方
燃气
力的作用是相互的

【分析】
要解决这道题，需从力的作用相互性和力与运动的关系入手分析：
1. 探测器降落月球时，运动方向朝向月球（即前方为月球方向），要实现制动减速，需要一个与运动方向相反的阻力。
2. 根据力的作用是相互的，发动机喷出燃气时，燃气会对探测器施加反作用力。因此需将喷管朝向前方，喷出的燃气向前运动，探测器会受到燃气给的向后的反作用力，从而减速。
3. 使探测器减速的力是燃气施加的，施力物体为燃气；整个过程中，探测器对燃气施加力的同时，燃气也对探测器施加反作用力，说明力的作用是相互的。
【解析】
1. 嫦娥六号探测器降落月球时，运动方向朝向月球，要制动减速，需获得与运动方向相反的力。根据力的作用是相互的，将发动机喷管朝向前方，喷出燃气时，燃气会对探测器产生向后的反作用力，阻碍探测器的运动，实现减速。
2. 使探测器减速的力是燃气对探测器的反作用力，因此施力物体是燃气。
3. 发动机喷出燃气（探测器对燃气施加力），同时燃气对探测器施加反作用力，此现象说明力的作用是相互的。
【答案】
前方；燃气；力的作用是相互的
【知识点】
力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态
【点评】
本题结合嫦娥六号航天热点命题，将物理知识与前沿科技结合，考查力的相互性及力对运动状态的影响，既贴近生活实际，又能检验学生对基础物理概念的理解与应用能力。
【难度系数】
0.8

4. (吉林)如图7-6所示,$O$为雪人的重心,请画出雪人受到重力的示意图。

如图所示：

【分析】
要画出雪人受到重力的示意图，需明确重力的核心特点：重力的方向总是竖直向下，且重力的作用点在物体的重心（题目已给出重心为O点）。解题思路为：先确定重力的作用点O，再从O点沿竖直向下的方向绘制带箭头的线段，最后标注重力的符号G即可。
【解析】
1. 确定作用点：以题目给出的雪人重心O作为重力的作用点；
2. 确定力的方向：根据重力方向总是竖直向下的特点，从O点竖直向下画一条线段；
3. 标注力的要素：在线段末端画上箭头表示力的方向，并标注力的符号G，完成重力示意图的绘制（与参考答案中的图示一致）。
【答案】
从雪人重心O点竖直向下画一条带箭头的线段，标注符号G，示意图如参考答案所示。
【知识点】
重力的示意图；重力的方向
【点评】
本题考查重力示意图的规范画法，重点在于牢记重力方向竖直向下、作用点在重心的特点，画力的示意图时需清晰标注作用点、方向和力的符号，属于基础作图题。
【难度系数】
0.9

5. (广西)请在图7-7中画出无人机在空中时所受重力$G$的示意图。

如图所示：

【分析】
要画出无人机所受重力的示意图，首先明确重力的核心特点：重力的方向总是竖直向下，与无人机的运动状态无关；重力的作用点在物体的重心，无人机的重心可近似认为在其机身的几何中心位置。后续按照力的示意图的规范画法，先确定作用点，再沿竖直向下方向画出带箭头的线段并标注重力符号即可。
【解析】
1. 确定作用点：选取无人机机身的中心位置（近似几何中心）作为重力的作用点；
2. 绘制力的线段：从该作用点出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，箭头指向体现重力的方向；
3. 标注符号：在线段旁标注重力的符号$G$，完成示意图绘制（绘制结果与参考答案中的图一致）。
【答案】
如图所示（从无人机机身中心位置竖直向下画带箭头的线段，标注$G$）
【知识点】
重力的方向、力的示意图画法
【点评】
本题属于基础力学作图题，重点考查对重力方向和力的示意图绘制规范的掌握，需注意重力方向始终为竖直向下，不受物体运动状态影响。
【难度系数】
0.9

6. (辽宁)如图7-8甲,“陶甗(yǎn)”是辽宁省沈阳新乐遗址出土的古代蒸食器,请在简化图(图7-8乙)中画出其所受重力$G$的示意图($O$为重心)。

如图所示：

【分析】
要画出该物体所受重力的示意图，需明确重力的基本特点：重力的方向始终竖直向下，作用点在物体的重心O处。解题时，先确定重心位置，再从重心出发，沿竖直向下的方向画出带箭头的线段，并标注力的符号G即可。
【解析】
1. 确定重力的作用点：题目已给出物体的重心为O点；
2. 确定重力的方向：重力的方向是竖直向下；
3. 从O点开始，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在箭头旁标注力的符号G，完成重力示意图的绘制，具体图形如下（对应参考答案图示）。
【答案】
如图所示（从重心O竖直向下画带箭头线段，标注G）
【知识点】
重力的方向；力的示意图画法
【点评】
本题属于基础题，主要考查重力示意图的绘制，核心是牢记重力方向竖直向下、作用点在重心这两个关键知识点，需掌握力的示意图的规范绘制方法。
【难度系数】
0.9

7. (聊城)如图7-9所示,把一个质量分布均匀的小球用绳子悬挂起来,将小球拉到一定高度稳定后松手。画出小球在摆动过程中经过$P$点时所受力的示意图。(忽略空气阻力)

【分析】
要画出小球在P点时的受力示意图，首先需分析小球的受力情况：忽略空气阻力，小球在摆动过程中经过P点时，受到两个力的作用，一是竖直向下的重力（重力的方向始终竖直向下，作用点在小球的重心），二是绳子对小球沿绳子向上的拉力（拉力方向沿绳子指向悬挂点，作用点也在小球的重心）。接下来按照力的示意图的画法，将这两个力画在小球的重心位置即可。
【解析】
1. 确定受力：忽略空气阻力，小球在P点受到竖直向下的重力G和沿绳子向上的拉力F；
2. 绘制示意图：以小球的球心（重心）为作用点，
过球心画一条竖直向下的带箭头线段，标注符号“G”，表示重力；
过球心画一条沿绳子指向悬挂点的带箭头线段，标注符号“F”，表示拉力。
【答案】
受力示意图如下：

【知识点】
力的示意图绘制，重力的方向
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，核心是准确分析物体的受力情况，明确重力始终竖直向下、拉力沿绳子指向悬挂点的特点，注意作用点统一在物体的重心位置，属于基础题型。
【难度系数】
0.8